非医疗专业学生对急救知识知晓度及需求现状调查分析

目的了解非医疗专业的大中专学生对急救知识与技能的掌握现状、获取途径及学习需求。方法采用自编问卷对汕头市非医疗专业大中专学生600名进行急救知识掌握、需求情况的调查,并对结果进行整理分析。结果非医疗专业大中专学生急救知识知晓情况参差不齐,能正确拨打“120”电话的占100．0％,掌握煤气中毒急救知识的占58．5％,掌握心肺复苏技术的占25．0％;100．0％的学生希望掌握急救知识与技能;电视、广播、网络是学生急救知识的最主要的获取途径。结论非医学专业学生中急救知识与技能掌握状况不佳．急需开设急救知识与技能的教育与培训,提高非医疗专业大中专学生急救知识与技能水平。     

中山市某城镇幼师对急救知识知晓及需求的现状调查

目的了解幼师对基本急救知识与技能的获取途径、知悉程度及需求,探讨如何普及并提高幼师急救知识与技能。方法随机抽取中山市某镇10所幼儿园120名幼师为调查对象,采用自编问卷对幼师进行问卷调查。结果幼师对急救知识知晓情况参差不齐。幼师对呼叫救护车的电话知晓率最高,达98.3%,但对电话接通后应说明的内容知晓率只为65.5%;对急救知识(心肺复苏术、高热急救术、创伤急救术、异物急救术、误服急救术)总体平均知晓率低于50%;急救技能(心肺复苏、止血包扎、固定转运、异物清除、高热惊厥处理、误服处理)总体平均水平知晓率低于45%;96.6%的幼师认为一定要学习急救知识和技能。结论幼师急救知识与技能掌握状况不佳,急需对幼师进行规范化的急救知识与技能培训,切实提高幼师急救知识与技能水平。     

地质类院校师生急救知识知晓及需求现况调查

目的 了解地质类院校师生对急救知识与技能的获取途径、掌握现状及学习需求,探讨开展地质类院校大学生急救知识与技能培训的意义与方法.方法 以吉林大学地学部师生为研究代表,采用分层整群抽样的方法抽取50名教师,500名学生为调查对象,采用自编问卷结合文献检索法及座谈方式对其进行调查.结果 地学部师生急救知识知晓率普遍较低,急救能力有待提高;同时学生对学习野外相关急救知识表现出强烈的要求.结论 地质院校亟须开设大学生急救知识与技能培训相关课程,从而提高急救知识与技能水平,以减少野外突发意外造成的伤残率.     

基层教师对急救知识知晓情况及需求的调查分析

目的 了解基层教师对急救相关知识知晓情况和需求的现状,为基层公众急救技能的普及与推广积累经验.方法 采用自制调查问卷的方法对本地实验初中教师进行抽样调查.结果 基层教师对急救常识和技能均有一定程度的知晓且对紧急避险方面的知识知晓率较高,对急救技能的知晓率均较低.90%以上的调查对象认为一般公众和特殊人群均需要或非常需要接受急救技能的培训.结论 针对不同的人群制定不同的培训模式,从而提高急救知识与技能水平.     

临床护士急救知识需求现状的调查

目的了解临床一线护士对急救知识学习需求现状,为临床护士培训提供指导。方法采用自行设计的问卷,分层随机抽样对140名临床一线护士进行问卷调查。结果共发放问卷140份,其中有效问卷130份,有效率为92．9％。130名护士中有48．5％的人希望能够以演练的方式进行培训,46．9％的人选择了以讲课的方式进行培训,35．4％的人希望以参观的方式进行培训;最期望的学习频率前3位是：35．4％的人希望能一个季度培训1次,25．4％的人希望能1个月培训1次,22．3％的人希望能够半年培训1次。培训项目中,需要、很需要、迫切需要（即评分≥2）的比例均超过50％,证实所选培训项目获得普遍认可,其中,急性心肌梗死救护处理达到需要及以上比例最高,为92．3％,脑功能监测达到需要及以上的比例最低,为64．6％,说明随机抽样护士群体对培训项目的需求重点有所不同。对不同护龄护士培训需求进行统计学分析,经检验护龄不同的护士对急救知识内容培训的需求差异有统计学意义（P〈0．05）。结论做好不同护龄护士的急救知识培训,做好分层次、重点培训,在培训方式上推陈出新,有助于不同护龄护士培训工作的开展。     

