探究性实验在高中物理教学中的应用

实验是物理学科的基础，它不仅是物理教学的重要内容，也是物理教学的重要方法和手段。随着中学物理教学研究的不断深入和发展，尤其是在高中物理新课标下，探究性实验作为近年来崭露头角的一种新型实验，越来越显示出它的重要性，同时也被越来越多的人所认识。本文即针对探究性实验在高中物理教学中的应用问题进行探讨。     

思政教学在物理实验课程中的应用研究

通过阐述大学生思想政治教育在实验课程中发挥的重要作用,以大学物理实验教学为例,从实验课堂教学和课外延伸环节两方面说明实现思想政治教育的可行性和途径。在实验教学中可以通过,课堂教学中改进课堂模式、转变实验教学方法、健全实验教学项目设计、加强课堂实际操作环节、发挥教师引导作用,课外环境中知识拓展、参加实验竞赛、设立勤工助学岗位,形成科学思维等方式实现对大学生的思政教学,为实验课程中实现对大学生的思想政治教育提供参考。     

DIS实验在高中物理课堂教学中的应用研究

分析了传统高中物理仪器设备的不足和DIS实验的优点,研究了DIS实验在物理课堂教学中的作用,表明利用DIS实验可使学生形成积极主动的学习态度、实现课堂教学实验方式的多样化、科学的分配教学时空、引导学生创新实验,启发探究、促进课堂教学结构的改变。     

概念图在高中物理教学中的应用研究

概念图作为一种组织和表征知识结构的工具,能够有效地促进概念间联系、加强概念间理解.在国外推广概念图已成为许多国家的教育改革策略之一.本研究以认知结构同化理论为基础,提出了在物理教学中应用概念图教学的具体策略,并将此策略用于高一力学部分的“曲线运动“、“万有引力定律“、“机械能“三章的教学中.     

趣味教学法在高校中长跑教学中的实验研究

为提高学生中长跑成绩,在中长跑教学中融入趣味教学法,并与传统教学方法的教学效果进行比较。结果表明两种教学方法都能提高学生的中长跑成绩,但采用新方法的运动成绩提高幅度更大,效果更好,能有效提高学生学习兴趣,激发练习欲望。     

论高中物理的趣味教学

为了保障学生们的全面发展,培养他们的学习兴趣,学校和教师往往会不断更新教学目标和提高教学方法,注意调动课堂教学气氛。高中物理教师要从自身的教学出发,针对高中生的学习情况和物理授课的内容,有选择地对学生进行趣味教学。     

做好物理实验教学法在初中物理教学中的应用

初中物理是青少年学生了解和熟悉自然界物理现象本质的一门学科,物理学来自与自然并解释着自然界的各种奇怪的现象,在初中物理教学的过程中不仅仅是需要向学生进行理论知识的传授同时还需要通过实验来向学生展示物理教材中的相关内容,通过实验教学法能够有效的帮助学生理解和掌握相关的知识,同时通过实验还能够有效的帮助学生增强物理实验的动手能力.初中物理学是一门综合性、实验性的学科,其应当将理论教学与实验教学进行有机的结合,通过改进实验教学方法做好实验教学法在初中物理教学中的应用,通过良好的物理实验效果来增强物理教学的趣味性,从而吸引更多学生学习初中物理的兴趣,提高学生对于物理知识点的理解和物理实验的实际操作能力.本文在分析实验教学法在初中物理教学中重要性的基础上对实验教学法在初中物理教学中的应用思路进行了分析介绍。     

情境设计在高中物理教学中的应用研究

研究了在高中物理教学中,为了向学生传授知识,培养学生各方面的能力,追求良好的教学效果,达到提高教学质量之目的,教师应讲究教学艺术,根据教材内容,设计合适的设计悬念、设计惊讶、设计疑虑、设计对话、设计空白、设计开放、设计竞争等教学情境。     

多媒体在高中物理教学中的应用

多媒体是一种先进的信息技术。本文简述了物理学科的特点和高中物理教学的现状;探讨了多媒体在高中物理教学的应用;指出该技术在高中物理教学中只能起辅助作用,使用必须有＂度＂。     

计算机技术在高中物理教学中的应用

本文调查了计算机技术用于高中物理教学的实际状况,调查显示:将计算机进入课堂即将传统的教学现代化,能够培养学生各方面的能力,使学生掌握更多的知识,有助于学生的成长,并且能发挥学生在学习中的主观能动性,体现现代教学主要是以学生为主体,发挥学生在课堂上的作用。     

多媒体技术在高中物理教学中的应用

多媒体技术是将文字、声音、图形、静态及动态图像与计算机集成在一起的现代教育技术。它具有丰富的表现力，交互性强，共享性好等特点，是培养学生学习兴趣和自我发展能力，提高教学质量的重要途径。本文就高中物理教学中多媒体技术的运用作一些有益的探讨。     

物理实验在教学中的作用

通过日常教学经验,总结出物理实验在激发学生学习兴趣,培养学生良好的行为习惯和毅志品质,培养学生的创造性思维和创新精神都大有益处,应该在教学中注重物理实验的作用.     

原理性设计实验在物理教学中的应用

设计性实验不仅能培养和检验学生应用理论知识、掌握实验原理、选择与操作仪器、确定测量条件等方面的能力,也能给学生一个较宽阔的思考空间,发挥想象能力,锻炼创新能力.原理性设计实验,也是一种培养学生综合应用知识和创新能力的方法途径之一.     

浅议趣味小实验对物理教学的作用

在初中物理教科书中有演示实验、学生分组实验,还有每章安排的趣味小实验.在教学中大家都比较重视演示和分组实验,而认为趣味小实验可有可无,往往不被重视.但是这些小实验,可以在导入新课、激发学习兴趣、开发学生智力、加深对知识的理解、培养学生的观察能力和实际动手操作能力等方面起到积极作用.     

物理教学中的实验作用研究

物理为什么难学?有人认为,物理难在概念抽象.是的,人们对物理问题的研究要通过逻辑、数学等方法.进行一系列的抽象.从现象到本质,从感性上升到理性,获得规律性的认识.     

探究高中物理教学中的实验分析法

物理是一门以实验和观察为基础的学科,而高中物理则是高中理科的基础科目。学习物理的过程其实就是学习物理实验和物理观察的过程。新课改以后,教学目标要求教师在课堂上要更加注重物理实验教学法,其中实验分析法对于学生的学习尤为重要。本文就高中物理教学中最常见的实验分析法进行简要探讨。     

谈提问教学在高中物理教学中的应用

自新的课程标准制定与实施以来,学校和授课教师一方面不断改善教学环境和提高教学目标,另一方面也不断加强交流与合作,注重对学生思维能力的培养,培养真正思考型人才。本文主要从高中物理学科着手,分析和讨论课堂教学中的提问教学,引导高中生在教师提问和自我提问中深化对物理的学习和探究,提高物理基础能力。