港澳台与大陆地区护理本科生专业认可度调查分析

目的调查港澳台与大陆地区护理本科生专业认可度，为大陆护理教育者提供建议，以提高护理教育的质量。方法自行设计护理本科生专业认可度调查问卷，对来自中国内地的13所院校及港澳台的3所院校的45名护理本科生进行调查，同时采用会谈法，调查其对护理专业的看法。结果大陆地区护理本科生对护理专业认可度，未来会从事护理工作可能性，以及对学校护理教育措施满意程度均低于港澳台地区护理本科生，两者比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论大陆的护理本科生对护理认可度不如港澳台地区护理本科生高，建议大陆护理教育者从多方面加以调整，以稳定护理本科生的专、世思想。     

港澳台与大陆地区护理本科生专业认可度调查分析

目的 调查港澳台与大陆地区护理本科生专业认可度,为大陆护理教育者提供建议,以提高护理教育的质量.方法 自行设计护理本科生专业认可度凋查问卷,对来自中国内地的13所院校及港澳台的3所院校的45名护理本科生进行调查,同时采用会谈法,调查其对护理专业的看法.结果 大陆地区护理本科生对护理专业认可度,未来会从事护理工作可能性,以及对学校护理教育措施满意程度均低于港澳台地区护理本科生.两者比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 大陆的护理本科生对护理认可度不如港澳台地区护理本科生高,建议大陆护理教育者从多方面加以调整,以稳定护理本科生的专业思想.     

不同年级护理本科生就业意向的比较分析

目的：调查了解在校不同年级护理本科生对就业相关饲题的认识和就业意向,针对发现的问题采取有效措施加以解决,帮助护理学生树立正确的就业观,以良好的心态应对即将面临的困难和挑战。方法：采用自设问卷对2005-2008级在校护理本科生进行调查,调查问卷包含就业形势与专业认识、就业意向、就业信息需求与服务、自我认知与求助对象等4个维度20项内容。结果：不同年级学生对就业形势判断与专业认可程度趋同。毕业后选择与就业单位选择有差异（p〈0．01,P〈0．05）;获取就业信息的途径出现差异（P〈0．05）,就业相关政策与形势,就业协议签订流程方面的需求有统计学差异（P〈0．01）。适应能力与拥有外语和计算机证书有统计学差异（P〈0．05,P〈0．01）,就业有困难时的求助对象有统计学差异（P〈0．01）。结论：不同年级护理本科生对就业相关问题在很多方面存在较为明显的不同,学校应依据学生所处的不同时段,对所存在的问题和需求给予相应的帮助和指导,为他们顺利完成学业并找到较为满意的工作提供必要的服务。     

护理本科生就业意向及相关情况的调查

目的了解在校护理本科生的择业观念与价值取向,采取针对性措施加以正确引导和指导,提高学生就业率。方法采用自设问卷对在校四个年级117名学生进行调查。结果有38．5％的学生感到就业形势较严峻;77％的学生表示将围绕自己的专业选择工作;78．6％的学生就业单位意向为三级以上医院;41．9％的学生在择业首选因素中选择了经济收入与福利;38．5％的学生愿意到经济发达地区;47％的学生迫切需要了解单位用人标准和聘用条件;60．7％的学生希望学校提供就业政策、形势分析及其就业相关信息。结论学生就业观和价值取向不断变化,其选择的局限性应引起学校的高度重视。加强对学生的正确引导,为学生提供相关就业信息,全面动态了解用人单位需求等措施,将对提高学生的就业率和就业质量提供有力保障。     

护理本科生专业选择动机与就业意向的调查

目的探讨护理本科生专业选择动机与就业意向之间的关系,研究防止护理人员流失的相应对策。方法采用专业选择动机与就业意向的调查问卷对194名护理本科生进行调查,分析专业选择动机与就业意向的关系。结果护理本科生专业选择动机中,个性适合、意愿、态度、选择护理的原因、兴趣与就业意向具有相关性（P〈0．05）。结论护理教育者应从根源出发对护理本科生进行专业思想教育,正确引导其就业意向,稳定护理队伍,防止人员流失。     

