体育信息的传播对高中生体育锻炼的影响

采用问卷调查法对高中生获取体育信息和参与体育锻炼的情况进行了解,分析了体育信息的传播对高中生体育锻炼的影响.结果表明:获取体育信息频率越高的学生对体育信息的传播影响体育锻炼认知的肯定度也越高;获取体育信息越频繁的学生每周体育锻炼的频率越高、每次体育锻炼持续的时间也越长.体育信息的传播可以作为体育教学的有效辅助手段,对高中生认知体育,激发体育兴趣,以及积极参与体育锻炼产生积极作用.     

女子院校学生体育现状与对策分析

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,对女子院校学生体育现状进行研究,得出以下结论:女子院校学生的体育意识良好,但体育意识与体育行为有一定的脱节,多数学生除了体育课外基本不参加体育锻炼.女子院校学生体育消费水平较低.其影响因素主要有:缺乏体育锻炼的氛围,现有体育课开设时间短、课时少.体育社团的建立不够完善,参加体育社团活动的人较少.提出了增加对学生体育活动的资金投入、完善体育场地设施、培养学生体育锻炼的意识等对策.     

浅谈高职院校开设体育选修课程现状及应策

通过问卷调查、文献资料法、访谈法和数理统计法,作者对高职学生体育选修课的现状进行了深入研究分析。结果表明：高职学生参加课外体育活动的目的明确,认知良好,选择体育锻炼以大众化的球类项目为主,但参加体育锻炼的频率不尽人意,学生对“终身体育”理解不深,对学校体育选修课的满意程度不高。同时,本文阐述了改变这种现状的应策。     

对南京市职业院校学生体育行为和体育意识的调查分析

体育行为和体育意识是高校体育文化的重要组成部分。运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对南京市职业院校在校学生的体育行为和体育意识进行了调查和分析,结果表明学生对体育项目的选择趋于合理,女生参与体育锻炼的积极性不高;更多的学生将体育锻炼作为调节心理的重要手段。配套体育设施的建设以及正确的指导是影响学生参加体育锻炼的重要因素。     

登封市中学生参加课外体育活动的调查研究

本文通过问卷调查法、文献资料法、访谈法和数理统计法,对登封市部分中学的学生参加课外体育活动的现状进行研究分析。结果表明：登封市中学生参加课外体育活动的目的明确,认知良好,选择体育锻炼以大众化的球类项目为主,但每周参加体育活动的次数和持续时间不尽人意,特别是女生。学生对＂终身体育＂理解不深,影响中学生参加课外体育活动的主要因素是功课忙、运动场地的不足和运动器材的短缺。     

上饶师范学院体育活动开展现状及对策研究

通过问卷调查法、文献资料法、数理统计法等,对上饶师范学院学生参加体育活动的现状进行研究分析。结果表明:上饶师范学院学生参加体育活动的目的明确,认知良好,选择体育锻炼以大众化的体育活动为主,但每周参加课外体育活动的次数和持续时间不尽人意,特别是女生,参加课外体育活动不主动。而影响学生参加体育活动不积极的主要因素是功课忙、运动场地的不足和运动器材的短缺等。学校应采取的对策是制定一系列有关课外体育活动的管理制度;减轻学业负担;合理地开展课外体育活动。     

宁夏大学学生体育生活方式调查分析

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对宁夏大学16个学院不同专业的1 000名大学生从体质状况、体育消费和体育锻炼等方面进行了问卷调查.结果表明,大学生身体状况总体上是乐观的,来自农村的大学生的身体状况好于城市大学生.不同专业、不同性别学生的体育生活方式有很大差异.通过对宁夏大学学生体育生活方式的调查与分析,了解当代大学生体育消费水平,为促进宁夏大学学生积极参加体育锻炼提供了参考价值.     

我院体育课程改革与学生体育态度变化

采用问卷调查法、比较分析法等,探讨实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》前后,不同年级高师学生对体育课教学所持的态度及参加体育锻炼的行为表现.认为评价高师学生体育态度及教学效果,从态度结构中的知、情、意、行来检验,具有重要的理论价值和实际意义.     

