基于CDIO的数字医疗软件人才协同培养新模式

针对当前数字医疗软件人才培养过程中存在的问题,从现代工程教育模式和协同创新理念的角度出发,提出具有"工程化"实践性的数字医疗软件人才协同培养框架。从基于协同创新的数字医疗软件人才培养平台建设、人才培养的协同创新主体机制与体制改革、人才培养的能力训练体系改革和人才协同培养的质量评价体系改革4个方面阐述改革思路和具体的实施方法,探索人才协同培养的新模式。     

软件测试人才能力培养的探索与实践

根据教育部对软件人才培养的要求,针对软件工程专业特点,以软件测试紧缺人才培养为突破口,分析IT企业的用人需求,研究软件测试人才的培养目标和能力培养要求,探索软件测试人才能力培养的有效方法。在此基础上,积极开展软件测试人才能力培养的相关实践活动,包括:凝练软件测试人才培养的教学理念,建立软件测试人才能力培养的新模式,制定软件测试理论课与实践课的课程大纲,编写配套教材,开展实验室建设等。     

网络工程“1+X”应用型人才培养新模式

文章论述我院以人才市场需求确定网络工程专业培养目标,为了合理设置课程体系,将人才市场认可的、权威的技能认证课程纳入到我校网络工程专业的培养方案;提出学历+技能型的"1+X"应用型人才培养新模式;并根据我校和专业具体情况,给出有效提高人才培养质量的建设措施,确保该人才培养新模式能够顺利实施。     

卓越软件工程人才产学研用培养新模式的探索与实践

行业对卓越软件工程人才的需求要求高校不断探索创新人才培养模式。本文首先阐述了产学研用合作培养专业技术人才新模式的思路,然后以服务工程(大型主机)质量工程特色专业方向建设项目为案例,全面介绍了新模式的设计、构建及实践,给出了一个称为全过程人才培养的新模式。     

基于创新实践能力培养的《电气工程制图》课程改革的研究

创新人才培养模式是教学改革的关键所在,而《电气工程制图》是电气工程类专 业重要的专业基础课程,对创新人才的培养具有不可推卸的责任。为此,从《电气工程制图》 的课程改革入手,通过对课程的教学内容、教学模式、考核方式进行深入地研究与改革,提高 学生的创新实践能力,效果良好。     

基于产业学院的实践应用型人才培养

针对高等院校人才培养与产业需求的供需失衡问题,基于国家产教融合的政策支持,提出产教融合人才培养新模式,以湖北恩施学院中软国际大数据产业学院为例,介绍产业学院人才培养的实践教学,探讨如何共建产业学院合作模式和保障机制,以培养符合社会发展需求的应用型技能人才。     

基于OBE理念的计算机专业人才能力培养模式创新

针对目前计算机专业人才能力培养问题,分析当今社会对高素质创新型人才的需求,提出计算机科学与工程学院的人才培养理念:以成果为导向(OBE),以开拓国际视野、厚植学生能力、提升国际竞争力为目标,构建计算机专业人才"学习研究能力—工程实践能力—交流合作能力—创新竞争能力"四位一体人才培养新模式。     

电气工程及其自动化专业工程应用型人才培养研究

经济的快速发展和计算机信息技术的日新月异,极大的促进了各行各业以及电器领域的进步与发展,传统的电气电工领域也面临着全新的挑战,因此在电气工程及其自动化专业工程专业的人才培养模式和方法上也需要进行必要的改革,长时间的实践证明,应用型的电气工程及其自动化专业化人才对于提高电气自动化水平具有直接的促进作用。在知识经济特点日益显现的今天,经济社会对于高素质、应用型人才的需求也在不断增加,为了更好的满足现代工程的发展,目前的高校加强应用型人才的培养已经成为了一种必然趋势。在这种背景下,对于电气工程及其自动化专业工程应用型人才培养进行研究和分析具有重要的现实意义。     

新工科背景下软件工程专业建设探索与实践

针对本校软件工程专业建设存在的问题,依据“新工科”概念的提出,从“新”字出发,在新理念、新模式、新体系上进行本校软件工程特色专业的探索与实践。新理念突出与大数据、深度学习相融合,培养面向地方经济建设的应用型人才;新模式体现在深层次地与企业进行合作,构建校企协同育人模式,实现产教融合;新体系落脚点在根据人才培养定位划分为课程群,提高实习实训课程比例,建立“递进式”的工程实践能力培养体系。经过几年的探索与实践,取得不错的成效,为探索新工科背景下的软件工程特色专业建设进行了有益尝试。     

