The Relationship Between Public and Private Schooling and Anti-Semitism

No previous research has directly examined the relationship between attending a public or private school as a child and people’s attitudes toward Jews when they become adults. This article sheds new light on this issue by using a large, nationally representative survey of over 1,500 adults in the United States to see how childhood schooling is related to adult anti-Semitism. It finds that even after controlling for a variety of background characteristics, people who attended private schools exhibit more positive attitudes toward Jews than those who attended public schools.     

印度公私立学校的比较分析

印度的公立和私立学校在立法、管理、经费的筹措及社会效应等方面存在一定的差异。分析比较其差异,可以发现印度在教育的立法、管理、资金投资等方面的一些问题。     

Public and Private Provision of Higher Education in Malaysia: A Comparative Analysis

A sample of public universities and private colleges are compared in terms of their enrolments, costs, facilities and quality of provision. The purpose is to illuminate an important policy issue for Malaysia and to contribute to the general debate on the role of the private sector in the provision of higher education. The general findings are that public universities appear to be more efficient in satisfying public demand in terms of quality of provision.     

Private Subtractory Tutoring: The Negative Impact of Shadow Education on Public Schooling in Myanmar

An expanding literature focuses on the so-called shadow education system of private supplementary tutoring, and contributes to understandings of the nexus between in-school and out-of-school learning. This paper, contextualised in broader literature, draws on questionnaire and interview data from students, teachers, principals, parents and other stakeholders in Myanmar, and observes that shadow education may subtract as well as supplement. For some decades, public education in Myanmar has suffered from financial stringency, large classes, and overloaded curriculum. Students and their families have sought private tutoring, particularly from public school teachers, to supplement school education; and teachers and other providers have welcomed the revenue that they can earn. As a result, private tutoring has become embedded in the lives of many students and teachers, and has consumed time and energy supposed to be spent on school education. However, the private tutoring has also helped to keep the school system running.     

公民办幼儿园开展大型活动的比较研究——以“六一”儿童节为例

开展大型活动是幼儿园的一项重要工作,体现着幼儿园的教育理念和办园水平,不仅让教师得到专业锻炼,而且让幼儿在充分参与的基础上得到身心的全面发展。本研究以"六一"活动为例,选取某民办幼儿园和某公办幼儿园为观察对象,从开展时间、节目安排、服装与道具、参与者、组织者五个方面对两个幼儿园进行对比分析,结果发现公办幼儿园在上述五个方面略优于民办幼儿园,文中提出建议,希望有助于民办幼儿园提高大型活动质量,同时也希望各幼儿园相互借鉴,共同提高。     

美国私立学校与公立学校的比较研究

作为美国教育体系不可分割的一部分,私立学校在近几年来得到了良好的发展,并形成了自己鲜明的特点。与公立学校相比,两类学校在学校规模、学生的学业成绩、教师的教学和学校的管理方式等方面存在较大的差异,只有把握好差异存在的深层原因,才能更好地了解和分析当前美国的教育情况。     

民办与普通高校大学生自我效能感比较研究

以王才康等人翻译修订的一般自我效能感量表（GSES）,对600位民办高校大学生及250位普通高校大学生进行调查,分析民办高校不同类型大学生自我效能感差异及民办高校与普通高校大学生自我效能感的差异。研究结果表明：民办高校大学生自我效能感均分是25．45,高于中等水平（25）,与普通高校大学生相比有一定差距,并存在显著性差异;民办高校大学生自我效能感水平低的群体较大;不同年级、不同性别、不同来源地、不同家庭经济情况及父母亲不同学历的民办高校大学生的自我效能感不存在显著性差异;民办高校文理科大学生及曾担任过班干部大学生与未曾担任过班干部大学生的自我效能感存在显著性差异。     

近代湖南私立学校的办学特色

近代湖南私立学校，无论是从师资力量、办学设施还是办学特色方面，都代表了近代湖南学校教育发展的主流方向。一是师资力量完备，办学设施完善；二是始终站在湖南教育近代化进程的教前列；三是办学特色鲜明。     

美国私立学校和公立学校的微观比较

在美国，公立学校和私立学校是并存的两大教育体系。本文主要从微观层面对美国私立学校与公立学校在学校招生、班级规模、学生特点、学业成绩等方面的差异进行了比较分析，以期对美国教育有更好的了解和认识。     

兰州市公办园与民办园幼儿家长教育需求比较

采用问卷调查法对兰州市3所公办园和3所民办园的484位幼儿家长的教育需求进行调查发现,兰州市公办园与民办园幼儿家长在子女入园目的及幼儿园教育支持的需求上有一致性倾向,但在入园收费、幼儿园环境、课程内容及师资队伍的需求上表现出一定的差异.因此,针对家长的不同教育需求,公办园与民办园都应有针对性地开展家长工作,以有效提升幼儿因教育质量,保证每住幼儿都能获得全面和谐健康的发展.     

