中西医结合专业生理学教学体会与探讨

生理学是一门重要的医学基础课程,中西医结合专业生理学的教学,不仅要系统讲授生理学基本概念和基本理论,更加应注重中医和西医两种医学理论结合的教学方法,通过课堂教学和实验教学的中西医结合过程,有利于培养学生的专业兴趣,加深对生理学理论知识的理解,能为学生后续学习打下坚实的基础。     

浅谈中医院校生理学教学体会

生理学是医学院校一门重要的基础学科,是学生进一步学习医学后继学科（药理学,病理学）乃至临床学科的基础核心课程之一,关系到医学生日后能否成为合格的医学人才。生理学涉及的理论多,内容抽象复杂、难于理解记忆,这些内容的总体特点是抽象、枯燥、繁杂,信息量大,重点、难点和疑点较多,因此教学难度较大,一直是学生反映为最难学的医学基础课程之一,极大地影响了学生对该课程学习的兴趣。在下文中,笔者结合自己在中医药院校从事生理学教学和实验工作的实践经历,对如何做好中医院校生理学教学谈几点看法。     

PBL教学法在中医院校生理学教学中的应用

PBL教学是基于问题的学习,在激发学生学习积极性、主动性和创造性方面具有传统教学无法比拟的优势。但与此同时,PBL教学又具有对学习资源需求较多,费用较大,耗时较长的特点。因此将传统教学与PBL教学相结合,灵活运用于中医院校生理学教学,对培养高素质医学人才具有重要的意义。     

中医药院校本科中西医结合生理学理论教学调查报告

改变以往的中西结合生理学理论教学模式、教学内容和教学方法,通过中西医结合、中医学等专业20余本科生教育教学实践,获得了以下的调查结果：（1）中西医结合生理学理论教学加深了对中医学理论体系、脏象功能的理解;并且使其中医学理论具有了客观化、科学化表达;（2）本教学加深了对中西医结合专业性质与使命的认识,增强了专业知识的学习兴趣,稳定了将来从事中西医结合临床和中西医结合研究的信心;（3）在课堂理论讲授中,中医学与西医学的内容比例安排基本适中,教材内容结构及比例有助于对中西医结合生理学理论的理解。、     

中医院校生理学成人教学的几点体会

生理学是医学基础课，也是中医院校成人教育的必修课程之一。但成人学生的心理特点和存在的实际困难使其对生理学的学习存在一定困难，通过一些教学改革，获得较满意的效果。     

问题式教学法在高等中医院校生理学教学中的尝试

问题式教学法(Problem-Based Learning,PBL)是以问题为核心,让学生围绕问题展开知识建构过程,藉此促进学生灵活掌握知识基础和发展高层次的思维技能、解决问题能力及自主学习能力。教师在了解学生的学习情况以及对教学内容总体认识和认真把握的基础上,创设某种问题情境,从而使学生能够发现问题,提出问题,让学生带着问题去探究,主动参与到教学过程之中来。PBL基本过程包括组织小组、启动问题、解决问题、成果展示、反思和评价等环节。我们根据生理学理论枯燥难懂的特点,将PBL引入本科教学中,现报告如下:1问题式教学法的实施过程我们将学…     

中西医结合专业生理学教学探讨

中西医结合专业教学的特点在于,学生既要学习传统中医的辨证施治,又要学习以现代科学为基础的西医。根据中西医结合专业教学计划的要求,生理学是必修课程。如何在生理学教学中体现出中西医结合的特点,是生理学教师要思考的问题。笔者从事中西医结合专业生理学教学多年,就上述问题进行了深人的实践和探讨。     

中医院校成人教育生理学教学改革的体会

我国成人医学继续教育为解决基层在职卫生技术人员的求学问题，提升我国医药卫生工作队伍的整体水平发挥了重要作用。成人医学教育不但要提高学生的医学基础理论水平，还要提高学生运用所学知识解决临床实际问题的能力。近年来，我们根据成人教育学生的特点，在讲授生理学过程中进行了一些改革，取得了较好的效果，现报告如下。     

生理学教学中教学方法的应用体会

生理学是研究生物机体正常生命活动及其规律的科学，是理论性和实验性很强的学科。由于难以象形态学科那样进行直观教学，因此在教学中就更需要讲究教学方法，就要根据不同教学内容运用相应的教学方法，做到扬长避短，以达到理想的教学效果。     

