学生心目中的教师形象：一个跨文化的比较

对教师标准或理想形象的探讨,一直是国际教师教育研究的关注点。本研究试图从学生的角度,以“你心目中最喜欢什么样的教师”与“你心目中最不喜欢的教师”为题,通过对北京市12所中小学的4,850名学生的调查,考察了当前中小学生心目中的教师形象,并将这一研究结果放在一个跨文化的研究背景中进行了比较。     

中学教师、学生心目中理想教师形象调查报告

通过调查,将高中教师与学生对当代教师的客观形象、性格品质、师生关系、教学方法、综合素质、日常行为的表现进行了客观分析和对比,阐明教师与学生心目中理想的教师形象.     

初中学生心目中的理想教师形象研究

通过对初中学生心目中理想教师的形象的调查表明：初中学生心目中的理想教师形象应具备五项特征：了解学生,和蔼可亲;热爱生活,有原则;要求严格,负责任;能力强,有风度;品德高尚,谦虚善良。并且高年级学生对教师的理想形象要求更高。因此,初中教师应把了解学生的心理特征、尊重学生放在重要位置。     

初中学生心目中的理想教师形象研究

通过对初中学生心目中理想教师的形象的调查表明:初中学生心目中的理想教师形象应具备五项特征:了解学生,和蔼可亲;热爱生活,有原则;要求严格,负责任;能力强,有风度;品德高尚,谦虚善良。并且高年级学生对教师的理想形象要求更高。因此,初中教师应把了解学生的心理特征、尊重学生放在重要位置。     

从小学生心目中的理想教师形象看教师专业发展

教师专业发展是教师自身成长的过程,本文分析了教师形象和教师专业发展的内在关系．并通过问卷调查了解小学生心目中理想的教师形象,以此提出理想教师形象对教师专业发展的启示。     

关于学生心目中的理想教师问题的思考

学生心目中的理想教师的形象是什么样的 ?这是学生的教师观问题 ,也属于教育评价当中的一个重要课题———教师评价。谁来评价教师 ?同行、同事、领导、家长乃至整个社会舆论都可以评价教师 ,但学生无疑是最重要的和最有发言权的“裁判”。曾有一位名人指出 ,教师的“一举一动都处在最严格的监督之下 ,世界上任何人也没有受着这样严格的监督。”的确 ,教师无时无刻不在接受学生的监督。他们不仅评价你的道德水准 ,而且评价你作为一个人的存在价值。学生处于青少年时期 ,生理心理急剧发展 ,一方面他们的“学生感”、“向师性”十分强烈 ,要求…     

教师如何在学生心目中树立良好形象

谈起教师形象，人们可以说出许多赞美之词，如蜡烛、园丁、人类灵魂的工程师等等。人们评价好教师也可以说出教师的许多优点，如为人正直，治学严谨，勤恳耐心等等，对教师的赞美之词自古以来就层出不穷。这里笔者要从一些具体的方面来阐述教师如何在学生心目中树立良好的形象。     

关于"学生心目中的教师"的调查

对“学生心目中的教师”的调查，有利于了解教师必备的特质，有益于教师教育，提升教师的专业形象。     

做学生心目中的英语教师

《高中英语新课程标准》中指出：高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式．使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能．形成有效的学习策略．提高自主学习的能力。要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源．拓宽学习渠道．形成具有个性的学习方法和风格．使学生在英语学习的过程中．提高独立思考和判断的能力．发展与人沟通和合作的能力．增进跨文化理解和跨文化交际的能力,树立正确的人生观、世界观和价值观．增强社会责任感．全面提高人文素养。     

新时代背景下的教师形象——研究生心目中好教师形象调查报告

笔者利用设计好的《研究生心目中好教师形象调查问卷》,让学生用两个名词来描述心目中好教师形象。并分析统计结果,总结新时代背景下研究生心目中好教师的形象。     

大学生金钱态度的跨文化研究

对中日两国377名大学生的金钱态度进行问卷和访谈调查,以探讨其在国籍、性别、工读经历、贷款经历、居住地区、家庭形态和家庭社会经济地位上的差异特点。结果表明：（1）中日两国大学生较少地看重金钱的象征意义;在使用金钱时比较谨慎,对未来金钱的使用也比较有计划性;消费时,对商品的价格经常抱有怀疑的态度;视金钱为引发焦虑的来源。（2）中日两国大学生在金钱态度的4个维度上,不存在显著的差异。（3）贷款经历对两国大学生金钱态度的权力一名望、不信任维度影响显著;居住地区对两国大学生金钱态度的金钱焦虑维度影响显著。     

