基于双创背景下实践课程教学探索与研究——以服饰配件设计为例

本文基于高校发展创新创业背景,结合服装与服饰专业发展特色,以服饰配件设计课程为案例,总结其实践教学内容整体设计,分析服饰配件目前教学发展现状及存在的问题及发展趋势,从教学设计、教材建设、教学拓展等方面探索服饰配件设计课程的创新性,提出以增加学生实践学习兴趣、开拓学生就业口径为教学目标提出服装院校服装与服饰设计专业服饰配件课程课程设计探索方向及创新点,建立服饰配件学习的可持续性。     

双创背景下农林院校专创融合课程的创新与探索

<正>近年来,在多项政策的加持下,我国教育部门高度重视在校大学生创新创业活动开展及成效,并将其作为缓解应届毕业大学生乃至社会层面就业难题的一剂良方。加强在校大学生创新创业教育,不断引导在校大学生参加创新创业活动,可有效拓宽应届毕业大学生就业渠道,缓解其就业难困境,也可有助于区域经济发展活力的增强,进一步加快全面经济复苏脚步。当前,     

“双创”背景下印刷工程专业教学模式实践探索

随着“双创”理念的深入人心,印刷工程专业也面临教学模式的刷新与变革。“双创”背景促使行业逐渐展现对创新的渴望,这不仅给印刷工程专业的发展带来了机遇,也提出了更高的教学要求。从传统的理论教学向创新导向、项目实践和企业合作等多方面转变,需要深入探索新的教学方法和策略。基于此,文章介绍了“双创”背景下印刷工程专业教学的变化,分析了印刷工程专业教学的变革,并提出了印刷工程专业教学模式实践的方法和策略,以供参考。     

双创背景下《茶叶审评与检验》课程教学模式探索

在双创背景下,课程改革是应用型本科院校改革的关键之一,结合《茶叶审评与检验》的课程特点,课程教学团队为了增加课程双创知识,从教学目标、教学设计、教学内容、教学模式、教学方法、考核评价等多方面进行教学改革,提出了一套面向培养学生具备分析茶叶品质形成机理、缺陷产生原因及技术改进等复杂问题的科学思维、创新思维与综合能力的课程教学体系。     

“双创”背景下丝网印刷课程教学改革与实践研究

以双创为研究视角,立足于艺术创作中学以致用的根本特点,利用校内实训室的条件,努力实现信息技术与教育全面深度融合和以学生为中心的教学改革与实践。重点探讨双创背景下丝网印刷课程的教学改革与实践问题,指出问题所在并提出有效策略及预期效果,在此过程中不断优化教学结构,以学生为主题,以实践为根本,在实践中实现技术与艺术的完美融合,真正实现研、学、产一体化的新型教学模式。     

双创背景下动画专业课程信息化教学改革与实践

在当今随着信息化的发展不断深入,各类高校积极探索课程改革的数字化进程,同时,充分考虑到将来的就业与发展方向。应在教学当中结合当前双创时代背景,对动画人才能力素质的需求都进一步提升。为了确保培养出的学生能够满足行业需求,在动画专业的教学当中,注重对先进技术手段的应用,积极开展信息化教学改革实践,同时和双创发展背景紧密结合,解决以往教学中存在的问题和不足,取得更理想的教学成果。     

新课改背景下小学体育教学的实践探索

在小学体育课程修改之后,小学体育教育的质量有着明显的变化,而且体育理论也一直在影响着小学生们的成长,这给他们在未来的发展带来了巨大的帮助,随着时间的流逝,体育教学的理念也在变化和改进当中。下文是小学体育新课改实施以来,体育教学的理念和方法不断得到改进和发展。本人在相关小学体育教学中有了多年的经验,敢尝试、去领悟其中的体育教学实践,为小学体育教学的进步提些微薄之力,让小学生在体育教育中得到较好的教育。     

现代学徒制背景下烹饪专业双创人才培养路径探索

<正>现代学徒制是现代职业教育的一种新的人才培养模式。现代学徒制是职业院校人才培养模式与企业需求之间的有效衔接和协调,以现代学徒制为抓手,以技能培训和职业训练为核心,培养具备创新意识与实践能力的高素质技能型人才,是深化教育教学改革、实现“双创”目标的重要途径和关键举措。当前,对专业人才培养提出新的要求。本文以烹饪专业人才培养为例,在人才培养中不仅要注重技能培养,更要注重创新创业意识与能力的培养。通过双创人才培养路径,使学生有能力将所学知识与技能融会贯通,实现个人价值。为培养高素质技术技能人才、具有创新能力的创新型技术技能型人才,     

疫情背景下工程力学课程线上教学的探索

在新冠肺炎疫情影响下,各高校开展了线上教学。本文以工程力学课程为例,实行直播+录播的完全线上教学模式。通过教师的体会、学生的问卷反馈,以及对学生的出勤、作业的统计,对该模式进行分析和探究。实践结果表明,这种模式的教学效果良好。     

关于在双创背景下构建面点专业实践教学体系的几点思考

高职院校是培养应用型人才的基地,实践教学作为众多高职院校的重点教学内容,在教学中占有重要地位,也是学生掌握专业技能的主要渠道。在国家对创新创业的支持力度不断加强的背景下,传统的实践教学模式已经不适用当下的人才培养要求,高职面点专业应该立足于双创背景,构建全面高效的实践教学体系,通过提高人才培养质量促进学校和社会共同发展。     