浅谈高中学生体育兴趣的培养

兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向,在体育教学实际中,影响学生参加体育锻炼的一个最主要的原因是学生对参加体育运动的兴趣不高,本文试图根据高中学生学习体育的兴趣特点,结合新课标的实施要求,对培养学生的体育兴趣途径进行探讨,以培养学生的体育兴趣,提高学校体育课的教学质量和效果。     

医学高职生参加课外体育活动的现状调查与分析

我院是一所升格不久的卫生职业学院,针对这一情况,为更好地适应高校体育工作,本人通过问卷调查、文献资料法、访谈法和数理统计法,对漳州卫生职业学院学生参加课外体育活动的现状进行研究分析。结果表明:我院学生参加课外体育活动的目的明确,认知良好,选择体育锻炼以大众化的球类项目为主,但每周参加体育活动的次数和持续时间不尽人意,本文将对以上情况做如下探讨与分析。     

体育教育与主体性的培养

明确把学生作为学习的主体,强调学生在教育过程中的主体作用是教育理论与实践发展、进步的一个重要标志。文章阐述了体育教育应从传统的体育教学论转向主体体育教育论,转变根本是主体教育的观念。对人的主体发展要有现代意议的思考。     

论中学体育教学的体育精神与人格教育

传统教育普遍忽视对中学生体育精神要素的挖掘,忽视对中学生进行体育精神的启迪和教育,在中学体育教学中通过体育精神的教育,潜移默化地熏陶和影响中学生的人格形成,为全面地发展学生的人格精神起重要作用.阐述了体育教学中的体育精神并从五个方面论述如何利用体育精神进行人格教育.     

深化高校体育改革为学生体育教育减负

从体育教学调查统计中,说明应试教育中的部分教学内容必然造成学生的心理负担,高校体育必须以素质教育为指导,结合学生实际,创造条件改革教材体系与课程设置,更好地培养学生的健康意识、体育意识,形成终身体育思想为主线的新课程体系.使高校体育充分体现素质教育的全面性、全体性、基础怀、主体性.     

大学体育应以终身体育思想作为主导思想

终身体育思想是我国改革开放以来体育理论及实践的成果结晶,是统领学校体育其它指导思想的最佳选择,大学体育的主导思想非它莫属,它的确立是对大学体育时代需要的定位.它的定位是决策的优化,有利于人才产出中增值,中国特色学校体育理论体系的形成,是与我国体育国策的时代契合.也必然有效的推进、指导我国高校体育改革.     

终身体育与学校体育——以终身体育为指导思想,谈中学体育教学改革

本文就如何在学校体育中体现终身体育的思想,进而对学校体育存在的问题进行了分析,提出以终身体育为指导思想,改革体育教学内容及评价方式。     

校园体育文化与终身体育教育

终身体育是体育教育发展的必然趋势，校园体育文化，直接影响着大学生们终身体育意识和能力的培养，营造浓厚的校园体育文化氛围，对教育引导学生树立终身体育思想意识、行为习惯，都具有重要的现实意义。     

体育保健与保健体育的思考

对《体育保健》学科的改革和保健体育教学模式的推行 ,提出了自己的观点及初浅的认识 :①体育保健学科应结合学生实际选择教学内容 ,增加实验教学 ,提高学生动手操作能力 ;②体育教学应认真贯彻执行国家有关方针、政策 ,体现“以人为本”以增进健康为目的 ,积极推行保健体育教学模式     

寓德育于体育之中--论高校体育教学中思想品德教育

面向2l世纪，高校要培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才，以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要．本文根据培养跨世纪人才的需要，对高校体育教学中思想品德教育做重新思考，提出了新的任务与方法．     

推进体育院校体育信息素质教育的若干思考

结合我国信息素质教育的现状,提出体育院校要推进信息素质教育,需要构建体育信息素质教育体系,重视大学生信息素质能力的培养。     

体育概念的沿革及其本质的哲学思考

通过对体育概念的历史回顾和体育本质的哲学思考,提出用"发展"的认识论看待体育的概念;建立"对话"平台、形成多样性共识,多视角地看待体育的本质,为体育的概念和本质的认识提供新的理论视角.