国家农业科技创新体系建设势在必行

1月16日，中国农业科学院等全国31个省、市、自治区农业科学院、10所农业高等院校的200多名领导、专家，和科技部、农业部的领导，在北京联合倡议建设国家农业科技创新体系，形成全国农业科研一盘棋，以大幅提升全国农业科技创新能力。     

地方农业科研机构在农业科技创新体系中的作用与任务

农业科技创新体系是增强农业自主创新能力、推进农业科技进步的重要保障,本文对地方农业科研机构在农业科技创新体系中发挥的作用和承担的任务进行了阐述。     

深化农业科技体制改革、建设国家农业知识创新体系

要实现农业现代化,完成新农业科技革命的历史使命,确保２１世纪我国的食物安全和可持续发展,必须改革现有的农业科技体制,建设国家农业知识创新体系。一、必要性、指导方针和总体目标我国现有的农业科技机构是计划经济的产物,当前面临的核心问题是没有建立与社会主义市场经济相适应的管理制度和运行机制。其弊端集中表现为：一是观念陈旧,致使科研、教育、推广、生产严重脱节。二是农业科技资源配置和支持系统严重错位、扭曲,资源供给渠道单一、狭窄,供给量严重不足。三是结构性失衡,研究重点过份偏向于种植业产品（特别是粮、棉）…     

推进农业科技创新为全面建设小康社会提供技术支撑

实现农村全面建设小康的目标，离不开农业科技的支撑。在新阶段，农业科研必须在优质、专用、名特优品种，农产品加工、保鲜，高产高效配套综合技术，设施农业技术，信息化体系建设，建立农科教有机结合的体制等各方面有所创新，才能适应全面建设小康社会的要     

农业科研单位创办科技企业的思考

随着社会主义市场经济的不断深化,农业的商品化、市场化、国际化,迫切要求提高农业科技含量。正如江泽民总书记指出的“农业科技必须有一个大的发展,必然要进行一次新的农业科技革命”。生物工程、信息、电子计算机等高新技术在农业上广泛的应用,使得一场以农业现代化为目标、以科技产业化为突破口、以提高开发能力为核心的新的农业科技革命拉开了序幕,农业科技企业如雨后春笋般涌现,生机勃勃。安徽省农科院也通过多种形式组建了各类公司。本文试图通过对安徽省农科院创建且运作较为成功的科技企业的分析,初步探讨一下农业科技企业的产生机制、创建形式、发展对策及保障措施,为加速农业     

依靠农业科技创新建设新农村

陈述了进行农业科技创新的必要性,分析了我国农业科技发展中存在的问题,就如何以农业科技创新来建设新农村进行了探讨。     

深化农业科技体制改革，加快建设国家新型农业科技创新体系

本文分析了经过20年改革以后我国农业科技存在的新闻题，进入新阶段发展现代农业、致富农民、繁荣农村经济、农产品国际竞争对农业科技的新需求，百年来国际上建设国家农业科技创新体系的历程、经验和做法，提出了我国加快建设新型国家农业科技创新体系的思路与政策建议。     

杜青林：构建农业科技创新体系要破解五大难关

一是农业创新能力和效率问题。要加强中央和地方农业科研机构和相关农业高校的科研基础设施、创新团队和创新文化建设，形成农业科技创新国家基地和区域中心，提升农业科技原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力.     

农业科技革命与农业科技创新体系

本文论述了第一、二、三次农业科技革命与农业科技创新体系相互促进关系，及面临新的农业科技革命（第四次农业科技革命）建设新的农业科技创新体制的必要性。并指出目前农业科技创新体制存在的弊端。提出了构建地方新的农业科技创新体系暨构建山东省农业科技创新体系的基本思路。主要包括：目标，坚持的原则和新体系的构成，建设山东省农业科技知识及技术创新中心、区域性农业科技创新中心和基层农业科技教育推广机构、技术中介机构、农民农户及其他农业生产单位功能的确定。并对新的农业科技创新体系系统的特点进行了分析，主要包括：体系系统的多元化、体系系统的竞争性、体系系统的主导性、体系系统的层次性、体系系统的开放性、体系系统的动态性。     

物联网和云计算环境下农业科技创新体系建设的问题与对策研究

目前,我国物联网、云计算已进入快速发展阶段,河北省物联网产业基地和云计算数据中心正在初步形成规模,新兴技术革命会带来经济的变革,河北农业科技创新体系的构建随之暴露出新的问题。作为农业大省,研究物联网和云计算环境下河北省农业科技创新体系建设的问题与对策必将促进河北省现代化大农业的高速发展,具有重要的理论和实际应用价值。本文通过对物联网、云计算环境下国内外农业科技创新体系建设经验的分析及对河北省现状的调研,分别从农业科技创新政策体系、农业科研体系、农业技术转化和推广体系三个角度提出了农业科技创新体系建设的问题和对策建议。     