公共话语中的幼儿园教师形象——基于网络媒体新闻的内容分析与话语分析

本研究综合运用内容分析和话语分析的方法,以微信、微博和新闻网站三大媒体平台报道的相关新闻为研究对象,探究公共话语中的幼儿园教师形象。内容分析结果显示,幼儿园教师的公众形象比较负面,并呈现出职业道德低、工作内容技术含量低、个人品质差的"二低一差"特点;社会形象呈现出职业待遇低、学历低、社会地位低的"三低"特点。与中小学教师相比,网络媒介中幼儿园教师形象特征的描述更为负面、具体、多维且充满情绪化。幼儿园教师公众形象的道德特征突出,专业特征则模糊脆弱。话语分析结果显示,网络媒体通过话语的标题主题结构、内容主题结构、措辞和隐含词义以及语境等的运用来构建公众形象,工于幼儿园教师负面形象的塑造而不是正面形象的构建。新闻报道和评论的对比分析表明,网络媒体新闻报道的倾向性和公众评论基本一致,可见媒体对公众认知具有很强的导向作用。网络媒体对幼儿园教师形象进行负面塑造主要源于网络媒体框架定位的负面单一;报道的"短快式"操作;标签化和捆绑式报道。为有效改善公共话语中的幼儿园教师形象,应增强新闻媒体的专业精神和社会责任,着力加强对幼儿园教师专业形象的正面塑造;应积极促进幼儿园教师专业化,利用专业组织的力量主动塑造和维护幼儿园教师的正面形象;应提高公众的媒介素养水平,使其能够理性地看待负面新闻报道,坚持对幼儿园教师群体的正面认识。     

英语课堂教学中的跨文化交际——一项对外籍教师与中国学生的调查

文章以一项对大学英语教学中外籍教师的调查为基础,探讨了外教的教学风格、教学方法和教学内容,他们的教学风格、教学方法和教学内容是否被中国学生所接受,以及他们的教学效果和课堂内的跨文化交际的效果如何。同时,还分析了外教的文化背景怎样对他们的课堂教学产生影响。最后,文章指出了外教教学上的一些不足之处,旨在促进外教和中国学生的相互理解,并且使英语课堂成为跨文化交际的一个有效的场所。     

中英颜色词跨文化对比研究

在跨文化交际中,中英语言中颜色词在意义派生上存在着逻辑的同一,但同时又明显存在着文化内涵上的差异。共同的生理机制是逻辑同一的基础,社会历史文化的不同是差异产生的根源。     

地方高师院校就业指导针对性探析

大学生就业指导是高校学生思想政治工作的一部分。有针对性地对地方高师院校的就业指导内容进行探析,对于增强地方高师院校大学生就业指导的实效性,促进师范大学生充分合理就业,具有十分重要的现实意义。     

A Study of Intercultural Adaptation of Foreign Teachers in Pingdingshan Colleges and Universities

Along with the advance of cross-culture communication, intercultural adaption arouses a heated discussion in the branch of social science, which is mainly dealing with maladjustment within a host culture. As the matter of fact, in the process of education internationalization, increasing amount of foreign experts and teachers come to China and play an important role in Chinese higher education. While bringing in advanced teaching ideas to local colleges and enjoying exotic Chinese culture, they are also suffering culture shock of different degrees. The thesis is trying to find out: 1) What are the intercultural adaptation levels of foreign teachers in Pingdingshan colleges and universities? 2) What factors may affect their adaptation? 3) What should we do to improve their adaptation levels? In order to solve those problems, a practical study is conducted based on Taylor's transformative learning model theory.     

从反例影像中折射出年轻教师的“八大”心理困境

对于教师尤其是刚走上讲台的年轻教师而言,在自己的成长与发展道路上往往都会面临诸多的诱惑与挑战,进而逐渐形成一系列容易被忽视却又极具代表性的心理困境。其实,诸如惰性、从众、惧挫、浮躁、自满、狭隘、鄙俗、迷惘等心理困境还可以透过生物的反例影像折射出来。倘若我们能够对这些反例影像进行对比性剖析,就会形象地揭示出我们当代年轻教师的内心世界普遍存在着的真实情状,并由此去探寻真正克服这些心理困境的内在途径。     

跨文化交际障碍探源

运用社会语言学的基本理论，从思维方式、价值体系、审美意识、风俗习惯和跨化意识五个方面对跨化交际的障碍进行了剖析，并论述了西方化特征和中西方化的主要差异，强调跨化交际只有对跨化交际中的社会化因素给予足够的重视，提高跨化意识，方能实现成功的跨化交际。     

且说初任教师入职辅导中的"师徒制"

初任教师入职辅导中的师徒制,在实践中往往有效,也可能存在问题,而迄今对空虚问题很少进行理性分析。因此以一般职业训练中学徒制演变的曲折过程为参照,着眼于当代对教师职前教育的审视。并在文中论述学校中师徒制发生的缘由和实行师徒制的限度。     

对我校顶岗支教工作的反思及建议

作为海南师范大学“播种希望”行动计划之一的面向少数民族和贫困地区顶岗支教与师资培训工作,自2006年10月正式启动以来,至今已成功组织了三期,初步达到了预期的目标,取得了令人欣慰的效果,产生了广泛的社会反响。当然作为一项初创性的工作,其中存在着不尽如人意的地方。文章指出顶岗支教工作中存在的问题,并提出了改进的建议,以期顶岗支教工作越做越好。