培养大学生创新精神与实践能力的探索

新时期国家及企业对于大学生的创新能力有了更高的要求,我们以电子科学与技术专业为试点,根据其专业特点,结合时代要求,科学系统地构建出培养学生创新能力的措施,学生经过创新训练后,创新精神与实践能力明显提高,就业竞争力明显增强,同时这些措施对于其他高校相关专业学生的培养起到了一定的借鉴作用。     

面向工程以创新创业能力培养为目标的自动化专业实践教学体系的改革与实践

实践教学在培养学生的科学能力、专业能力、工程能力和创新能力等方面起着关键的作用。在总结以往实践教学环节不足的基础上,根据时代的要求,构建了面向工程以创新创业能力培养为目标的自动化专业实践教学体系,加强自动化专业学生的工程实践能力与创新创业能力的培养。     

电科专业"物理光学"课程建设改革的探索与实践

为了培养基础扎实,具有创新精神和创新能力的电子科学与技术专业(简称电科专业)应用型人才,专业课程组时"物理光学"课程的建设与改革进行了研究与实践.根据该课程的教学目标与特点,对该门课程在教学过程中的实践与探索进行总结.实践证明该课程的改革措施对提高学生的创新能力具有很大帮助.     

高职服务类专业学生创新意识培养的探索

现代服务业的发展对高职服务类专业学生的能力提出了更高的要求.因此,培养学生的创新意识和创新能力成为高职服务类专业人才培养的重要任务.本文根据服务类专业学生的特点以及当前高职服务类专业学生创新意识和创新能力培养中存在的问题,提出了培养高职服务类专业学生创新意识和创新能力的几点措施.     

加强专业基础 引入科学前沿——以光信息本科专业创新人才培养为例

培养具有科技创新能力的人才是教育的使命,相应的创新人才培养模式是教育改革关注的重点,加强专业基础课程和适时引入科学前沿对创新人才的培养具有重要意义。本文论述了加强专业基础课程以夯实基础和引入科学前沿以培养创新能力的人才培养模式,分析了专业基础课程和科学前沿对人才创新能力的作用和影响,总结了长沙理工大学光信息科学与技术本科专业的创新人才培养模式。     

高职电信专业学生实践能力与创新人才培养模式的探索与实践

随着电子技术的不断发展,许多企业对员工的实践能力与创新能力的要求越来越高,江西应用技术职业学院机电系在创建电子信息工程特色专业的过程中,积极探索高职电信专业学生实践能力与创新人才培养模式,根据高职电信专业实践能力与创新人才培养体系的定位,提出了高职电信专业学生三级能力的培养目标,并确立了实践能力与创新人才培养体系,结合实际提出了提高高职电信专业学生实践能力与创新能力的措施.     

电气工程专业电子教学中的创新教育探究

随着信息时代和知识经济时代的到来,人才培养越来越受重视,而社会对于人才素质的要求也日益提升。那么,高等院校所面临的一个新挑战便是如何培养适应新时代发展要求的能够发现问题并很好解决问题的创新型应用人才。电气工程专业是现代科技领域中的核心学科之一,对于该专业的专业课教育提出了更高的要求:更新教学观念,改变教学方式,加强培养学生的创新精神、创新态度和创新能力。     

专业课程改革中提升学生创新能力的探讨

自动化专业的学生要求有较强的实践能力和创新能力。通过更新自动化的专业教学观念与导向、优化课程内容与方法、调整授课模式与评价体系,同时组织学生有针对性地开展创新和实践活动,加强学生专业素质和实践能力培养,提高学生创新意识,有利于把学生培养成为满足社会发展需求、具有创新意识和实践能力的高素质人才。     

自动化本科学生创新能力的培养方法探讨

自动化专业课程种类多,理论知识覆盖面大,导致多数学生以授课老师灌输为主的被动方式学习相关知识,进而影响到学生的学习兴趣和创新能力的培养。针对如何提高学生创新能力的问题,分析了当前阻碍学生创新能力培养的因素,探讨了几种培养自动化专业学生创新能力的方法。以专业老师为班导师的方式增强学生对专业的理解和兴趣,结合学校科技创新计划和科研训练,自动化专业学生在创新能力方面取得了较好成绩。     

高职软件技术专业学生实践创新能力培养的教学途径研究

随着软件行业的迅速发展,对高职软件技术专业学生创新能力培养成为一个亟需解决的问题。本校软件技术专业积极寻求软件公司与人才培养的结合点,努力创新人才培养模式和方法,不断完善学生实践创新能力培养机制和方法,为高职学生实践创新能力的培养提供借鉴和参考。     

培养电子信息工程技术专业创新型人才的探索与实践

实践性教学在培养学生实际工作能力与创新能力中具有独特而不可替代的作用.但传统实验教学模式在这方面存在明显的不足.本文针对电子信息工程技术专业的实践教学环节、教学内容、教学手段等方面进行了探讨,以满足"培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才"的要求.     

