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当前"互联网+"催生的"互联网+教育"的教育新生态,对高等教育的教学改革而言既是机遇,又是挑战。在"互联网+教育"背景下,运用现代网络信息技术结合计算机辅助教学,既可实现天然药物化学课程的知识系统性教学,又能提供高效率的学习环境,对天然药物化学的现代化教学有着较重要的参考价值。 相似文献
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《工业技术与职业教育》2017,(3)
互联网与教育改革都是近年来广受关注的话题,在当前随着互联网的发展,互联网思维与手段在渐渐改变着人们生活的方方面面。学徒制是一种新型的人才培养模式,而现代学徒制针对学徒制的特点做出了众多的调整。自2015年"互联网+"计划提出以来,互联网+与现代学徒制的联系越来越紧密。互联网+背景下的现代学徒制试点专业的课程设置研究渐渐受到越来越多的关注。 相似文献
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随着当前我国现代互联网、云计算和大数据等现代信息处理技术的不断发展,信息处理技术与教育教学课程建设不断地深度相互融合,尤其在疫情时期运用“互联网+”技术将其切入整个课堂课程建设的全过程,使得师生互动、信息反馈变得更加真实、高效、智能。而传统的以讲授听课为主的教学模式互动不足,学生很难长时间地集中注意力,教学效果也就相对比较差。本文对疫情期间《基础化学》课程构建信息化教学模式进行总结归纳,研究并实践了信息化教学模式在基础化学课堂教学中的应用。 相似文献
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随着“大数据”“互联网+”等信息化技术的进步,数据集中化处理、财务共享中心的建立逐渐替代模式化的人工处理,单纯以培养传统基础核算型会计人员的中职教育模式已经难于独立承担高素质技术技能会计人才培养的重任,在分析会计专业中高职衔接“3+2”人才培养模式存在问题的基础上,提出中高职衔接“3+X+2”人才培养模式实施建议,以实现职业教育资源统筹优化,中高职教育有效衔接。 相似文献
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"互联网+教育"是一种互联网科技与教育领域相结合的新的教育模式。特别适合应用于内容庞杂、理论抽象,学习效率不高的医学生物化学教学中。它可促使医学生物化学教育教学理念的改变,实现对医学生物化学教和学的科学、有效的评价,为学生的后续专业知识的学习奠定更好的基础。 相似文献
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《工业技术与职业教育》2021,(3)
在"互联网+"背景下,高校传统的教学模式受到了冲击和挑战,"互联网+教育"创新形成了以在线、互动、共享为特点的新教学模式。针对机械专业教学模式中存在的问题和不足,需要充分发挥"互联网+教育"的优势,将"互联网+"技术与机械专业教学模式紧密结合,提出了线上线下混合式、"三位一体"和多层次实践教学模式的具体实施措施和办法。结合井冈山大学机电工程学院的实施情况,通过分析机械专业教学模式改革成效,实现提升学生的专业创新能力与实践能力,培养互联网时代的优秀机械专业复合型应用人才的目的。 相似文献
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<正>2017年11月8日,2017世界互联网工业大会橡胶行业智能制造高峰论坛暨中国轮胎智能制造与标准化联盟成立仪式在青岛举行。中国石油和化学工业联合会副会长赵俊贵出席论坛并表示,在《中国制造2025》政策的指引下,"互联网+"和智能制造成为石化行业"新常态"下实现可持续发展的新动力,一批行业骨干企业积极开展"互联网+石化+石油+化工"的研究和应用工作,不断加大投资力度,持续推动新一代信息技术向智能制造 相似文献
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随着互联网技术发展及其在农村地区的推广普及,“互联网+”贯穿了农村经济活动和农民日常生活的方方面面。农村电商物流是依托互联网信息技术发展起来的新型行业,在“互联网+农村”发展模式下促进传统农村物流与互联网技术融合至关重要。本文在分析“互联网+”背景下农村物流特征、现状的基础上探讨了其发展策略。 相似文献
