大学英语教学中的积极情感和消极情感

本文主要研究积极情感因素和消极情感因素对现今大学英语教学所产生的影响以及所存在的问题，主旨在于从整体上提高大学英语教学的综合水平．本文先介简单介绍了目前大学英语教学的现状、理论背景以及国内外发展状况。重点讨论了在大学英语教学环境下的积极情感、消极情感的具体表现和影响。最后讨论了存在的问题，以供进一步研究。     

情感幸福感的测量

幸福感作为个体最求的终极目标和政府制定公共政策的出发点,引起了不同领域研究者的共同关注。情感幸福感是主观幸福感的情感成分,同时也是幸福感认知判断的信息来源。要推进情感幸福感研究的进一步发展,就必须为其奠定坚实的测量基础。本研究对情感幸福感测量研究的成果进行了梳理和分析,并展望了未来研究的发展方向。     

大学英语教学中的积极情感和消极情感

本文主要研究积极情感因素和消极情感因素对现今大学英语教学所产生的影响以及所存在的问题,主旨在于从整体上提高大学英语教学的综合水平.本文先介简单介绍了目前大学英语教学的现状、理论背景以及国内外发展状况。重点讨论了在大学英语教学环境下的积极情感、消极情感的具体表现和影响。最后讨论了存在的问题,以供进一步研究。     

大学生文化取向与积极情感、消极情感的相关研究

探讨当代大学生文化取向的现状及其与积极情感、消极情感的关系。采用文化取向量表和积极情感消极情感量表对重庆市260名大学生进行测试。当代大学生的文化取向以水平集体主义倾向为主,在垂直个人主义和水平个人主义倾向上男生显著高于女生;水平集体主义倾向与积极情感呈正相关,与消极情感呈负相关,并对积极情感呈正向的预测作用,对消极情感呈负向的预测作用。     

论情感因素与大学英语教学

情感因素是影响外语教学最主要的因素之一。积极的情感因素能激发学生的求知欲，最大限度地降低消极因素对英语教学的影响。作者结合自己的教学经历，浅析了两者之间的关系。     

论情感因素在物理教学中的作用

物理教学中要建立良好的师生关系,加强课堂教学中的情感因素教育,给学生创造成功的机会,培养学生学习物理的兴趣,激发学生强烈的求知欲望和学习的热情。充分发挥积极情感的效能,尽量减小消极情感带来的负面影响。     

国外感恩研究的新动向述评

当前的感恩研究呈现出一些新特点,突出反映在由对感恩内涵的分析转向探讨感恩情绪的产生条件,由分析感恩之间的相关关系转向对因果关系的探讨,更加注重感恩的文化和性别差异,开始注意到感恩的消极面以及感恩应用研究的兴起。针对国内的研究状况,文章建议今后的研究应该明确研究对象,改善研究工具,加强实证研究,注重文化差异性和性别差异性。     

中学英语教学中的情感因素

一、要使学生对英语学习始终保持浓厚的兴趣兴趣是人们积极探索某种事物进行某种活动的心理倾向,学习兴趣又叫求知欲。爱因斯坦说,兴趣是最好的老师,有学习兴趣,便能产生学习的主动性和积极情感,一旦学生对某个学科产生强烈而稳定的兴趣后,就会把这门学科作为自己的主攻目标,从而产生克服困难的勇气,达到提高学习效率的目的。反之,学生如失去了学习兴趣,     

大学生主观幸福感研究述评

在介绍主观幸福感的概念及构成的基础上,回顾了我国大学生主观幸福感的研究现状及测评工具,并着重分析了影响大学生主观幸福感的主客观因素,针对大学生主观幸福感的测评工具、状况和影响因素及干预研究等三个方面提出了今后需要进一步研究的问题。     

国内旅游资源开发理论研究综述

通过梳理和回顾国内学者对旅游资源开发理论的研究,发现目前的研究主要是围绕旅游资源的开发现状以及某一具体类型的旅游资源而展开,存在着研究内容狭窄、理论构建不完善、研究结论普适性不够、引入的跨学科理论领域不广等不足。对此,若要进一步完善理论研究,应该从扩大理论研究范围、拓宽理论研究视野、加强宏观时空研究、广泛引进学科理论等方面着手。     