国际信息服务外包人才知识能力培养

通过对国际信息外包人才培养现状及人才需求的分析,指出国际信息服务外包人才应具有的知识结构,本文以广东外语外贸大学思科信息学院人才培养改革创新为依托,从课程教学计划、培养方式和校企结合等方面探讨信息外包人才培养的新模式。     

产教融合培育现代工匠知行合一成就出彩人生

现代职业教育如何培养双创人才,是当前职业教育的热门话题。针对高职院校因生源差异而难以实现“双创”人才培养的问题,以及高职院校学生难以融入教师科研项目之中,所学知识难以转化为生产力的问题,山西工程职业技术学院电气工程系采用多种手段,探索出一条符合双创人才培养的教育教学新模式,并取得较好的效果。通过四年的探索与实践,初步形成可复制的、针对性强、实施效果好的双创人才教育实践模式。     

计算机应用型人才培养过程中的模块化教学

针对教学内容、教学组织、评价体系、师资队伍建设,提出计算机应用型人才培养过程中模块化教学改革具体要求,探索我国应用型人才培养的新模式。     

计算机软硬件协同贯穿式人才培养的创新与实践

针对社会和技术发展对专业人才培养的新需求,阐述如何在计算机类专业系统能力培养的试点工作中,构建层次化、软硬协同的课程体系,建设软硬贯穿、虚实结合的实验实践体系,探索科教融合、产教结合的多维度协同育人方法,提出计算机软硬件协同贯穿式人才培养的新模式。     

“双高”建设背景下高职院校电子专业工学交替机制研究

通过高职院校的人才培养的特点,在“双高”建设的新阶段,针对高职院校电子专业工学交替现状,找出企业人力资源不足、学校双师素质教师结构不合理、学生动手实践能力弱、学校实践育人机制不完善等根本原因。建立有效的保障体制和保障体系、实践师资引导机制、电子创新第二课堂、电子模拟车间、师徒制模式、工学交替信息化平台。用工学交替实践育人教学新模式,为高职院校电子技能人才的培养提供配套的制度设计、科学的评价体系、务实的培养思路、高效的管理机制。     

应用技术型大学物联网专业人才培养模式探讨

针对物联网应用领域广泛,但高校培养的物联网工程专业人才无法满足社会的人才需要等问题,本文从应用 型工程技术人才培养角度出发,简述了人才培养目标的确定,物联网知识结构、课程的模块化建设,以及专业建设规划、改革等 方面的内容。     

软件工程应用型人才特点及培养方式研究

针对我国高等院校软件工程专业课程体系现状,结合目前软件行业发展趋势,分析软件工程应用型人才特点,对软件工程硕士教育、软件工程本科教育及软件技术高等职业教育应用型人才培养模式进行研究,从人才培养目标、课程体系建设、产学研结合平台搭建等角度分析应用型软件技术人才培养,旨在培养出高素质的软件工程专业应用型人才,为软件行业发展储备优秀人才资源。     

中原经济区建设中高层次创新创业人才队伍建设探析

建设中原经济区,关键在人才。针对中原经济区建设中高层次创新创业人才总量和创新创业活力相对不足等问题,本文提出建设高层次创新创业人才队伍应从提高认识,加强领导;拓宽人才培养渠道,创新培养模式;创新机制,优化人才成长环境等关键环节入手。     

软件工程专业实践教学体系构建探索

软件工程专业作为一个新学科,在人才培养上不仅需要重视研究型人才的培养,更多要考虑面向社会需求的实用型人才的培养。针对实用型人才培养的目标,该文从实验教学、实训教学、产学研平台建设三个环节对软件工程专业实践体系的构建进行了研究,围绕着这些环节开展,提出了相关的实践教学理念及改革措施。     

面向多元化人工智能人才培养体系建设的思考

针对第三次人工智能热潮的兴起以及全球面临的人工智能人才短缺现状,探讨面向多元化人工智能人才培养体系建设问题,提出在专业人才培养的同时培养跨学科的“人工智能+”人才,以适应多元化的人才需求;阐述如何通过“人工智能创新工场”将产学研更好地结合,以进一步提升人才培养的效果。     

动漫专业人才培养研究与实践

在讨论动漫产业发展现状的基础上,针对当前动漫专业人才培养模式以及企业对动漫人才实际需求,从动漫专业师资队伍的建设、人才培养目标的制定、课程体系的设置、教学模式的创新和实训环节等5个方面分别进行分析,指出当前动漫专业教育所在的问题和不足,并根据教学实践,提出建设专业化的师资队伍、根据企业需求设定人才培养目标和与企业联合进行实训等一系列方法,以培养出有创新精神、符合企业需求的人才。