灾后重建中工业产业选择与布局——以芦山地震灾后重建为例

突发性大型自然灾害会给一个地区的社会经济带来严重影响, 人口分布调整和产业结构重塑是灾后重建工作的核心任务.针对灾后重建中产业恢复的特殊性、紧迫性和阶段性等特点, 结合四川芦山地震恢复重建的实践, 在对灾区自然环境、资源禀赋、产业发展现状及受灾情况等分析基础上, 认为:在东部平原地区, 培育高新技术产业和现代制造业;在大部分浅山地区, 结合旅游业重点发展特色农副产品种植和加工产业;在深山地区, 提高水能矿产资源对经济的贡献度, 并提高产业集中度.总体形成从平原向山区逐渐过渡的圈层式产业空间格局, 提出相应的政策建议.     

灾后重建与建筑民俗的继承——以北川县白什乡为例

"5·12"大地震对北川羌族自治县造成惨重损失,使羌文化的保护和传承受到前所未有的打击和挑战。其中,具有羌族特色的建筑文化本是羌文化不可或缺的重要组成部分,在灾后重建的伟大进程中,如何将之更好加以保护,如何将之继承并发扬光大,也备受关注。本文以北川羌族自治县白什乡为例,通过对该乡灾后重建中建筑文化的规划与建设,论证了在灾后原址重修与异地重修中,现代科学规划与尊重历史的差异是保护与继承建筑民俗的重要手段,并对今后的发展提出了相应建议。     

灾后重建中体育教学的思考与实践

高等学校体育是学校教育工作的重要组成部分,其目的就是以“育人”为宗旨。以运动和身体练习为基本手段,对大学生进行科学的培育。在提高其生物潜能和心理潜能的过程中进德、益智、促美,达到身心健康这一目标。为了达到上述目标,学校必须具备一定的体育场馆等设施来作为基本保障。5·12特大地震后,我院教室、宿舍遭受严重损坏,为了保障学生的安全,学院在现有的田径场搭建为防震活动板房。学院仅剩下八个水泥地面篮球场。要承担万余学生的体育教学工作,我们将如何对应现状呢？     

让心理援助支撑震后的学生心灵——浅谈灾后的心理重建

面对突如其来的灾害及瞬间生命的逝去,有人只感觉生命脆弱,地震这种重大灾难发生后,人们的心理会产生一系列反应。     

“5·12”灾后重建中体育参与对个体社会资本和身体健康的影响

基于社会网分析的视角对2008年“5·12”汶川地震灾后重建过程中的村民体育参与、个体社会资本和身体健康之间的关系进行研究。研究结果表明,体育参与者比非体育参与者具有更高的个体社会资本和身体健康水平,通过回归分析,认为体育参与能够显著提高个体社会资本和身体健康水平,网络规模与身体健康之间具有显著正向互动关系,并讨论了三者之间的作用机制。虽然本研究是基于横截面的社会调查研究,但尝试以社会网的观点对体育社会学领域中社会资本等议题进行了实证探索,相关课题还亟需深入研究。     

应用型高校财会专业研究性教学探讨

论文首先对应用型高校财会专业研究性教学存在的主要问题及原因进行分析,有针对性地详细论述应用型高校财会专业研究性教学如何开展,提出促进应用型高校财会专业研究性教学措施,提升研究性教学的效果。     

灾后校园学生心理恢复与重建

5·12汶川大地震不仅对灾区孩子的心理造成了严重影响,也给散落在全国各地的川籍的学生带来了很大的心理影响。如何有效地面对灾后学生心理的重建工作,成为现在师生普遍关注的问题。本文就如何关心灾后学生心理重建提出一些建议。     

应用型高校工商管理专业创新创业教育探讨

通过文献梳理和案例研究,对国内外应用型高校工商管理类专业创新创业教育方面的典型案例和成功经验进行分析对比,从中提炼可为我们构建"大众创业,万众创新"态势下应用型高校工商管理专业创新创业教育提供借鉴意义的启示。     

应用型高校开设专业导论课程的探索

中小学教育对于职业规划的引导不够充分,导致大部分学生在填报高考志愿时,往往对自身所选专业并不了解,多停留于对专业名称的主观臆测.进入大学后,单纯凭借个人能力来选择专业课程、实施职业规划,其实是很难科学展开的,所以务必对大学生进行专业的指导与帮助,而专业导论课正是基于此目的而开设.该课程在我国高校的开设还不成熟,需展开不同层面的探讨.对此,笔者基于972份应用型高校的学生问卷展开了相关探讨,以期推进专业导论课的科学开设.     