护理本科生对护理专业认知的调查与分析

目的:了解和分析护理专业本科生对护理专业认知及其变化,找出学生获得护理专业信息来源的途径,以期为建立科学的、有针对性的护理专业情感教育实施方案,为改进课程设置提供依据。方法:对我院2002级护理专业本科生进行问卷调查,包括护生入校志愿选择及其影响因素,对护理专业一般知识和护理工作内容认识,及其获得护理专业信息来源三方面。调查时间分别在第一学年入校后一周内和第二学年开学后第一周内。结果:入校初对护理专业感兴趣的学生仅占2.9%,有64.7%的学生没有认识到护理是一门专业。经过一年学习,有90%以上的护生明确了护士需要为病人提供心理支持、健康教育和咨询,并参与科研、教学、管理等工作,有412%护生认为获得护理专业信息主要是通过专题教育。结论:护生入校一年后对护理专业的一般知识和护理工作内容的认识有明显提高。     

在校护理本科生就业意向调查

目的了解护理本科生毕业前的就业意向和就业方面存在的问题,以便采取相应的措施指导其就业。方法采用配额抽样的方法,以自行设计问卷对90名护理本科生关于就业意向、就业观念、就业指导需求及就业途径进行调查。结果在校护理本科生就业期望值偏高,基层就业热情不高,对本专业的相关政策了解较少,求职途径单一,对就业指导的需求很大。结论护理教育者应积极引导在校护理本科生转变就业观,加强实践能力和择业技能的培养,加大就业指导力度,并建立畅通的就业渠道。     

护理本科生就业价值取向现况调查与分析

目的:调查护理专业本科生择业观念与就业价值取向,采取有效措施提高本科生就业率,为高等护理教育改革提供参考依据。方法:采用自设问卷对某护理学院4个年级600名学生进行现况调查。结果:79.17%护理专业本科生表示就业单位意向为三级医院临床护理工作,61.50%护理专业本科生在择业首选因素中选择经济收入与福利待遇,39.67%护理专业本科生愿意到经济发达地区或沿海地区医院,69.67%护理专业本科生迫切需要了解单位用人标准和聘用条件,87.73%护理专业本科生希望学校提供就业政策、形势分析及就业相关信息;2009级护理本科生就业价值观和就业态度与2012级比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:护理本科生就业观和就业价值取向不断变化,其选择单位的局限性和功利性应引起学校的高度重视。加强对本科生正确引导,为学生提供相关就业信息,全面了解用人单位需求,为提高护理本科生的就业率和就业质量提供参考。     

对护理本科生就业观念的调查与思考

目的 了解护理本科生就业观念方面存在的问题,以便采取对策,提高护理本科生就业率.方法 用自行设计的问卷对华北煤炭医学院426名护理本科生进行就业观念等相关方面的调查.结果 护理本科生存在专业思想不稳定、就业期望值偏高以及就业信心不足等问题.同时,有96.0%的学生有就业指导需求.结论 应转变护理本科生的不良就业观念,从大学一年级开始,全程贯穿就业指导.     

护理本科生专业承诺与学习动机的相关性分析

目的 探讨护理专业本科生的专业承诺与学习动机现状及二者之间的相关性.方法 该研究采用护理专业承诺量表及学习动机调查问卷对350名护理本科生进行专业承诺与学习动机的研究,采用SPSS17.0软件包对数据进行分析.结果 护理本科生专业承诺现况:专业努力意愿、专业生涯涉入、专业正向评价、专业价值认同得分分别是(3.1±0.9)、(2.9±0.9)、(3.4±0.8)、(3.6±1.0)分;学习动机现况:护理本科生的内生学习动机的得分为(51.4±9.6)分,外生学习动机的得分为(54.0±8.9)分;专业承诺与学习动机之间显著相关(r=0.417,P<0.01).结论 ①护理本科生专业承诺总均分达到中等水平.②学习动机总均分达到中等水平.③提高护理本科生的学习动机有助于提高其专业承诺.     

不同年级护理本科生职业成熟度的研究

目的 比较不同年级护理本科生职业成熟度有无差异,为进行针对性的职业生涯辅导提供依据.方法 运用职业成熟度量表测试4个年级共217名护理本科生的职业成熟度.结果 217名护理本科生职业成熟度总均分为(3.53±0.31)分,不同年级护生的价值观念维度得分差异具有统计学意义(P<0.05).结论 应针对不同年级护理本科生职...     

护理本科生护理专业英语学习需求分析

目的:分析护理本科生在开设护理专业英语课程前的学习需求。方法:对107名护生进行调查,采用百分率分析数据。结果:在开设课程前,对护生目前英语水平、对护理专业英语的认识、学习护理专业英语的目的及想要达到的目标、教材、教师、教学方法等方面进行了解。结论:分析护生的学习需求,达到了改进护理专业英语教学的目的。     

本科护生职业意向选择与成因分析

目的 了解在校护生的职业意向及变化倾向,为稳定护生专业思想提供依据.方法 采用自行设计问卷对4届283名护理专业本科生职业意向和择业意向进行调查.结果 2009级护生在感觉越来越喜欢护理专业、毕业时准备考取研究生、毕业后打算出国深造方面所占比例较高,分别是40.51%、43.04%、46.84%,而2006级护生在...     

