浅谈对现代人文教育思想的认识

人教育是现代教育的重要组成部分,根本目标是让学生学会做现代人。要实现人教育的目标,必须在加强人学科教育的同时,注重人实践活动,不能把人教育仅仅等同于人学科知识教学。在人实践活动中,要重视良好人环境的熏陶作用,重视让学生去体会并参与创造良好的人环境;同时要接近自然,善待自然。针对我国人教育的现状,在开创良好的社会外部人环境的同时,学校要特别重视为学生提供表现人精神的机会,重视挖掘各门教育学科的人底蕴。     

人的存在与人的活动关系之转换与人的本质

人的存在与人的活动之间的关系隐藏着人的全部秘密。旧哲学在人的本质问题上的种种错误认识,主要是从传统抽象思维方式出发,用人的存在方式去推演人的活动的结果。马克思主义哲学立足于实践,颠倒了人的存在与人的活动之间关系的传统认识,从而揭示出了人的本质的真实含义,即人的存在就是人的活动,人的活动决定人的存在。     

青岛科技大学化学与分子工程学院

化学与分子工程学院现有教师118人,其中博士生导师9人,教授16人,副教授48人,博士及在职博士73人;拥有全国优秀教师2人。享受政府特殊津贴人员2人,全国五一劳动奖章获得者1人,山东省劳动模范1人,国家有突出贡献的博士学位获奖者1人,山东省省级学科带头人1人,山东省泰山学者特聘教授1人,山东省突出贡献专家2人,山东省教学名师2人,山东高校十大优秀教师1人,山东高校十大优秀辅导员1人。     

努力办好水土保持专业

为适应治黄事业的需要,在黄委会水保处协助下我校于1980年开始白手起家,中筹建等专业层次的水土保持专业。截止目前师资力量已由原来的6人,发展到现在的10人,其中高讲2人,讲师3人,助教3人,实验员2人。学结历构是,本科生8人,专科生1人,中专生1人。年龄构成,中老年教师4人,青年教师6人,根据教学的需要由原来的教研组发展到现在的水土保持专业科。     

化学与材料科学学院

化学与材料科学学院成立于2007年7月,现有教职工58人,其中教授16人,具有副高职称的20人,具有博士学位的18人,具有硕士学位的23人。化学与材料科学学院拥有一支高水平的师资队伍,其中辽宁省百千万人才工程百人层次专家2人、千人层次1人,省部级学科带头人1人,辽宁省优秀青年专家1人,优秀青年骨干教师2人,辽宁省高等学校教学名师2人。     

青岛科技大学化学与分子工程学院

化学与分子工程学院现有教师120人,其中博士生导师9人,教授17人,副教授49人,博士及在职博士75人;拥有全国优秀教师2人,享受政府特殊津贴人员2人,全国五一劳动奖章获得者1人,山东省劳动模范1人,国家有突出贡献的博士学位获奖者1人,山尔省省级学科带头人1人,山东省泰山学者特聘教授1人,山东省突出贡献专家2人,山东省教学名师2人,山东高校十大优秀教师1人。     

马克思人学思想对生态文明建设的意义

马克思将人置于社会关系当中加以研究,提出人之所以为人就在于人的社会属性,同时也强调了人的自然属性,强调人生活在整个自然环境之中。基于这一前提,马克思提出了人的全面发展的问题,将人的发展合乎逻辑地置于整个自然环境中。因此,人与自然、人与社会、人与人这三对关系也成为马克思所关注的焦点。     

文化与实践理性

文化对于人具有无可替代的教化作用。只有经过文化教化的人,才是社会的人,是具有理性的人。真正经过了文化的教化,人不仅具有理论理性,而且具有实践理性。实践理性对于人和人类社会的意义,决不亚于理论理性。实践理性引导人们向善臻美,成就人生的价值理想,从而使人真正成为具有高尚精神境界的人。通过文化的教化对于人的实践理性的构建和提升,必将引导现代人建立高尚的生活理想。     

马克思主义人学视阈中思想政治教育始源性探析

马克思主义人学认为:人的生成性表征着人占有自身的类本质和社会本质。人的各种活动都是在社会关系中进行的,并都在不同程度上表现人的本质。这些活动都是从人的需要引发,在实践中实现人的生存、发展和完善。作为人的存在方式并促进人的生存、发展和完善的思想政治教育是在人的需要中生成,在人的实践中存在,在人的发展中不断发展和完善。     

马克思主义人学视阈中思想政治教育始源性探析

马克思主义人学认为：人的生成性表征着人占有自身的类本质和社会本质。人的各种活动都是在社会关系中进行的,并都在不同程度上表现人的本质。这些活动都是从人的需要引发,在实践中实现人的生存、发展和完善。作为人的存在方式并促进人的生存、发展和完善的思想政治教育是在人的需要中生成,在人的实践中存在,在人的发展中不断发展和完善。     

