叶儿把标准化生产工艺探索

为了更好地传承四川名小吃的特色．并且满足现代餐饮市场快节奏高效率的要求。现就四川传统名小吃叶儿粑的标准化、大批量生产工艺进行探索，希望能为四川名小吃的产业化发展做出一定贡献。     

面点制作标准化研究方法探索

产品质量标准决定了产品生产应采取的配方标准、工艺标准等等,当某一工艺参数发生变化时,生产中涉及的许多参数可能都需随之变动。了解不同配方或工艺条件对面点各类面团性质和产品品质的影响,熟悉其中原料所起作用和工艺参数要求,有利于我们设计、制定、调整生产标准。     

民间名小吃标准化产业化发展思考

我国民间名小吃资源丰富,但标准化、产业化生产程度较低,挖掘民间名小吃资源,制定相应的生产标准,走产业化发展之路是开发民间名小吃食文化资源,促进民间名小吃良性发展,做大做强饮食文化产业的重要内容。文章提出了民间名小吃标准化、产业化生产构想,探讨了其标准化产业化发展的策略。     

叶儿粑标准化生产工艺探索

为了更好地传承四川名小吃的特色,并且满足现代餐饮市场快节奏高效率的要求,现就四川传统名小吃叶儿粑的标准化、大批量生产工艺进行探索,希望能为四川名小吃的产业化发展做出一定贡献.     

高职学生英语自主学习标准化模式的探索

课堂教学标准化的理论与实践研究近年来在我国取得了一定的成效,而自主学习标准化的理论与实践研究目前在国内尚未涉及。培养学生自主学习的兴趣和能力是目前高职英语教学改革的主流取向。自主学习不是无目标、无计划的自由放任。学生"学"的主体地位的确立,需要充分发挥教师"教"的主体作用。构建高职学生英语自主学习目标标准、过程标准和评价标准体系,引领路径、搭建平台、创造条件是提升学生自主学习效果的充分必要条件。     

探索军民两用产品及民用产品的标准化管理

笔者借本文论述对当前军民两用产品及民用产品进行标准化管理的必然性与必要性.笔者着重分析了当前我国市场对于军民两用产品以及民用产品的实际需求,提出对军民两用产品以及民用产品进行标准化管理的工作思路,并借鉴当前我国军工企业军品标准化管理模式提出了开展军民两用产品以及民用产品的标准化管理工作的相关策略.     

建设工程造价咨询服务模块标准化管理工作的探索

目前,国内建设工程造价咨询服务体系的建立还处在逐步完善阶段,建设工程造价咨询服务从最初附属于设计院技术经济部分传统的估算、概算、预算和预算对账(即现在的"结算审查(审价)")的工作内容,发展到现在过程控制为主导的建设工程造价咨询服务。起初传统的工作成果特点就是单一的节点成果文件,各节点成果之间基本没有必然的、紧密的、内在的关     

油气集输工程实验教学标准化改革探索与实践

以重庆科技学院"油气集输工程"课为例,针对课程实验教学中存在的问题,进行了实验教学标准化改革,形成了实验教学标准化模式,即教学内容的标准化、教学方法的标准化和考核方式的标准化.通过标准化实验教学改革实践,实现了学生由"被动走"到"主动走"的转变,全面提升了实验教学质量.     

基于PDCA循环的教育国际化项目标准化管理模式探索

针对教育国际化项目目前管理过程中存在的问题,提出利用PDCA管理循环理念对教育国际化项目进行科学化管理模式的想法,重点解决职责分配,部门分工、课程对接和学分认定等关键环节。     

勘察设计企业标准化战略的探索与实践

中国电子工程设计院（CEEDI）是以工程技术服务、技术研发和成果转化于一体的综合甲级设计单位和国家高新技术企业。自2006年召开院第一届科技创新大会以来,CEEDI秉承“筑平台创新、聚人才强院”的科技发展方针,积极推动“三大科技平台”建设及“三大科技战略”的实施,走出一条“开放式创新”的发展道路。     

高职院校思想政治理论课标准化考试的探索与实践——以昆明冶金高等专科学校为例

高职院校思想政治理论课实施标准化考试有利有弊,在实施标准化考试的过程中,扬长避短,促进高职院校思想政治理论课教育教学改革,提高教学实效性,必须处理好四个方面的关系:教学内容的广度和深度的关系;理论教学和实践教学的关系;教师的主导性与学生主体性的关系;终结性评价与过程性评价的关系。     

四川省山地户外旅游服务标准化的实践探索与理论创新 ——以四姑娘山为例

山地户外旅游遵循一定的行业相关标准有助于推动旅游产业的发展,同时也能够借助此标准完成对旅游产业中存在的不足之处进行整改.文章分析与回顾了四川省四姑娘山山地户外旅游标准化建设的各项成果,研究与探讨了四姑娘山山地户外旅游标准化发展的成效亮点和理论创新,提炼总结四姑娘山山地户外旅游特色的工作模式,认为四姑娘山山地户外旅游已经形成富有山地旅游特色的旅游标准化工作和服务业发展体系,可以为我国山地户外旅游标准化工作发展提供理论依据和实践经验.     

“双师协同+多元互动”教学模式构建策略与实践探索——以食品标准化人才培养为例

针对食品标准化人才培养需要,探讨了“双师协同+多元互动”教学模式的构建策略.“双师协同”与“多元互动”模式的融合,能够将“高校-行业-教师-学生”联系在一起,从而提高专业人才培养效率.