基于OVPsim嵌入式系统多核仿真教学研究

嵌入式硬件平台多样性和局限性不仅使现阶段的教学实验成本较高,也限制了学生创新实验能力。本文分析研究了基于OVPsim多核仿真系统的原理与特点,构建了可扩展的嵌入式多核仿真平台,并以ARM处理器为例进行了ARM汇编语言教学实验,为嵌入式系统教学实验提供了一个软件模拟真实硬件的环境。实例分析表明基于OVPsim的嵌入式多核仿真平台大大降低了嵌入式系统教学实验的成本,有利于提高学生创新能力。     

嵌入式实验平台的μC／OS与μC／GUI移植

本文介绍以爱普生公司S1C33处理器为核心的嵌入式系统教学实验开发平台AEDK-C33 EMB的结构与原理,该教学实验平台含有液晶显示和触摸屏、串口、时钟、按键以及A/D电路等硬件资源.通过在实验开发平台上实现一个μC/OS与μC/GUI的移植,表明嵌入式系统的教学实验环节对嵌入式系统教学实验水平的提高具有重要的意义.     

基于ARM嵌入式系统实验平台的研制

为解决嵌入式系统教学实验平台主要以培养软件编程能力为主的缺点,提出了基于ARM的实验平台在设计时采用一些外围接口电路分离设计的技术.他不仅可以让学生进行软件编程的实验,还可以让学生进行简单硬件电路设计实验,培养他们的硬件设计能力.实验平台便于学生完整学习32位嵌入式系统开发过程,掌握当前实际应用的主流技术.     

大学生物联网科创教学平台研究与设计

本文面向应用最为广泛的WIFI、ZIGBEE,GPRS和RFID四项物联网技术,详细阐述了基于ARM11的嵌入式实验箱、ZIGBEE实验箱、MSP430嵌入式物联网系统实验箱和射频识别系统实验箱四个科创教学实验装置的设计方案,并简要提出了模拟应用平台的设计。     

基于Cortex-A8嵌入式实验平台的设计与实现

针对目前嵌入式教学实验平台资源的不足,为了使理论与实践相结合、软硬件联系更紧密,设计提出了一套Cortex-A8内核的嵌入式系统实验平台方案,采用主流硬件构成,阐述了各实验设计流程,最后给出了嵌入式实验开发的关键问题.该实验系统模块丰富,具有可移植、可扩展的特点,实验设计层次鲜明,可满足教师科研工作与实验教学的需求.     

嵌入式操作系统应用研究

结合嵌入式教学实验平台硬件设计,分析了μC／OS-Ⅱ的移植过程,给出了移植的思路．总结了移植过程中应注意的问题,为ARMTTDMI系列外理器移植提供借鉴。并简要介绍了硬件驱动程序应完成的功能,图形用户界面的开发以及优秀的嵌入式系统图形软件μC／GUI,最后指出了嵌入式操作系统应用趋势。     

嵌入式系统教学方法改革实践

笔者提出通过一简单嵌入式系统开发项目贯穿课程始终的方式进行嵌入式系统原理与开发课程的教学,包括嵌入式系统概念、开发流程和开发方法等。学生通过本课程的学习,能够了解并参与一个完整的嵌入式系统开发过程,理论学习和实践操作兼顾。实践证明,该方法能够有效地提高教学质量,增强学生对嵌入式系统课程的理解,可锻炼学生的实践能力和设计能力。     

基于Zynq的嵌入式系统教学研究

针对传统嵌入式系统教学中的问题,提出将Zynq平台作为嵌入式系统的教学改革实践平台。采用全新的课程体系结构,以工程实践训练为导向,驱动学生自主完成课程学习和实践活动。教学实践表明,基于Zynq平台完成嵌入式系统设计是非常重要的。它不仅巩固了学生的基础理论,而且培养了学生的工程实践能力,同时提高了学生整体嵌入式系统开发能力。     