应用型高校朝鲜语专业校企合作模式建设探究

校企合作在应用型高校育人实践方面发挥着重要作用,能够有效提升人才培养质量,为企业和社会输送大量优秀的应用型人才。我国对外交流日益频繁,需要更多语言专业的应用型人才,这对应用型高校在语言专业人才培养方面提出了更高的要求。现阶段朝鲜语专业校企合作模式建设效果并不理想,学校应主动作为,搭建完善的校企合作机制,实现校企协同育人。     

对地方普通高校体育专业师资队伍现状的研究

采用文献资料、问卷调查、数据统计等方法对地方普通高校体育专业教师数量、学历结构、年龄结构以及职称结构等方面进行调查.结果表明:地方普通高校体育专业教师年龄结构较为合理,师资队伍呈年轻化趋势;科研和学科建设发展态势良好.但存在着教师数量总体不足;学科与术科教师配置失衡,理论课教师相对紧缺;高学历教师所占比例偏低等问题.     

应用型文科专业现当代文学教法改革初探——以戏剧影视文学专业为例

中国现当代文学课程作为新兴的戏剧影视文学等应用型专业的必修课程,旧有的教学方法已不再适应新专业的要求。为实现优良的教学效果,要综合运用讲授、问题、范例等多种教学方法,并将影视、图片等不同艺术形式引入课堂教学,通过与文学作品的互读丰富教学形式,提高教学质量。更重要的是,文学课程要与新专业的专业特点相互协调与配合,实现双赢。     

普通高校体育专业实验教学内容体系改革研究

在全面了解普通高校体育专业现行实验教学内容的基础上,对我国普通高校体育专业实验教学内容体系进行研究,为进一步深化普通高校体育专业实验教学改革提供借鉴和参考。     

论非英语专业大学生自主学习能力的培养

自主学习(SAL)是一种在理想的自主语言学习(SALL)环境下的积极主动的学习过程。学习者利用各种学习资源,或独立或在教师指导下确定学习目标,选择学习方法与内容,监控学习过程,评价学习结果。从我国非英语专业大学生英语教学的现状出发,笔者分析了培养非英语专业大学生自主学习能力的必要性和紧迫性。同时通过阐述国内外对自主学习研究的成果及对我们的启示,探讨了非英语专业大学生英语自主学习能力的培养方法,并提出了建设性的建议。     

高职院校汽车类专业教材改革思考

目前高职院校汽车类专业教学中的教材内容偏重于理论知识,与现代汽车技术不能完全接轨,为使学生掌握汽车检测与维修岗位群直接需要的知识技能,应对高职院校汽车类专业教材从编写方式到内容进行改革,以培养全面发展的高技能人才.就高职院校汽车类专业培养目标、定位、目前教材存在问题及改进方法提出一些观点.     

体育大学生心电图QRS波群的分析

为了获得体育大学生安静状态下心电图QRS波群数据的特征。测试了 16 2例健康体育大学生心电图 ,并对QRS波群的形态、时距宽度和各波的电压振幅统计分析。结果表明 :体育大学生的QRS波群男生比女生波型复杂、各波电压均值高和正常变异现象多 ;QRS波各波振幅均值、肢导联低电压和心室高电压现象及V1导联的Rs和宽S波型发生率介于一般健康人和运动员 ,V1、和V5导联RS波形发生率高于运动员 ,时宽超出 0 .10s仅见于男生 ,比率接近一般人群。提示心电图检查分析时 ,体育大学生、一般健康人和运动员 ,男女生之间应予以区别。     

大类招生、分流培养——对本科院校计算机专业学生采取的思考

当前,随着我国新课标的全面实施和开展,我国在教育过程中,加大了对各方面的改革和完善,实施“大类招生、分流培养”的模式受到了当前很多本科院校的重视.在“大类招生、分流培养”相关知识的基础上,针对本科院校计算机专业学生如何采取“大类招生、分流培养”给予一定的思考,并提出一些加强本科院校计算机专业学生“大类招生、分流培养”的措施.     

对高职机电专业建设的思考

高职院校以培养生产一线的应用型技术人才为己任,在教育教学中重在技术知识的传授与实践操作技能的培养。本文以机电专业建设为例,从培养目标、课程设置、师资培养、实训设备配置四个方面对高职机电专业建设中应重视的问题加以分析,提出高职机电专业应以培养学生的职业技能作为专业建设的重点,把学生培养成适应生产一线要求的"职业通"才作为办学的目标,从而达到高职教育的目的。     

非英语专业学生英语阅读焦虑研究

本研究采用定性和定量相结合的方法,对来自两所大学202位非英语专业大学生阅读焦虑进行了研究。定量研究显示：非英语专业学生阅读焦虑与英语成绩（阅读成绩和英语总成绩）呈显著的负相关;学生自我阅读能力的评估与阅读焦虑的程度密切相关。定性研究除了进一步验证定量研究成果之外,还显示了四个引起非英语专业学生阅读焦虑的根源。基于本研究结果,本文就如何降低非英语专业学生英语阅读焦虑,提高阅读效率提出了建议。     

体育大学生应有自己的人文读本

提高学生人文素质已经成为学术界的共识，但限于诸多原因仅停留在理论层面。笔者试图探索通过编写《体育大学生人文读本》的方式来寻找突破口，就《读本》包含的基础人文和体育人文内容进行探讨，并就《读本》如何引进课堂提出可行性建议。