本科护生实习初期专业能力及其影响因素调查分析

目的:了解实习早期本科护生的专业能力现状及其影响因素。方法:采用问卷调查法,调查了在6所医院实习的194位本科护生。结果:本科护生实习初期专业能力在"部分做到"和"完全做到"之间;专业态度、是否在学校所在地实习及本科学制对其专业能力有影响。结论:本科护生实习初期专业能力处于中等水平,应该针对不同特征的本科护生进行有针对性的教学,以使其能够更好地适应临床实习过程。     

护理本科生社会支持和职业决策自我效能感的相关性研究

[目的]了解护理本科生社会支持和职业决策自我效能感的现状,探讨两者之间的相关性,为护理本科生的就业指导和护理教育提供参考依据。[方法]运用社会支持量表和职业决策自我效能感量表,采取方便抽样的方法对武汉市某护理院校的166名在校护理本科生进行社会支持和职业决策自我效能感的调查。[结果]护理本科生的社会支持得分为38.01分±6.22分,职业决策自我效能感得分为130.14分±23.63分,其社会支持和职业决策自我效能感呈正相关(r=0.375,P0.01)。[结论]护理本科生的社会支持水平和职业决策自我效能感均处于中等偏上水平,社会支持和职业决策自我效能感呈正相关,可以通过优化社会支持系统的方式来提高护理本科生职业决策自我效能感,以期做出科学合理的决策,促进护理人才队伍的稳定和发展。     

护理专业本科毕业生自我概念对择业效能感的影响研究

目的调查护理专业本科毕业生择业效能感和专业自我概念状况,并分析自我概念对择业效能感的影响。方法采用自制一般资料调查问卷、大学生职业决策自我效能感量表、护理专业自我概念量表,对206名2012届护理专业本科毕业生进行调查。结果护理专业本科毕业生择业效能感总分为(144.66±23.46)分;护理专业本科毕业生的护理专业自我概念总分为(91.27±10.35)分,总体较为积极,其中技能均分最高,而满意度均分最低。分层回归分析显示,自我概念的技能和满意度2个维度对其择业效能感有正向预测作用(P0.01或P0.05)。结论护理专业本科毕业生自我概念对其择业效能感有影响,学校应培养护理专业本科毕业生积极的专业自我概念,提高其择业效能感,帮助他们更好地做出职业决定。     

不同年级护理本科生职业自我概念调查

目的 调查不同年级本科护生护理职业自我概念现状.方法 采用护理职业自我概念量表对594名不同年级本科护生进行调查.结果 护理本科生职业自我概念总均分为(2.90±0.32)分;不同年级、不同就读意愿护理本科生职业自我概念差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05).结论 护理教育者需要从强化护生的职业自我概念教育、加...     

本科实习护生自我职业生涯管理的调查分析

目的调查本科实习护生自我职业生涯管理现状并分析影响因素,为职业生涯辅导提供依据。方法采用一般资料问卷、职业生涯规划问卷和大学生职业成熟度量表对358名本科实习护生进行调查。结果本科实习护生自我职业生涯管理处于中等水平,职业生涯规划总分为（87．02±20．04）分,职业成熟度总分为（108．05±11．38）分。选择护理专业的原因中的适合自己、自己兴趣;选择职业的标准中的发展因素、学生干部经历、毕业后是否从事护理工作及是否自己联系过实习单位是本科实习护生职业生涯管理的影响因素。结论学校与医院应当有效结合,针对本科实习护生的现状及需求对其开展专门性、针对性、多样化的职业生涯辅导。     

护理本科生主观职业障碍与专业自我概念的相关性分析

目的：调查护理本科生主观职业障碍与专业自我概念的现状,并分析两者的关系,为护理教育者进行就业指导提供参考依据。方法：采用大学生主观职业障碍问卷、护理专业自我概念量表对378名护理本科生进行调查。结果：护理本科生的主观职业障碍总均分为（2.23±0.26）分,专业自我概念总均分为（2.90±0.32）分,专业自我概念各维度得分与主观职业障碍得分均呈负相关（P〈0.01）。回归分析显示,技能、沟通交流、满意度是主观职业障碍的重要预测变量。结论：护理教育者应根据护理本科生专业自我概念的特点,进一步稳定其专业思想,降低主观职业障碍。