石家庄公众急救知识技能掌握及培训需求现状调查研究

目的了解石家庄市公众应急救护能力的现状及对急救知识技能的培训需求情况,为普及应急救护知识、提高应急救护能力提供依据。方法采用自主设计问卷——《石家庄公众急救知识技能掌握及培训需求调查表》,进行问卷调查并采用Excel软件对数据进行统计分析。结果 68.86%的公众了解基础应急救护知识,26.94%的公众了解专业急救知识,28.54%的公众了解心肺复苏的方法。84.25%的公众渴望了解急救常识、学会自救互救的技能。结论石家庄市公众对于急救知识技能掌握的程度比较低,对于急救技能的培训需求比较大,应尽快推进石家庄市公众应急救护培训。     

湖南桃源某村村民急救知识知晓现状调查

目的通过对湖南省常德市桃源县万福新村村民急救知识知晓情况的调查,为以后开展农村基层急救知识的宣教活动提供参考依据。方法 2013年7月26日—8月2日,本小组成员在湖南省常德市桃源县万福新村9个村民组,采用随机抽样的方法抽取339名村民,对其进行常用急救知识的问卷调查。结果被调查村民在煤气中毒、毒蛇咬伤、气管异物、徒手心肺复苏、中暑抢救相关的急救知识和能力方面相对欠缺,答对率分别为24.2%、28.9%、43.1%、34.5%、40.7%;村民基本掌握了简单的急救常识(如溺水、雷电击的处理),答对率分别为62.8%、80.8%。结论桃源县万福新村村民急救知识知晓情况较低,特别是煤气中毒、毒蛇咬伤、气管异物、徒手心肺复苏、中暑抢救方面的知识,以后开展农村基层急救知识的宣教活动应以此为重点,有针对性进行教育。     

我国部分省市中小学生急救知识与需求现状调查

目的 了解我国中小学生急救知识与技能掌握情况和需求现状,为进一步开展适应其认知水平的系统性、规范化急救培训课程提供参考依据.方法 自行设计中小学生基本急救知识和技能现状调查问卷,以方便抽样的方法,对全国8个省市地区的302名中小学生进行调查分析.结果 中小学生急救知识总体平均知晓率低于50％;知晓率最高的是对急救电话的拨打方法,达78.67％;参加过急救知识和技能培训的学生仅为36.67％;98％的学生表示愿意参加急救知识与技能的培训.结论 中小学生急救知识与技能的掌握现状令人堪忧,亟待在家长监督、课程建设、教学组织和社区参与等方面采取对策,加强中小学生急救知识与技能的教育培训.     

佛山市公众基础急救知识技能掌握情况及需求调查

目的了解佛山市公众对基础急救知识与技能的掌握及需求情况,评估其在遭遇日常生活意外事件时自救与施救的本领,为在学校、单位、社区人群中开展不同形式的培提供依据。方法2007-2009年采用自行设计问卷及相关专业表格共调查佛山市公众6180名,分为4个不同层面的人群,包括学生、社区居民、特种人群、企业单位员工。基础急救知识采用问卷调查;基础急救技能采用现场实际操作测评。结果在日常生活中遭遇突发事件或急症时能正确呼救120或急救专线电话的有5944名,占96．18％,知晓基础急救知识的公众仅占11．29％,仅7．86％了解心肺复苏,有92．72％和87．57％的公众需求急救知识与技能并愿意接受急救技能专业培训,不同层面人群比较差异均有统计学意义,其中社区居民各项急救知识掌握情况及需求情况均较低。知晓基础急救知识人群中,61．03％掌握了简单急救工具的使用,以特种人群掌握程度最高;仅5．16％掌握心肺复苏的操作流程．但不同人群间比较差异无统计学意义。结论佛山市公众基础急救知识与技能掌握程度低,加强公众急救意识。普及基础急救知识和技能已成迫切需要。     

分析奥运会帆船赛测试赛急救医疗需求完善奥运会帆船赛急救医疗保障

举世瞩目的第29届奥运会将于2008年在中国北京举行，作为举办奥运会的合作城市青岛将承担2008年奥运会帆船比赛的任务。作为测试赛的2006青岛国际帆船赛已经结束。认真地分析和总结这次测试赛的急救医疗服务需求，查找运行过程中的不足，从细节入手，不断完善以更好地为2008奥帆赛提供急救医疗保障，具有重要意义。     