最佳接收实验系统及其DSP开发平台的设计与实现

针对现有通信教学实验设备相对陈旧和参与性不强的缺点,提出了一种基于DSP平台实现的最佳接收实验系统,给出了它的软硬件设计和实现,讨论了实验系统设计与开发中所采用的关键技术。实验系统体现了通信与计算机技术的紧密结合、软件与硬件的紧密结合,能够让学生全面参与,激发学生的学习兴趣,加深学生对理论知识的理解,不仅适于教学实验,而且也可以拓展为研究和开发的平台。     

基于ARM的嵌入式汽车检测装置的设计与实现

结合基于ARM的嵌入式汽车安全性能检测装置的设计，对整个嵌入式系统开发过程，包括硬件平台，操作系统的选择，开发环境与开发工具以及软／硬件的协同设计方法进行了探讨。     

以市场为导向的嵌入式系统课程群建设

针对高校嵌入式系统教学与人才培养的滞后,提出建立以市场为导向的嵌入式系统教学体系。首先分析了嵌入式系统教学的特点和嵌入式系统教学课程群的基本内容,然后根据嵌入式行业发展现状,提出从嵌入式系统方向的课程群的设置、苏州教学基地建设和师资建设3措施。从学生的就业情况看,3点措施能有效加强学生对学科基础知识的掌握,培养学生实践能力,适应社会发展过程中对嵌入式系统人才的需求。     

嵌入式控制系统V型开发模式的实验教学

本文针对嵌入式系统开发方法的特点,阐述了V型开发模式的基本内容及实验教学的必要性。本文首先介绍了V型开发模式实验教学的内容设计和安排,然后介绍实验系统的搭建及配套实验软件程序的开发。实验教学经验总结表明,实验教学环节能有效提高学生对知识点的理解力和实践动手能力。     

嵌入式系统实验教学改革与实践

为了优化“嵌入式系统”课程实验教学,本文从电子学科教学特点入手,设计了多类实验,并将原有实验拓展形成四旋翼飞行器开发等综合型实验平台,实践表明,改革后的“嵌入式系统”课程实验的教学内容和方法保证了实践教学先进性,有效提高了学生嵌入式控制器运用能力和综合开发能力。     

基于STM8S的单片机实验教学平台开发

为了改变传统单片机实验教学平台扩展资源和创新性不足,本文开发了一种基于STM8S单片机的教学平台,以满足持续创新的嵌入式系统开发需求。本文阐述了STM8S单片机的特点和平台的具体实现方案,并分析了该平台在单片机教学中对提高学生实践能力和创新能力的作用。     

模块化电力电子实验装置研发

旧式电力电子实验装置不能满足实验课程对学生设计能力和工程思维的培养需求,为此本文提出基于模块化思路设计的新型电力电子实验装置。本文设计的实验装置在提高实验效率的同时满足实验课程对学生的培养要求。对装置的具体实现和组成作了简要介绍,同时给出了教学方法的设计。并通过一个具体的实验教学实例,简述了实验流程。这种教学方法贴近实际工程开发流程,有助于学生整体实践能力的培养。     

基于嵌入式系统应用型人才培养基地的建设

针对嵌入式产业发展所面临的机遇,简要分析了目前国内高校在嵌入式系统教学中存在的问题和不足。基于我院嵌入式系统应用型人才培养基地的建设,介绍了在实施嵌入式人才培养中,从指导思想、培养目标、课程设置、实训内容、教学模式等方面的做法。实践证明,学生在嵌入式开发及应用能力方面有了明显的提升,同时又推动了学科发展及师资队伍建设。     

新能源探索和光伏发电实验装置的设计

文章论述了新能源的概念和发展现状,概括了我国新能源发展所面临的问题,提出将新能源和高校实验教学相结合的新思路。介绍了太阳能光伏发电实验演示装置及其实时监测系统,通过实验使学生了解其组成结构和工作原理,激发学生的科研兴趣,对加快人才培养,促进新能源产业发展具有重要意义。