“以人为本”的管理思想是促动员工工作的动力

以人为本的管理思想是指任何管理都要以人为中心,把提高人的素质,处理人际关系,满足人的需要,调动人的主动性、积极性、创造性的工作放在首位。其核心是尊重人、激发人的潜能,其着眼点在于满足人的合理需要,从而进一步调动人的积极性。     

中原工学院能源与环境学院

正中原工学院能源与环境学院成立于2007年7月,是学校最具优势与特色的二级学院之一。师资队伍学院现有教师80余人,其中国家级优秀教师2人,国家级高校专业指导委员会委员1人、专业评估委员会委员1人、省级高校专业指导委员会委员4人,省级特聘教授1人、讲座教授1人、校级客座教授1人,国家级政府特殊津贴专家1人、省政府特殊津贴专家1人,高级职称教师37人、博士学位教师38人。     

青岛大学热能与空调工程研究所

热能与空调工程研究所是依托山东省暖通与热泵重点强化实验室成立的。目前该研究所拥有成员31人,其中具有高级职称6人（包括博士生导师1人,硕士生导师4人）,具有博士学位4人,博士研究生4人,硕士研究生23人。     

社会转型期人的异化及应对

随着社会转型发展,人日益物质化、工具化,人际交往也愈来愈功利化,自杀率呈上升趋势,人的异化问题日趋严重。人的工具化与主体性的退化是社会转型期人异化的本质。异化的心理根源在于人的本真需求未能以健康的方式得到满足。应对社会转型期人的异化可从两方面着手：一是不断完善社会结构,满足人的真实需求,为防范人的异化提供外在保障;二是推进教育改革,培养健全人格,为防范人的异化提供内在保障。     

社会开放中人的全面发展的哲学意蕴

社会开放要坚持“以人为本”的原则,立足于人的全面发展。在社会开放中把握和深化认识人的全面发展的哲学意蕴有利于探索人的全面发展的广阔途径,不断推进人的全面发展。这种意蕴主要包括:增强人的独立性和丰富人的社会本质的统一;满足人的全面需要与实现人的社会责任的统一;全面提高人的素质和充分发挥人的创造能力的统一。     

在成人高校精神文明建设中发挥党员作用的几点做法

<正> 常州市轻工业职工大学现有正式学历生711人,预科生53人,高复班133人,其中寄宿生有420人。今年毕业大专生68人,中专生40人,培训结业岗培班、继续教育班等450人,学校现有在册职工64人,党员25人,占教工总数的39％。另有离退休党员7人,总支部下设教学支部、行政支部和离退休小组。在党的十四大精神和邓小平同志南巡重要谈话精神的指引下,1993年新年伊始,学校提     

浅谈思想政治教育提升大学生幸福指数——以高职高专院校大学生管理为例

人的幸福感多源于人的主观感观,思想政治教育是人的主观感观教育,是人的精神境界的教育,提高人的幸福指数,应从人的思想教育入手,找寻新的突破口。人的幸福指数得到了提高,人的行为就会向着社会的规范而前进。大学生管理也是一个提高幸福指数的追寻过程,加强大学的思想政治教育,提升大学生幸福感,从而促进大学生的管理。     

关于人本管理的几点思考

人本管理是科学管理发展的高级阶段,它的内涵是依靠人、尊重人、开发人、塑造人、发展人、成就人。如何实现人本管理,关键在于人性化管理,即在管理过程中尊重人性,尊重个性,体现人的价值,辅助人的自我实现;其次是要规范个体的行为,实施制度化的约束机制。     

关于人的本质的哲学概括

劳动是人的本质形成的起点,也是人的本质发展的基础。从人的自然属性来说,人的本质,是一种劳动创造的本质。劳动同样孕育着人类社会的劳动创造本质。不论人的自然属性在具体社会形态中表现为什么样的内容,都是人的劳动创造本质在不同社会条件下的反映和体现。人的本质,是一个不断发展的历史进程。劳动的解放就是对人的本质的解放。人是从事劳动创造的社会存在物,人的本质是劳动创造,人向着全面而自由的发展目标走去。     

电气工程学院简介

电气工程学院是上海电力学院办学历史最悠久、办学规模最大、实力最强、电力特色最鲜明的二级学院之一。学院现有教职工110余人,其中：教授12人,副教授35人;“百千万工程”国家级人选1人;全国优秀教师1人;上海市东方学者1人;上海市教学名师1人。在校本科生1500余人,研究生300余人。