创设良好环境 激发幼儿对体育活动的兴趣

《纲要》指出:"培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。""环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"如何创设良好环境,为幼儿搭建积极参与体育活动的平台,激发幼儿参与体育活动的兴趣,是我园研究的课题之一。经过多年的实践、研究,我们充分认识到体育活动开展过程中环境的重要意义。     

幼儿园就餐环境营造的策略研究

立足于幼儿园教育实践情况,从"创设充满童趣的幼儿园就餐环境""想法营造良好的幼儿园就餐环境""制定符合情况的幼儿园就餐制度"三个方面入手,针对幼儿园就餐环境营造的有效策略进行了初步分析与探索,目的在于为幼儿创设一个良好的就餐环境,让他们健康进餐、茁壮成长。     

创建幼儿园良好交往环境的构思

幼儿时期的交往对促进幼儿更好地适应未来社会极为重要。幼儿园是促进幼儿身心发展的重要场所,幼儿园环境对幼儿交往能力的发展具有特殊的意义。本文从互补性建筑环境的创设、平行班互动环境的创设、混龄班开放性环境的创设、班级活动空间交往环境的创设、公共交往环境和活动场地的创设等五个方面论述了创建幼儿园良好交往环境的构思,为幼儿创设具有开放性、协调性和互补性的交往环境。     

运筹帷幄巧优化 奏响晨练美妙曲

在"身心并重"的幼儿健康观下,晨间锻炼活动越来越受到重视。基于实际,追根溯源分析幼儿园晨间锻炼的现状,看到了"入园错时""场地拥挤""器械单一""指导随意"等问题。针对问题,从家长入手,确保锻炼时间;分区规划,有序利用场地;创意玩法,锻炼器械增趣;有效互动,激起锻炼潜能四个维度归纳提炼了入园时间、活动场地、体育器械、教学策略四大优化措施,从而提升晨间锻炼的效率,进而提升办园质量。     

为儿童创设适宜环境的理论基础及策略

蒙台梭利在《童年的秘密》中多次提到"有准备的环境"、"适宜的环境"等,从多个方面论述了为儿童创设一个适宜儿童成长发展的环境的重要性。本文基于蒙台梭利的"适宜的环境"理论,在阐明"适宜的环境"之内涵的基础上,阐明了为什么要创设适宜的环境,并从创设适宜的家庭环境和创设有准备的园所环境两大方面论证了如何创设适宜的环境问题。家长、教师、学校作为儿童发展过程中最重要的三个角色,应当抓住"关键期",采取适合的策略,相互配合为儿童创设适宜的成长环境,成为儿童自由发展路上的护航者。童年的秘密就在环境之中,为儿童提供适宜的环境既是促进儿童"实体化"进程的有效途径,也是成人了解儿童心理的最佳方法。     

体育活动中隐性教育的魅力

幼儿园的体育活动需要特定、有效的环境条件作为支持,同时也需要幼儿真正意义上的积极主动参与.隐性教育通过其无意识的、间接的、内隐的教育活动,潜移默化地使体育活动发挥其促进幼儿健康、全面、和谐、活泼地发展成长的作用.文章从丰富的环境创设、科学有效的器械投放、合理的课堂设置、教师的宏观主导和有效指导等几个方面进行了阐述,试图揭示隐性教育在幼儿园体育活动中的魅力.     

让幼儿在情境游戏中快乐成长

体育情境教学是一种借助生活展现、音乐渲染、场地器械、角色扮演、语言动作等直观媒介,创设与体育教学活动相关的场景或氛围,将动作技能直观化、具体化、形象化的教学实践活动。在幼儿体育游戏中,教师结合幼儿的特点,利用教学资源与教学环境创设生动的情境,让幼儿在认知活动、身体活动、情感活动、语言活动上得到快乐的游戏享受。幼儿园体育教学情境创设应站在"幼儿发展,健康第一"的立场,重视情境创设对幼儿主动、积极参与体育活动,发展运动潜能的影响。     

农村幼儿园户外体育活动常见问题及对策

农村幼儿园户外体育活动的实施过程经常出现自制器械多、但幼儿活动兴趣不高,男女两极分化严重等问题。针对这些问题,幼儿园应积极创设良好活动环境,合理安排户外体育活动时间及内容,美化自制器械及创设游戏化的活动场景,加强户外体育活动指导,并借助娱乐式的比赛,促进全体幼儿的动作发展。     

谈情、境、法在初中英语教学中的运用

本文论述从"以情动人"、"创设良好的学习环境"和"妙用教学法"三个方面来提高英语课堂教学效率,从而大面积提高英语教学质量.     

