怎样让学生更容易接受教育

班主任工作是学校教育中一项责任重大的工作.学校把-个班级交给班主任,家长把孩子托付给班主任,班主任只有努力工作,才能对得起学校对得起家长.不过,要做一个好的班主任确非易事.现在就怎样才能让学生更好接受批评教育这一点,谈谈体会.     

怎样让学生更容易接受教育

班主任工作是学校教育中一项责任重大的工作。学校把一个班级交给班主任,家长把孩子托付给班主任,班主任只有努力工作,才能对得起学校对得起家长。不过,要做一个好的班主任确非易事。现在就怎样才能让学生更好接受批评教育这一点,谈谈体会。第一:"以退为进"     

让你的意见更容易被领导采纳

任何领导都希望自己的部属素质全面,但高素质的部属不一定都能深得领导的信任。部属的素质往往是在完成领导交办的任务以及给领导当参谋的过程中反映出来的。当好参谋最关键的是能及时给领导提出科学合理的意见和建议,但科学合理的意见和建议并不一定都能被领导接受。那么如何才能使领导顺利采纳自己的意见和建议呢?请教———让领导乐于接受。下属向领导提出的合理化建议和意见要想让领导接受并采纳,这不仅取决于建议本身的科学性与可行性,还取决于下属提建议的方式、方法和时机。以请教的方式提建议,本身就是对领导的尊重。我们可能会有这…     

使用Blog和RSS让教学交流更容易

Blog是继E-mail、BBS、QQ之后出现的一种网络交流方式，由于沟通方式更简便，在互联网上快速扩张起来。它的主要特征有：一个Blog就是一个网页，它通常是由简短且经常更新的Post(张贴)构成；这些Post按照年份和日期排列；是基于某个特定主题的、个性化的知识管理系统；查找方便和可跨Blog的检索等等。     

专心致志更容易成功

狮子追赶猎物时,会盯紧前面的目标穷追不舍,即使身边出现其他距离更近的猎物,它也不会改换目标。     

改变自己更容易

很久以前，有个国王，他统治着一个富裕的国家。有一次，他到一个离王宫很远的地方旅行。回到王宫后，他不停地抱怨脚非常疼，他以前从未走过那么长的路。     

让学生快乐作文

人们常说:“兴趣是最好的老师!”的确如此,在我的教学实践中,学生由最开始的怕作文到今天爱作文,想作文,甚至多日不写作文心痒、手痒的地步,这一切都是致力于培养学生写作兴趣的结果。在实践中,我做了以下探索。一、找对象学生以人、动物、植物、电器、季节、自然现象、自然环境等为主体进行描写,大家再来找出描写的对象,并要说明理     

让学生快乐作文

人们常说:"兴趣是最好的老师!"的确如此,在我的教学实践中,学生由最开始的怕作文到今天爱作文,想作文,甚至多日不写作文心痒、手痒的地步,这一切都是致力于培养学生写作兴趣的结果.在实践中,我做了以下探索.     

小学作文教学刍议

在整个小学语文学习活动中,作文仍然是最能体现学生主体性的语言实践活动.笔者认为,只要教师注重以下方面的教学方法,小学生的作文水平定能得到提高.     

小学作文教学之我见

对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大，往往不分主次，要么都很简略、空泛要么处处详写，繁琐冗长；甚至主次颠倒，喧宾夺主。通过《语文课程》标准的学习，加之自己二十多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点。     

小学作文教学三步曲

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分。大纲指出:作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。是字、词、句、段、篇的综合训练,是语文教学成败的一个重要指标。然而,目前的作文教学中仍存在许多不尽如人意的地方。如:强调从高从难从严,使作文训练成人化、技术化、创作化,没有建立适应学生身心发展规律的作文训练序列;强调大密度训练,造成学生害怕作文,厌学作文。曾听学生这样说作文难,作文难,作文难于上青天。学生对     

小学作文教学三步曲

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分。大纲指出：“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。”是字、词、句、段、篇的综合训练,是语文教学成败的一个重要指标。然而,目前的作文教学中仍存在许多不尽如人意的地方。如：强调“从高从难从严”,使作文训练成人化、技术化、创作化,没有建立适应学生身心发展规律的作文训练序列;强调“大密度训练”,造成学生害怕作文,厌学作文。曾听学生这样说“作文难,作文难,作文难于上青天。”学生对作文的害怕程度可想而知。传统的中国语文教育讲究“阅读要早,开笔要迟”。     

小学作文教学改革刍议

作文教学是小学语文教学的难点。许多专家学者和广大语文教师为此付出了长期的艰苦努力,做过大量的专项研究,并取得了一些成果,在一定程度上促进了小学作文教学质量的提高。但是,从总体上看,小学作文教学质量偏低的状况仍普遍存在,特别是     

小学作文教学初探

小学的作文教学,真可谓是老师难教,学生难学.因为中年级的作文是句、段向篇、章的转变.作文训练中,老师花费大量的精力放在写作前的训练上,在方法上在大都应用仿写、复述、看图作文等,制约了学生创造性思维,形成了老师牵着学生鼻子走的模式.因此,学生写出来的作文往往不尽人意.     

小学作文教学初探

工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.语文有着其他学科难以匹敌的魅力.新课改背景下语文课堂应追求"真""趣""灵""情""美"五种境界.     

小学作文教学之我见

对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大,往往不分主次,要么都很简略、空泛;要么处处详写,繁琐冗长;甚至主次颠倒,喧宾夺主。通过《语文课程》标准的学习,加之自己二十多年来的教学经验,本人认为,小学作文教学应注重以下几点。     

浅谈小学作文教学

我国的农村小学教育,历来比较薄弱,尤其是作文教学,教师还采用"老师命题--指导--学生习作--教师批改--教师讲评"的教学模式.这些教学方法,在一定程度上束缚了学生的思维发展,不利于学生语文素养的提高.