研究生团队创新能力培养探讨

研究生团队创新能力培养是提高研究生创新能力的一种有效方法。团队创新能力和个人创新能力培养相辅相成,互相促进。以江苏科技大学计算机专业在研究生团队创新能力培养为例,探讨研究生团队创新模式中的各项具体措施,提出研究生团队创新能力培养的主要途径:发挥导师和科研团队的导向作用,制定适合创新的计算机专业研究生培养计划,加强计算机专业研究生团队创新基地建设,积极组建研究生团队参加科技竞赛,加强计算机专业研究生创新过程管理,积极开展研究生科技讲座和交流,营造创新氛围和环境,严把学位论文关,积极要求研究生及团队参与科学研究与科技开发,提高创新实现能力。     

协作学习在程序设计类课程改革中的应用

目前高等学校计算机科学与技术专业面临很多问题。注重对学生创新能力、协作能力、工程技术能力的培养是当今教学的热点问题,在分析计算机科学与技术专业培养方案、课程体系的基础上,提出了一些新的观点,融入了一些新的想法,以便将协作学习很好地运用到程序设计类课程改革与研究中,增强学生的协作能力、创新能力、工程设计能力,使本专业培养的学生能更好地适应社会,满足社会需求。     

基于创新能力培养的“电子技术”教学模式创新探析

本文从高职学生创新能力培养的视角出发,阐述了创新的寓意及创新能力的主要特征,深入探讨了培养创新能力对"电子技术"课堂教学的具体要求,通过分析创新能力的现状及存在问题,说明创新"电子技术"课堂教学模式有利于培养学生创新能力的原因,提出了促进高职学生创新能力培养的"电子技术"教学模式创新对策及建议.     

创新创业教育与会计学专业教育的融合发展探析

高等教育要培养学生的创新能力与创业能力,才能为社会培养有用的合格人才。但创新创业能力的培养应该与专业教育紧密结合,才能实现高等教育的目标。本文阐述了创新创业教育的涵义,提出了创新创业教育与会计学专业教育的融合模式。     

测绘工程实验教学示范中心教学改革及其成效

实验教学是培养学生创新能力的重要环节,建设和完善以培养学生创新能力为目标的实验教学示范中心在创新教育中起着重要的作用.本文介绍了河南理工大学测绘与国土信息工程学院测绘工程实验教学示范中心实验教学改革和创新所进行探索与实践,对测绘工程专业实验教学改革与创新人才培养具有一定的指导意义.     

高校信息与计算科学专业应用型人才培养模式研究

结合教育部有关信息与计算科学专业建设的要求以及应用型本科院校的行业背景,借鉴CDIO工程教育模式对培养具有创新精神和实践能力的应用型人才培养模式进行了研究和探讨,设计了符合信息与计算科学专业特点的人才培养体系方案。实践表明,基于CDIO理念的人才培养体系方案的改革有效地培养了学生的实践能力和创新精神,提高了信息与计算科学专业人才培养的质量。     

工业设计专业开设创新性实验的探索

为了培养工业设计专业学生的创新能力,开设了创新性实验项目.从工业设计专业自身的学科特点出发,论述了开设创新性实验项目的重要性及实验项目的设置与建设.通过创新设计实例介绍了进行产品创新性设计与制作的3个关键阶段.结果表明,这种创新性实验项目是可行的,对培养工业设计专业学生的创新能力是有效的.     

工业设计专业开设创新性实验的探索

为了培养工业设计专业学生的创新能力,开设了创新性实验项目。从工业设计专业自身的学科特点出发,论述了开设创新性实验项目的重要性及实验项目的设置与建设。通过创新设计实例介绍了进行产品创新性设计与制作的3个关键阶段。结果表明,这种创新性实验项目是可行的,对培养工业设计专业学生的创新能力是有效的。     

基于专业协同的船舶电气复合型研究生培养机制研究

研究生创新意识和创新能力的培养是研究生教育的重要内容,而一专多能的复合型研究生可以更好地适应新时期社会发展的需要。结合研究生教育教学实践,并综合考虑不同学科专业之间的关系,对船舶电气复合型研究生的培养机制进行研究,主要内容包括培养方案的制订、专业实验室建设、科学的导师指导形式及提高研究生实践能力的措施等,所得结果对于船舶电气复合型研究生的培养具有一定借鉴意义。