泛滥背后的数字忧思——从公私彩的比较看海南"私彩"

彩票，一种具有“双刃剑”性质的投机金融证券，在给社会带来利益的同时，也产生不少问题。私彩即是其中之一，并越来越成为公彩发展的挚肘。在大量实地调研和前人研究的基础上，我们在彩民和运营主体两方面对公私彩的游戏规则、公信力、管理等进行了分析、对比。发现公彩除了公信力略占优势之外，在其他方面（如游戏的趣味性、管理模式的灵活性、网点分布的密集性）均不如私彩。针对如何使彩票业健康发展，我们除打击私彩外，有必要从正面吸取一些私彩的经验。     

学校教育公共成本与私人成本比较研究

教育成本是用于培养学生所消耗教育资源的价值。教育成本按来源分为公共成本和私人成本。教育成本分担的原则,是能力原则和受益原则。世界各国教育成本分担改革趋势是成本责任分散化,资源配置市场化,教育级别与政府负担比例呈反相关,教育级别越低政府负担比例越高,教育级别越高政府负担比例越低。但是,政府作为教育成本负担主体基本结构没有改变。研究市场经济国家教育成本负担的经验,不断规范中国各级各类教育成本分担,具有重要意义。     

印度私立学校的发展:数量、质量与公平

80年代中后期以来，私立小学和私立中学的发展是印度基础教育发展引人注目的一个趋势。本文首先界定了印度私立学校的含义；然后以比较详实的研究事实为依据，从规模(数量)、质量与公平性三个方面对印度私立学校的发展特点作了深入分析；最后剖析了印度私立学校发展中所体现的问题与启示。     

关于义务教育阶段"公办民助"学校办学问题的思考

义务教育阶段“公办民助”学校目前的性质、地位和前途都未有定论。其症结在于改制的不彻底，影响了义务教育的公平、公正。解决问题的途径是取消义务教育阶段“公办民助”学校，恢复为公办学校，或者明晰产权后使其成为名副其实的私立或民办学校。     

民办高校与公办高校大学生主观幸福感之比较研究

利用总体幸福感量表对江西省六所公办高校和民办高校学生中随机抽取的312名大学生从反映幸福感指数中的对健康的担心、精力、对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制、松弛紧张等六个因子对大学生进行调查,并用SPSS11.5软件对所搜集的资料进行统计分析,得出江西民办高校大学生总体幸福感指数低于公办高校大学生幸福感指数.文章从性别、家庭经济状况、年级、专业、生源地等五个因素进行分析,并提出相关对策与建议.     

我国公共服务领域PPP模式研究综述

将国内和国外文献对PPP模式概念的界定进行了梳理,对当前我国学者对PPP模式理论基础研究中较为统一的观点进行了归纳总结,并从公共管理的角度对PPP模式的理论基础进行了探究,最后对我国大力推行PPP模式的效用问题进行了简单评价。     

公、私立学校学生学习动力的比较研究

目的:了解公、私立学校学生学习动力的差异。方法:通过问卷对梅州市随机抽取的443名公立学校和私立学校高一学生进行调查,考察公、私立学校学生学习动力的差异。结果表明:公、私立高一学生学习动力水平一般,平均等级为中等及偏下,高一学生表现出考试焦虑程度较高,学习热情偏低,学习毅力水平较强的特点;公、私立高一学生在考试焦虑因素上达到显著差异,总体上公立学校学生的动力水平高于私立学校学生。结论:公、私立学生在考试焦虑上达到显著水平,其他因素没有显著差异。     

北京城乡儿童入学成熟水平的比较研究

以《儿童入学成熟水平诊断量表》作为工具,对北京城乡165名5-6岁的儿童入学成熟水平进行测查,结果显示：除了在运动协调能力及学习品质两个维度上城乡儿童不存在统计学上差异外,其他六个维度,即视知觉能力、听知觉能力、知觉转换能力、数学能力、语言沟通能力及社会适应能力,城区儿童明显优于农村儿童。存在这一城乡差距的原因在于幼儿园教育质量、家庭因素、儿童配合度等方面,建议政府加大农村公立幼儿园建设力度、加强农村幼儿园教育质量提升、实施农村家庭教育辅助计划。