全民健身背景下我国登山运动研究

登山运动是和平年代探索、拼搏精神展现最具象征意义的体育运动。通过文献资料法、专家访谈法对我国登山运动进行研究,发现登山运动在继承和发扬中华传统文化中的不畏艰险、顽强拼搏、团结协作精神有重要作用;对开展登山运动的部分高校进行研究,发现登山运动能够提升学校知名度,培养学生能力,发扬学校校训,扩大学校的社会影响力;弘扬中华体育精神,以发展登山运动为契机,普及全民健身运动,为大众提供登山健身服务,发扬登山运动提升责任感、锤炼优良品质方面的作用,达到强健体魄、身心健康的目的。对我国的登山运动的历史文化进行研究,能够挖掘登山运动的时代内涵,推动休闲社会的形成与发展,更好地服务社会主义建设,共建体育强国梦。     

体育文化与体育现象

体育文化 :广义指为丰富人类生活 ,满足生存需求 ,以身体为媒介 ,把满足人类需求的身体活动进行加工、组织和秩序化 ,形成获得社会承认的、具有独立意义和价值的文化。它包括精神文化 (体育观念、意识、思想、言论等 )、行为文化 (体育行为、技术、规则、规范等 )、物质文化 (体育设施、用具、服装等 )。狭义指体育是生活文化的一部分 ,将产生于社会生活的体育作为有价值的活动加以肯定 ,并赋予一定的意义 ,从而使体育由自然活动变成文化活动。它包括与艺术、宗教、学术、文化娱乐以及传媒等有关的体育活动和体育作品 ,如体育舞蹈、艺术体操…     

中国职业体育发展的文化审视

当代主流的职业体育孕育于西方文化,遵循着西方的传统价值观念,表现出商业性、娱乐性、竞争激烈性等特征,由于文化的差异,中国职业体育在仿效西方职业体育发展模式的过程中,必然遭遇困境.新时期中国职业体育的发展需处理好继承与借鉴的关系,在有中国特色的职业体育文化的引领下才能取得长足的进步.     

社会转型期我国民族传统体育文化的发展

民族传统体育文化是人类文化的一个重要组成部分,当前经济体制的转型深刻地改变了民族传统体育文化的面貌,加速了民族传统体育文化更新过程,古老的民族传统体育文化正在发生着变化。     

社区体育文化的特点及功能初探

针对社区体育化的内涵、特点及功能，从化学、社会学等视角对其进行了分析，认为：社区体育化的实质是人类体育实践活动及其产品(物质及精神产品)在社区特定时空内的反映；社区体育的物质化、制度化和精神化是构成社区体育化的三个维度；社区体育化与其他类型化相比呈现出地域性、共享性及熏染性等主要特征。     

浅析校园体育文化对普通高校课外体育锻炼的影响

通过专家访谈法与问卷调查法，对中国矿业大学目前的课外体育锻炼现状进行分析，以及对相关献资料的研究，发现目前制约我国高校课外体育锻炼的根本问题，是学校体育化的缺乏，主要表现在精神、物质、制度、“消费”4个方面。     

论老年体育文化建设

老年阶段的体育锻炼是为了保持身体功能和提高生活质量，参加体育锻炼的过程能够享受体育化带来的益处。老年体育化的建设和发展不仅要普及体育知识和技能，还要增强老年人的体育意识，加大体育物质化投入，继承和发扬传统体育化。     

发展福建高校登山运动的策略研究

从目前福建高校体育教学及登山运动发展的现状出发 ,运用文献资料、专家访谈等方法 ,在掌握了体育管理理论及高校学生特点的基础上 ,制订出了一套切实可行、具有时代意义的发展福建高校登山运动的策略 ,为构建高校体育教学创新体系服务。     

体育文化研究

体育是文化的重要组成部分,也是文化的重要载体和文化的表现形式。通过对体育文化研究,揭示了体育文化的基本内容,体育文的特征和体育文化的功能。     

现代化校园体育文化的理论建构

通过文献资料法、访谈法,对校园体育文化现状进行研究。阐述教育、体育现代化及校园体育文化的内涵与特征。认为:当今人们对校园体育文化内涵认识不足,现代化校园体育文化是传统校园体育文化不断扬弃的过程。从校园体育的意识文化、制度文化与物质文化方面,对现代化校园体育文化进行理论建构。     

