每月一题

如果是本刊的老读者,一定还记得咱们的《榜上有名》吧?它一直很受欢迎,每期都有很多读者踊跃地寄来自己编的程序,参加角逐。今年,它已改头换面,也就是你现在正在阅读的《每月一题》。我们仍将每期推出一个需编程解决的问题进行有奖征解,不同的是,《每月一题》为了更好地帮助大家逐步提高编程能力,在每推出一个赛题时将指出本题主要考查和锻     

基于BERT和题干要素语义增强的高考阅读理解自动答题

高考阅读理解试题因其语言复杂度高和自动答题难度大，已成为机器阅读理解领域一项具有挑战性的任务。现有的答题方法普遍关注选项与材料的语义相似性，易于忽视题干信息对正确答案的要求，基于此，提出一种基于BERT与题干要素语义增强的高考阅读理解自动答题方法。通过构建问题模板的方式获取题干关键要素信息并生成问题标签；通过改写题干内容统一题干要求；将问题标签与BERT模型相结合完成答案选择。在高考数据集上的实验结果表明，该方法比多个典型的机器阅读理解基线模型取得了更好的效果。     

构建基于移动Agent的编程题智能考核系统模型

<程序设计语言>是高校大多数计算机专业的基础课程之一,<程序设计语言>中编程题的考核对整个课程的考核有着重要的作用.分析当前程序设计编程题的考核现状.介绍移动Agent技术的特点,阐述如何应用移动Agent技术构建程序设计编程题考核系统,给出系统的实现框架图.在此基础上,对程序设计编程题的智能阅卷模式进行全面分析,给出智能阅卷的算法与流程.     

充分发挥循环不变式在程序设计课程教学中的作用

提高学生的程序阅读和理解能力是程序设计课程教学的主要目标之一.循环不变式体现了算法程序的本质特征,它在阅读和理解算法程序过程中具有十分重要的指导意义.文章通过具体实例详细说明了循环不变式在程序设计课程教学中的作用.     

汉化README.COM程序进一步开发与功能扩充(下)

Ⅴ、阅读二进制文件的程序设计 DEBUG.COM的D命令和PCTOOLS的VIEW/EIDT命令都可以用于阅读二进制文件,但实际应用中前者操作不方便,后者则需要启动一个庞大的程序。而文件长度只有几K字节的README.COM程序对文件的阅读操作却十分方便,而且还可以联通打印机从文件的任何一行开始打印,但遗憾的是缺少阅读二进制文件的能力。如果为该程序增加阅读二进制文件的功能,则可使这个程序具有阅读任何文件的能力。     

基于语法树和JavaCC的程序题自动评分系统

为了提高程序题自动评分的准确性,及解决传统评分方法无法从语法结构和语义角度衡量错误的学生程序与正确答案之间的相似度,提出了一种基于抽象语法树匹配的程序题自动评分方法。文中以JavaCC技术为核心,首先通过词法分析、语法分析和语义分析生成错误列表和抽象语法树的中间表示,然后通过语法树切片匹配得分,最后和错误列表结合给出评分结果。文中详细论述了各个模块的设计方法,着重讨论了抽象语法树生成并匹配的细节,设计并实现了一个传统方法与语义分析结合的C＋＋程序题自动评分系统。通过对实际考试的结果进行实验,进而验证了该系统的实用性与有效性。     

程序设计课程主观综合题自动判分系统研究

讨论了程序设计课程上机考试系统中,主观综合题进行自动判分时存在的问题,针对常见的程序填空题、程序改错题及程序设计题,分别提出了一套行之有效的判分方法。     

VB考试中自动评分的探讨和实现

结合Visual Basic程序的特点,论证了VB考试中界面设计题和编程题自动评分的可行性,对两种题型的计算机自动评分做了探讨,并给出了详细的实现过程,分析了优缺点,提出了更改观点。     

全国计算机等级考试题型示例

[说明]:全国计算机等级考试采取闭卷笔试和上机操作两种形式进行。闭卷笔试的题型有选择题、填空题、程序题三种类型。其中的程序题也以选择和填空形式出现。上机操作的题型有操作题、编程题、调试题三种类型。其中的调试题将按软件调试或硬件调试分别进行。     

Java由浅入深解决一道数字组合题的方案

对数字组合题本身进行要点分析,通过4种不同的程序风格由浅入深地介绍Java程序开发之美.     