工程认证背景下项目管理课程教学探究

针对工程认证对课程教学提出的新要求,结合桂林电子科技大学机械设计制造及其自动化专业的实际情况,探究一种面向工程认证的案例讨论驱动式项目管理教学模式,充分体现以学生为中心、产出为导向的课程教学改进方式,增强学生掌握基本理论知识的主动性,培养符合工程认证标准能力的学生。实践表明,该教学方式对培养学生学习兴趣、知识掌握能力和运用理论知识解决问题能力具有积极作用。     

产教融合背景下餐饮管理课程实践教学研究

<正>在时代进步的大环境下,餐饮行业紧抓发展机遇,对综合性专业人才的需求量也急剧上涨。因此,学校和教师必须立足产教融合背景对餐饮管理课程进行创新与优化,以多元化的教学形式改变“重理论、轻实践”的课程现状,为学生制定职业规划提供有效指导。本文详细阐述了产教融合背景下开展餐饮管理课程实践的意义,分析了产教融合背景下开展餐饮管理课程实践的实际问题,并提出了课程知识与课外实践相结合的有效策略,以期尽可能地满足餐饮行业发展对于综合性人才的刚需。     

“双创”视野下动画实践教学新探索

当前"大众创业,万众创新"的大趋势,给动画专业人才创新能力的培养提出了更高的要求,也为高校动画专业教学实践提出了更高的标准。为培养出符合时代发展要求的更具创新能力的动画专业人才,推动我国经济结构转型升级,同时也为高校教学实践提供新的发展思路,有必要对动画实践教学模式进行深入的探索。     

双创背景下工艺美术类大学生实践能力培养模式初探

随着我国经济的转型和升级,以往依靠密集劳动力的经济发展模式已经不能够满足现代的发展需要.在此背景下,对学生实施双创教育就显得尤为重要.艺术院校要根据自身的特点培养专业的教师队伍,更新传统教育观念,提出完整的教育方案,推动双创教育落地.     

双创背景下高职院校化工类专业学生就业指导课程开发初探

随着化工行业的快速发展,化工企业对专业人才的需求越来越多,但高等职业院校化工类专业毕业生对化工行业的认识不足,对口就业率较低,专业人才缺失.在双创背景下,结合高职院校化工专业特色开发的就业指导课程是从化工行业的特殊性出发,让学生充分了解化工行业的就业现状和发展趋势、企业文化特点、职业发展路径,努力提高学生的职业能力素质...     

“双创”背景下高职《国际金融》课程教学方法探讨

《国际金融》作为高职院校国际经济与贸易、金融等专业的专业基础课,是一门集理论性和实践性并重的课程,这就要求学生们既要有一定的理论基础,也要有一定的国际金融业务实操能力。特别是在双创背景下,这就要求任课教师在授课过程中应用多种教学方法,加强师生之间的联系,调动学生的积极性,尽可能的进行自主学习,提高教学效果。     

课程思政理念下食品加工技术课程教学探索与实践

<正>作为人类生存发展的物质基础和必需品,粮食的重要性不言而喻,而与之相关的食品加工和食品制造业更是直接关系到国计民生的发展状况,在国民经济发展水平持续升高和消费结构不断优化升级的当今时代,安全、营养、健康、优质早已成为人们对食品加工技术的基本需求。教育界将立德树人作为教育的根本任务,而全面推进课程思政建设又是落实根本教育任务的关键环节和重要内容。人才培养不仅是对专业知识技能的培养,更是对综合素质的培养。行业的智能化也使得对高素质复合型人才的需求逐渐增长,食品加工技术相关专业以培养粮油食品相关企业需要的专业技术人才为己任,课程涉及十分广泛,在对其进行课程思政改革的过程中,     

大工程教育背景下工程实践教学体系的探索

随着知识经济和技术创新的不断发展,大工程观和大教育观对高校的人才培养提出了更高的要求。在大工程教育背景下,科学合理的工程实践教学体系成为全面推进素质教育的关键所在。高校必须对工程实践教学的功能进行正确的定位,以培养创新精神和工程实践综合能力为主线,以学研产结合与学科建设为依托,构建"系统化、模块化、层次化"的开放式工程实践教学体系,才能扎实地贯彻培养全面发展高素质人才的教育思想。     

文化创意产业背景下中职服装工艺课程的教学探索

文章探讨了文化创意产业背景下,中职服装教育面临的新机遇和新挑战,并且以服装工艺课程为例进行初步的教学探索,通过服饰类文创产品与服装缝制工艺课的对接与转化,进行教学实施,取得了初步成果。     

食品生物技术课程在"互联网+"背景下的教学探索

食品生物技术在我国高校食品学科中是较为重要的一门课程,该课程具有较强的综合性.目前,社会各界都在大力宣传互联网+这个概念,并把它与自身领域结合起来,利用互联网技术可以获取教学资源,对食品生物技术的课程安排进行探讨,内容涉及理论知识以及实验教学开展的形式等等.实验教学提倡快捷式教学,这种教学形式能够在一定程度上使学生...