学校特色发展研究述评

学校特色发展是教育变革的基本走向。学校特色发展研究呈现出理论取向与实践取向的特征。国内对学校特色发展的研究存在概念内涵理解表层化、评价研究薄弱化与实践研究经验化的问题。国外相关研究更多关注于学校特色发展的实践,尤其是对学校特色发展实践的评估与影响研究,呈现出明显的"实践取向"。进一步研究应深化完善本土化学校特色发展理论,确立以学生为本的学校特色发展实践研究取向。     

幼儿社会性发展研究述评

作为构成幼儿个体发展的三大主题之一的社会性发展,是幼儿身心和谐发展的重要方面。从幼儿社会性发展的内涵与价值、发展水平、影响因素及培养策略等方面进行梳理,其中幼儿社会性发展的影响因素及培养策略研究主要集中于家庭、幼儿园和同伴三个方面。发现已有研究尚存在不足,有待于进一步深化和拓展。     

教师对学前儿童情绪能力发展影响的研究述评

幼儿情绪能力是指个体察觉、理解自己与他人的情绪,并在此基础上进行适当表达、调节控制,以帮助自己应对挑战、达成目标以及有效参与社交互动的适应性情绪反应.情绪能力对儿童社会适应性发展、学业成就、社会能力发展均有重要的影响.教师作为儿童发展过程中的重要他人,在儿童情绪能力发展过程中扮演着关键角色.目前在教师培养儿童社会适应能力方面已经有大量的研究,但是对于教师如何影响儿童情绪能力发展的研究还较少.本文主要从教师对儿童情绪表达的回应、教师影响儿童情绪能力发展的因素以及促进儿童情绪能力发展的策略三个方面对相关研究进行述评.     

和谐社会研究述评

自和谐社会的理论提出以来,学术理论界对和谐社会提出的背景、概念、内涵及其构建等一系列重要问题进行了广泛而深刻的探讨,并取得了较多的共识;和谐社会理论还需要在和谐哲学与和谐思维、和谐世界、和谐机制等方面做进一步的深化研究。     

儿童说谎行为研究综述

通过对有关儿童说谎行为研究文献的梳理,研究者概括介绍了有关儿童说谎行为的定义、儿童对说谎的认知、儿童说谎行为的发生年龄和发生概率、儿童说谎行为与心理理论能力的关系以及儿童谎言的分类和儿童说谎的动机等方面的研究成果,并分析了现有研究在方法上的不足,从而建议可在社会学视野下进一步考察儿童说谎行为的发生和发展以及当前儿童的社会和道德教育等问题.     

管理人员胜任力研究述评

在对管理人员胜任力（特征）、胜任特征模型等基本概念及其国内外研究的发展沿革进行梳理得基础上,阐述了构建胜任特征模型的基本过程、常用的方法、验证胜任特征模型有效性的途径等,并对胜任特征研究的方向趋势提出了设想,对管理人员胜任特征在人才资源管理中的应用进行了分析。     

表达性写作研究进展

表达性写作作为一种新兴的心理干预疗法,能有效改善个体的身心健康状况.本文首先介绍了表达性写作潜在工作机制的四种模型,在此基础上重点阐述了表达性写作的操作程序,并介绍了近些年来在具体操作上的相关变动,包括背景变量、方法学变量、治疗变量,这些变量对干预效果具有一定的调节作用.同时,从两方面细致分析表达性写作的效果:短期和长期效果;总体机能、生理健康和心理健康上的效果,最后介绍其实际应用情况以及未来动向.     

＂最后通牒＂博弈的心理学研究

在标准的“最后通牒”博弈中，双方要瓜分一笔钱，其中一方是提议者，只有一次机会提出分配方案，另外一方是回应者，决定接受或者拒绝分配方案。如果回应者接受分配方案，则按照提议者所提出的方案进行分配，如果回应者拒绝接受分配方案，则博弈双方都得不到任何钱，且博弈结束。文章介绍了最后通牒博弈的几种实验范式并综述了一些重要的研究结果及理论解释，最后提出了未来的研究方向及建议。