提高小班体育活动质量“三策略”

本文主要从如何合理利用我园小场地的现有条件,采用"选择适宜的活动内容""自制简单的活动器械"和"科学地组织活动过程"三方面整合的一系列有效策略,提高小班体育活动质量。开展积极有效的体育活动,旨在培养幼儿的走、跑、跳、钻、攀爬等基本能力,提高幼儿身体素质,增强幼儿自信,积极主动地参与活动,使其能主动积极地投入各项体育活动。     

幼儿园体育区域活动材料的适宜性研究

幼儿园根据户外操场的优势,结合家乡本土文化元素,创设了海趣区、农家乐、建筑区、野战区、综合区、车区、球区七大体育区域,以此为实践载体,实施了《幼儿园体育区域活动材料的适宜性研究》。重点从"材料挖掘的适宜性""材料收纳的适宜性""材料支持的适宜性"三方面开展行动研究,旨在探索一种更具园本特色的体育活动形式,为培养具有强硬综合素质富有个性的一代新人打下坚实的基础。     

幼儿园班级主题环境创设探究——以主题活动"我找到了春天"为例

环境是幼儿园重要的教育资源,适宜的环境可促进幼儿获得丰富的有益成长的经验.因此,在教学中,教师可根据儿童发展目标和幼儿的年龄特点,创设互动主题环境,并积极探索主题环境与幼儿的日常生活、学习的关系.文章以"我找到了春天"主题活动为例,从班级环境的创设、游戏活动的创设、游戏材料的投放、特色活动的开展、融入生活元素五个方面探...     

在教学实践中培养学生的数学应用能力

《数学课程标准》强调要培养学生的数学应用能力,本文从"让学生感觉到数学来源于生活""开展数学活动""创设良好的教学环境""到生活中应用知识"四方面详细阐述如何培养学生的数学应用能力.     

打造健康体育环境 优化分区体育活动

分区体育活动是幼儿晨间体育锻炼的新模式。创设丰富的分区体育活动环境,从材料投放、区域规划、标志设置、玩法创新等方面打造适宜的活动环境,让幼儿根据自己的兴趣和需要,选择喜欢的区域、材料、玩伴,体验多元运动的快乐,得到多种运动体验,从而优化幼儿的运动效果。     

幼儿园户外体育区域的环境创设研究

环境具有暗示功能,对幼儿行为具有重要指导意义,因此要重视环境创设。本文提出了当前户外体育区域中环境创设存在的较大问题,并通过户外体育区域的活动实践提出了环境创设的有效策略,主要是从外在环境和内在心理环境两方面开展,对幼儿园的户外体育区域活动的开展取得了显著成效。     

建构主义理论在中学化学教学中的应用

建构主义教学理论认为"情境""协作""会话"和"意义建构"是学习环境中的四大要素或四大属性。本文从创设课堂情境、引导学生协作会话、促进"同化、顺应"三个方面阐述了建构主义教学思想在中学化学课堂中的应用。     

体育游戏优化策略

幼儿体育游戏创设是体育活动的重要组成部分,文章从器械的改变与组合、创设相关的情景与角色、开展合作游戏以及增强幼儿的成就感等角度出发,探讨幼儿园体育游戏的优化策略。     

活动中的探究式学习策略

<正>幼儿园体育活动是幼儿最喜欢的活动形式之一,对幼儿身心的健康发展有着至关重要的作用。从理论上看,体育活动是幼儿自主自发的活动,幼儿在体育活动中拥有自由和广阔的活动空间,但实际上幼儿的活动往往是受到限制的,如:在时间的安排上,经常有老师控制指挥确定;在环境的创设上,器械材料提供可能会单一,使幼儿缺乏对活动的兴趣和积极性;在活动量的把握上,由于时间、器械、活动     

让孩子开拓自己的“天地”——引导幼儿参与班级环境创设的策略

班级环境创设能够激发幼儿的主观能动性,对幼儿的全面性成长产生潜移默化的影响。本文从论述班级环境创设对于幼儿教育的意义出发,指出了当前班级环境创设中幼儿自主方面存在的不足,然后提出了引导幼儿参与班级环境创设的建议和策略。     

运用环境创设激发幼儿的阅读兴趣

积极探索和挖掘环境的教育作用,通过创设丰富适宜的环境来激发幼儿的阅读兴趣对幼儿教育的意义深远。从阅读活动的物质环境创设、精神环境创设、主题墙的创设、阅读活动与幼儿一日生活的有效融合等四个方面出发,为幼儿营造良好的阅读环境,最大限度挖掘环境应有的教育功能,最终达到培养幼儿良好的阅读习惯和阅读能力的目的。