Java编程题自动判分软件框架的设计

通过分析面向对象程序及其判分规则的特点,提出了一种基于反射机制、以class文件为评判对象、判分项为基本评111单元的Java编程题自动判分技术.该技术克服了现有自动判分技术存在的不足,遵循了面向对象程序固有的特征;以此为基础设计并实现了一个Java编程题自动判分软件框架.借助此框架,可以快速搭建各类涉及Java编程题自动判分功能的考试系统和作业评判系统.最后通过一个实际系统的开发表明了该框架的有效性.     

《Visual Basic程序设计》课程教学中应强化的四个方面

针对学生初学VB时难以独立编写出正确程序的问题,提出了从编码规范、程序阅读、程序调试、程序测试四个方面进行强化的教学思路,在教学实践中取得了良好的效果。     

不同程序使用不同输入法

题目编号:20091902积分赏金:未知提战者:山东省枣庄市职业中专/孙洁原题重现:原题重现:不同程序使用不同输入法顺着小编的思路试验了一下,较快地找到了解决方案,即:先为各输入法设置不     

如何巧解高考完型填空

英语完形填空是每年高考重点要求之一,也是学生觉得难以得高分的问题之一。这种题型以语篇为载体,测试语言知识和语言能力。设空注重在语境中考查词义。这一特点,很好地反映了从重点测试语言形式转向重点测试语言意义的改革方向,反映了“强调应用,注重交际”的命题原则。它集阅读理解能力与语言应用能力于一体,考查考生在阅读理解基础上,在一定语言情景下灵活运用词汇的能力。它首先要求考生具备较强的阅读能力,具备能根据短文所给线索,捕捉相关信息,进行分析判断、逻辑推理的能力,它还要求考生能熟练运用所学词汇、语法、习惯用语及交际用语等语言知识进行填词,考查了使用语言的准确性。由于完形填空属于有障碍性的阅读,考生对阅读这些含有空缺单词的短文没有把握、困难较大,所以往往望题生畏。针对近年来完形填空题的命题趋势,下面介绍一下2013年完形填空题的测试重点、解题技巧和关键步骤。     

浅谈代理模式

软件开发中无法离开设计模式,因为采用了设计模式,程序可以更加容易阅读、更具有扩展性,增加程序的复用性。代理模式可以在程序调用中起到中介的作用,应用范围很广泛。     

遥控器最少按键次数问题

本文探讨了2007国际大学生程序设计竞赛东北欧南部赛区L题的两种做法。     

英语教学中如何培养和提高学生的阅读能力

在英语教学中提高阅读能力常见的阅读方法有:先看题干,带着问题读文章;抓住主要内容来提高阅读速度;预测文章内容来提高阅读速度;根据上下文猜测词义来提高阅读速度;利用略读来提高阅读速度;根据构词法推测词义来提高阅读速度;注意正确的阅读习惯的培养,从而使学生独立阅读能力上一个新台阶。     

“杨辉三角”与一题多解的计算思维

程序设计类课程充满了思维探索,教师可围绕某个典型题例,进行一题多解的思维训练,学生通过自主探索来接触计算思维,从多元角度对同一问题,进行分析与求解,立体训练自己的能力。     

全自动化统一访鼓程序

本程序为常驻磁鼓系统,解决了各程序的磁鼓复盖区和统一调用诸问题。使用本程序则不必一一修改各程序的访鼓指令。 本程序采用带标号的内存地址信息块控制,只使用一组访外指令,只给出所访鼓区的第一首址,即可自动计算各程序的鼓地址,实现访鼓。记鼓时还可以判断所占鼓区是否超界。 本程序对所读程序,只需启动一次,即可投入运行。如调考机题,可自动先调编译程序,并根据缓冲区位置决定扩体与否,然后调出考机题源程序,编译并投入运行。 本程序具有使用方便、扩充简单、对主机适应性强、占用鼓区少等特点。     

面向高考阅读理解鉴赏题语言风格判别方法

语言风格是高考阅读理解中的重要考察内容,然而不同考察方式所需的分类层次不尽相同,该文将语言风格鉴赏转化为层次分类问题。在类别标签指导下,利用图分割算法,获取与特定类别相对应的原始簇。基于原始簇,利用层次聚类获取语言风格类别层次结构,之后结合层次结构训练SVM层次分类器。在解答语言风格鉴赏题过程中,依据阅读理解题干确定所需分类层次,利用SVM层次分类器完成对阅读材料语言风格判别,最后结合知识库生成语言风格鉴赏题答案。实验结果表明,基于层次结构的语言风格判别方法,可以为高考鉴赏类考题的解答提供技术支撑。