急诊科护士掌握急救知识和技能的现状分析及对策

目的了解急诊科护士对急救知识、技能的获取途径、掌握现状及学习需求 ,探讨影响其业务素质的因素以及对急诊科护士进行继续教育的意义和实施方法。方法采用问卷调查法对上海市 9所医院 2 82名急诊科护士进行调查 ,统计处理用Excel和SAS软件包进行。结果急诊护士的平均知识得分为 71 .95± 1 0 .75 ,但作为急诊中坚力量的年轻护士平均知识得分不尽如意 ,说明急诊科护士整体素质有待于进一步提高 ,原因可能与缺乏系统的岗位培训有关。不同级别医院知识得分差异不显著。结论急诊科护士急救知识技能的总体水平需进一步提高 ,低护龄护士毕业后教育工作应引起高度重视。急诊科护士的继续教育应结合医院实际、针对薄弱环节开展     

护士对护理知识需求的调查及分析

目的 了解浙江省医院护士对护理知识的需求.方法 自行设计调查问卷,调查浙江省不同医院256名护士对护理知识的需求状况.结果 护士对护理知识的需求程度较高、需求内容广泛,获取知识的方式多样化.结论护士对护理知识的需求迫切,为护士提供全面、实用、快速有效的护理知识系统很有必要.     

Assessment of toxicology knowledge in the fourth-year medical students: Three years of data

BACKGROUND: Pharmacology and toxicology are core content knowledge for physicians. Medical students should demonstrate understanding of general pharmacology and basic treatment of poisoning. The objective of this study was to measure the knowledge of the 4th-year medical students (MS4) on these topics over 3 years.METHODS: A multiple-choice exam (15 questions) was administered to MS4 students in spring of 2010, 2011, and 2012. Questions were developed by medical toxicologists to evaluate basic knowledge in three areas: pharmacologic effects (PE), treatment of poisoning (TOP), and pharmacokinetics (PK). The students were grouped by intended specialties into pharmacologic intense (anesthesia, emergency medicine, internal medicine, pediatrics, and psychiatry), less pharmacologic intense specialties (dermatology, OB/GYN, ophthalmology, pathology, physical medicine and rehabilitation, radiology, and surgery) and by completion of a pharmacology or toxicology elective. Mean group scores were compared using ANOVA.RESULTS: Totally 332 of 401 (83%) students completed the survey. Mean scores were stable over the three years, higher for students completing a toxicology rotation and for students entering a pharmacologically intense specialty.CONCLUSION: The external validity is limited to a single medical school with incomplete participation and content was limited by the survey length. Consistent results over the three-year period and correlation of performance with completing a toxicology rotation and intent to enter a pharmacology intensive specialty suggest this survey may correlate with toxicology knowledge. Implementation of required core courses focused on toxicology may improve core content knowledge in fourth year medical students.     

加强对护生病房突发事件应急知识教育的研究

目的了解护生对临床护理突发事件应急知识的掌握情况,为护理教育改革提供依据。方法采用自制问卷对我校2005级大专护生进行调查。结果护生普遍缺乏病房突发事件应急知识,经过培训后的观察组护生,在病房突发事件应急知识、病人突发危急病情应急知识的掌握和实习带教教师对护生综合应急能力的满意度方面均明显优于对照组（P〈0．05）。结论加强护生病房突发事件应急知识的教育和应急能力的培养非常必要。建泌在专业课程的教学中,应适当增加课时,对护生进行针对性的应急知识教育和能力培养。     

Development of an intensive simulating training program in emergency medicine for medical students in China