关于建立科技创新基金评价体系的思考

通过参与创新基金项目的实际操作过程,运用项目、战略、市场、人力资源、财务等领域的相关知识进行了分析、思考和总结,提出了创新基金项目技术和经济评价缺乏基本的体系的问题,创新性地设计了全面评价技术创新项目的评价基本体系。具体包括:企业情况分析、企业发展战略与投资项目的关联性分析、技术创新性分析、技术,行性和成熟性分析、项目产品市场分析与竞争能力分析、财务(经济)和社会效益评价等。     

我国科技创新中心评价体系研究

科技创新中心建设是我国建设世界创新强国的重要支撑。本文首先对国内外重要科技创新中心评价指标体系进行分析,并在此基础上构建了评价科技创新中心的“雪花模型”;其次探索建立了我国科技创新中心（综合性科学中心）的评价指标体系,以期对我国科技创新中心评价和成渝科技创新中心建设提供参考。     

山东省农业科技创新主体研究

目前山东省农业科技创新主体成为制约农业科技创新发展的重要因素,从农业科技创新过程的各个阶段及各阶段的不同主体入手,结合各创新主体的特点,本着实现农业科技创新各阶段无缝衔接的原则,设计理想的农业科技创新主体的逻辑关系,即农业龙头企业是农业科技创新主体的核心,高校和科研机构是农业科技基础研究和理论研究创新的主体和中试的主体,农户是基层技术创新的主体,政产学研用对各创新主体的凝聚作用,通过多样化联系形式,将不同阶段的创新主体联系起来;并有针对性地提出相应的对策建议。     

创新实验平台的建设与管理机制创新

实验教学体系的改革是一个系统工程,实验教学中心的改革要围绕加强专业建设、创新培养模式、改革教学内容和手段来展开,使本科教育培养出更多适应社会发展的创新型人才。文中以四川大学华西药学院实验教学中心的实验教学建设与发展为目标,对药学创新实验平台的建设机制创新与管理机制创新模式和规律进行实践和探索。     

科技创新与科学教育

历史发展的进程显示,科学、技术、教育是作为一个有机的整体对人类的发展和社会的发展起重大作用,要培养 人的科技创新意识和创新能力必须加强科学教育,然而我国的传统文化并没有促成科学教育动性的发展,外生 型科学教育及其理论基础制约了我国科学教育的活力,改革科学教育的根本思想在于让学生进行“准科学研究” 的探究活动。     

地方理工院校开设创新与设计性实验的研究

湖南邵阳学院以地方理工院校的培养目标为统领,以学校实际情况为依据,开设了创新与设计性实验。介绍了“塔式”教学模式的实施过程与具体做法。经过几年的实践证明,教学质量取得了明显的提高。     

地方高校农业科技创新管理体制与创新机制的思考

以宁夏大学农业科技研发为例,通过对农业科技现状的分析,针对发展中存在的问题,提出了一些新思路,如构建适应现代化农业发展需要的创新管理体系,促进政府决策与高等院校科研有效互动,加强农业科技创新平台建设,积极培育新的科研增长点,培养科技帅才,发扬团队精神,构建以专业研究机构和农学院、生命科学学院为依托的农业科技开发体系,及适应市场经济体制的新型农业推广和中介服务体系,建立和完善农业科技管理体制及运行机制等,以期推动宁夏大学的农业科技创新,为地方经济建设提供强有力的科技支撑．     

辽宁科技创新能力分析与对策研究

辽宁具有实施创新驱动发展战略的良好基础。在综合分析辽宁科技创新能力历史沿革、现状与问题的基础上,本文认为应全面推进沈大国家自主创新示范区建设、加快高新技术园区和新兴产业集聚区建设、加快落实三类新型创新平台建设、全面提升企业研发创新能力、大力建设高水平创新人才队伍和有效推进科技成果转化与技术转移,从而进一步提高辽宁科技创新能力。     

生物学实验教学的改革与实践

该文阐述了生物学本科实验教学在人才培养中的作用和地位,明确了河北师范大学国家级生物学实验教学示范中心实验教学改革的措施,提出了"三个层次、三个模块、一个结合和四个保障"的实验教学体系、内容及方法,提高了当代大学生的综合素质,加快了培养有较强独立动手能力和较高创新能力的人才的步伐。     

试论中试技术创新风险及防范

阐述了工程技术研究中心开展中试技术创新的意义，分析了中试技术创新的风险及其成因。并提出了风险防范措施。