试论北京奥运会对我国校园体育文化建设的影响

北京奥运会的成功举办,掀开中国体育事业的崭新一页,同时对中国的校园体育文化也产生了巨大影响。通过对现有文献进行总结及辨析,从物质层面、制度层面及精神层面剖析了校园体育文化内涵,论述了北京奥运对校园体育文化的3个层面建设的产生推动作用。为了更好地建设发展校园体育文化,建议：重视校园组织系统的建设,加强校园体育文化意识建设,丰富学生的课外体育活动等。     

广州市户外登山运动的现状研究

通过文献资料、问卷调查、专家访谈等方法,对在白云山、大夫山、冒峰山、白水寨参与登山运动的群众发放问卷,对广州市群众户外登山运动开展现状进行调查,并提出有针对性的对策,为广州市户外登山运动的发展提供科学依据和我国户外登山运动的发展提供参考。     

中小学校园体育文化建设的内容与要求

体育物质化、体育精神化、体育规范化和体育智能化，是中小学校园体育化建设的4个方面。在分析以上4方面的内涵和特点的基础上，针对中小学校园体育化所处的特定环境和对象的特殊性，相应提出了不同的建设要求。     

浅谈体育教研组的文化建设

<正>一、体育教研组文化建设内涵1.体育教研组的精神文化在与学校文化保持方向上一致的情况下,体育教研组应有符合自身实际的发展愿景和文化理想,如同学校文化有校训一样,教     

中西体育文化精神论

运用文献资料法、逻辑分析法,从历史文化学的视角对中西体育文化精神进行研究。研究得出：中西体育文化是异质文化,中国大陆型体育文化追求的是“天人合一”的和谐精神,西方海洋型体育文化追求的是“天人相异”的竞争精神。研究中西体育文化精神的差异,其主要目的是为了进一步加深对中西体育文化内在本质的认识和理解,进一步促进中西体育文化的交流与融合,使世界体育文化得以平衡发展。     

体育隐性课程的载体及实施

主要通过文献资料研究方法，论述体育隐性课程的本质与特征，揭示体育隐性课程的物质载体、文化载体、精神载体、制度载体及其育人功能，探讨体育隐性课程的计划性，提出实施体育隐性课程的措施建议。     

高校校园体育物质文化建设探析

高校校园体育物质文化是高校校园体育文化的重要组成部分,是其它三个文化层面存在和发展的基础和载体,对校园体育物质文化建设进行理论研究,有利于加强高校体育文化建设,促进高校校园文化的发展和繁荣。我国现阶段高校校园体育物质文化建设存在着发展不均衡、建设理念偏差、管理水平薄弱等问题,应该增大资金投入力度,扭转观念,加强管理,提高高校校园体育物质文化建设水平。     

华北地区普通高校校园体育文化建设现状及对策

作为体育文化之一的校园体育文化,它包括校园体育精神文化、物质文化、制度文化3方面。本文以华北地区河北、山西、内蒙古和天津等4省、市自治区的50所普通高校为研究对象,从学生(7368人)对体育的认识、体育知识、体育生活、学校的体育风气、体育宣传5个方面进行了调查,并就如何建设普通高校校园体育精神文化作了探讨。1.学生对体育的认识调查结果发现,对于体育的健身、娱乐等表面功能,学生持肯定态度的占84.7%和84.3%。但是,体育对智力、情感、个性的影响,持肯定态度的学生只有56.7%、44.4%、25.4%。这些数据告诉我们,学生的基础体育理念是…     

21世纪的中国体育文化与中国民族传统体育文化研究

面对人类文化日益趋向世界性与民族性的21世纪,中国体育文化的发展,应采取立足于本民族体育文化,向世界体育文化开放的战略.随着中国全面走向世界,中国体育文化也必将成为在当代世界产生重大影响的世界体育文化组成部分.中国民族传统体育研究应致力于挖掘中国民族传统体育中的民族精神,强化民族性,建设当代体育文化,并以此立于世界体育文化之中,为世界体育文化建设做出贡献.