BACKGROUND: A national standardized emergency medicine(EM) curriculum for medical students, including specific competencies in procedural skills, are absent in many countries. The development of an intensive simulating training program in EM, based on a tight schedule, is anticipated to enhance the competency of medical students.METHODS: A 3-day intensive EM training program, consisting of four procedural skills and 8-hour case-based learning(CBL), was developed by experienced physicians from the EM department in Peking Union Medical College Hospital(PUMCH). Medical students from Peking Union Medical College(PUMC) and Tsinghua University(THU) participated in the training. Three written tests were cautiously designed to examine the short-term(immediately after the program) and long-term(6 months after the program) efficacy of the training. After completion of the training program, an online personal appraisal questionnaire was distributed to the students on WeChat(a mobile messaging App commonly used in China) to achieve anonymous self-evaluation.RESULTS: Ninety-seven out of 101 students completed the intensive training and took all required tests. There was a significant increase in the average score after the intensive simulating training program(pre-training 13.84 vs. 15.57 post-training, P<0.001). Compared with the pre-training test, 63(64.9%) students made progress. There was no significant difference in scores between the tests taken immediately after the program and 6 months later(15.57±2.22 vs. 15.38±2.37, P=0.157). Students rated a higher score in all diseases and procedural skills, and felt that their learning was fruitful.CONCLUSIONS: The introduction of a standardized intensive training program in EM focusing on key competencies can improve clinical confidence, knowledge, and skills of medical students toward the specialty. In addition, having such a program can also enhance student’s interest in EM as a career choice which may enhance recruitment into the specialty and workplace planning.     

医院管理层和相关临床科室营养知识现状调查

目的:调查医院管理层和相关临床科室营养科普知识、营养专业知识、临床营养知识的现状。方法:选择山东省30所医院为研究对象,设计调查表,请各所医院的医院管理层和相关临床科室医护人员进行营养学知识问卷调查,调查内容包括一般情况,营养科普知识、营养专业知识、临床营养知识和知识来源及应用。结果:医院管理层和相关临床科室医护人员的临床营养学知识普遍不足,营养科普知识掌握好于营养专业知识和临床营养知识(P<0.01);不同类别医院之间知识掌握情况有显著性差异(P<0.01)。不同专业之间知识掌握有差异,内外科明显优于其他科室(P<0.05)。不同职称的医生之间营养学知识答题得分差异无显著性。不同学历之间营养知识的掌握有差异,博士与硕士高于本科及以下学历(P<0.01)。结论:我省三级医院管理群体及普通医护人员基础营养、临床营养知识不足,建议医学院校适当增加营养学课程学时,适当增加培训以提高医护人员营养学知识水平及整体医疗素质。     

急诊护士掌握灾害救治知识的现状调查及相应对策

为了解急诊护士掌握灾害知识的情况,我们对6所大型综合医院的急诊护士进行了调查,以便制订相应的对策,提高急诊护士应对灾害的能力,现报道如下。对象与方法1.调查对象。随机抽取北京6所大型综合性医院的急诊护士为调查对象,共发放问卷206份,回收201份,其中有效问卷198份,有效率     

急诊护士掌握灾害救治知识的现状调查及相应对策

目的 调查急诊护士掌握灾害救治知识的现状并提出相应的对策。方法 采用白行设计调查问卷对急诊护士掌握灾害救治知识的情况进行调查，内容包括：一般资料、灾害救治相关经验、掌握灾害救治相关知识程度、学习需求及途径。结果 大多数护士未参加过灾害应急救治工作；灾害救治知识的掌握正确率不高；职称、学历高的护士掌握灾害知识的程度高些，知识掌握与工作年限无关；90％以上的护士认为有必要且希望获得灾害救治知识的培训。结论 护理管理者应转变观念。加强平时灾害救治知识的培训。以提高急诊护士应对灾害的能力。     

Knowledge,attitudes and beliefs about medical cannabis among the medical students of the Belarus State Medical University

Cannabis for medical purposes is prohibited in Belarus. Given that some countries have begun prescribing medical cannabis (MC) to certain categories of patients, a cross-sectional study was undertaken at the Belarusian State Medical University (BSMU) to determine the readiness of medical students to use cannabis in their future practice. 333 students responded to the questionnaire to find out their knowledge, attitudes and beliefs about MC. The data were analyzed using Pearson chi-squared test for categorical variables. Findings show most medical students prepared to recommend MC for patient treatment and believe it has benefits for physical or mental health purposes. The survey respondents believe MC can be effective for treatment -23.5 % for glaucoma to 76.9 % for chronic pain. Study results evidence that 83.1 % of the students receive no formal education about medical cannabis and 87.5 % believe professionals should have formal training about the substance.