双语教学在中医院校生理学教学中的应用

随着经济令球化，中国与世界的联系更加密切，中医与世界的联系也更为密切。中医院校开展双语教学小仅适应新时代国内的需要，还能与世界接轨，使学生具备国际竞争力。生理学是西医重要基础课之一，是学习后续课程的基础，是医学专业双语教学的重要一环。本院主要在中医英文班开展双语教学，其目的是使学生在掌握丰富的医学知识、奠定良好的西医基础的同时，还具备较强的专业英语能力，有利于及时获取国外信息，加强困际交流。本教研室在多年的生理学双语教学过程中，积累了一些经验和教训，特总结如下。     

中医院校药学专业本科生理学教学初探

生理学是中医药院校药学本科学生必修的一门重要的西医基础课程，教学内容应具有中医药院校及药学学科的特色。理论课教学应重视因材施教，统筹安排；中西结合，融会贯通；教学相长，寓趣于教；医药结合，打好基础；同时采用启发、讨论、提问和多媒体等多种教学方式，提高学生的学习兴趣与学习质量。     

浅谈中医式思维对生理学教学的影响

生理学是一门重要的基础医学课程,但在中医院校中,受到中医式思维的影响,造成生理学教学存在很多问题,对中医式思维进行分析,探讨中医式思维对生理学教学的影响.     

论高职院校生理学教学法改革

生理学的教学,对于高职院校医学的整个教学过程有着重要的、不可低估的作用,生理学虽属基础医学,但它具有独特的医学科学地位,它是医学基础学科,起着医学入门的作用。因此学好生理学的重要性不言而喻,本文对生理学教学法作些探讨。作者在教学过程中,尝试引入启发式教学的教学法,改变以往传统生理学教学过程中只采用的讲述式教学的教学法,获得较好的效果,结论是启发式教学有利于培养学生的学习生理学的能力,调动学生学习生理学的积极性,提高生理学的成绩。     

PDG教学法在生理学中的应用体会

目的 探讨PDG教学法在生理学教学中的可行性.方法 选择吉林医药学院2010级影像本科班学生93例,其中47例为观察组,运用PDG教学法;46例为对照组,进行传统教学法.采用调查问卷和理论考试成绩评价教学效果.结果 观察组对PDG教学法普遍认可,成绩测试优于对照组.结论 PDG教学法应用于生理学可取得良好的教学效果,激发了学生学习的积极性和主动性,提高了学生发现问题的能力、自学能力、学生的个人能力等综合能力,也有助于提高教师的知识水平和教学水平.     

中医院校药学专业解剖生理学教学探讨

大多数中医院校药学专业把解剖生理学设置为考查课,这种课程安排在教学过程存在一定的问题,在教学中要结合药学专业学科特点改进教学内容,激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。     

浅析生理学举例教学

举例教学法是生理学课堂不可或缺的教学方法,合理运用举例教学法能有效提高课堂教学效果,在具体实施过程中应明确针对性,把握时机性,倡导互动性,注重技巧性。     

生理学教学新方法的探索

通过对传统教学模式进行改革,运用激励教学法和生理学与临床链接教学法,提高生理学教学效果,培养学生的综合素质.     

提高生理学课堂教学效果的体会

生理学是基础学课与临床的桥梁,它是一门理论性和实验性很强的学科,但要老师教好学生学好该课程有一定的难度。就如何提高生理学课堂教学,从课前简短复习、精选讲授、改进教学方法、理论联系实践、加强能力的培养五方面探讨,加强课堂理论学习的效率,培养学生的创造性和积极思考能力,锻炼学生的理论联系实际能力,提高对理论知识的理解。     

对中医药院校生理学教学的几点体会

生理学是医学院校中重要的基础理论课之一。它作为生物学的一个分支,是研究正常人体功能活动规律及其原理的科学。中医院校的学生学习的目的是：为学习后继的西医学科奠定必须的基础医学知识,为学习和研究中医药理论提供人体功能活动规律的基本知识和技能;为中西医临床实践提供重要的客观诊治依据和检测标准。中医院校由于生理学课时相对于西医院校而言要少,而要传授和要求学生掌握的生理学内容又几乎相同,所以,在中医院校上好生理课则应注意它的特点,形成自己的教学特色。在从事生理学教学和实验工作过程中,笔者对此略有肤浅体会。…