在化学综合实验中提高学生创新能力

开设“综合实验”是我校基础化学教学改革的一项重要内容,本文对选修课“化学综合实验”的开设背景、内容的选取、具体的实施过程、取得的效果进行了较为详细的介绍。实践证明,该课程巩固了学生的基本操作技能,使学生基本掌握了文献查阅方法,提高了分析推理、归纳和撰写科学报告的能力;同时培养学生在科研工作中严谨的工作作风、实事求是的科学态度和良好的实验素质以及独立分析问题和解决问题的能力。     

学生的学习品质、能力和学习方法

学习上要想事半功倍,必须具备良好的学习品质和能力,掌握科学的学习方法。科学的学习方法,有赖于正确引导与培养。因此,教学改革应把培养学习方法、学习品质和能力放到重要位置上,把培养学生掌握科学的学习方法,具备优良的学习品质和能力纳入教学环节中。     

化学化工专业本科生科研能力的培养

培养本科生的科研兴趣,扩展学生的知识面,培养本科生的科研能力和实践能力,对当前高校教学改革有着重要的意义。本文分析了本科生科研能力的现状,并从基础实验教学、化学综合性实验、大学生创新实验、实验技能大赛和社会实践等几个方面探讨了低年级化学化工专业本科生科研能力培养的可行途径及其对学生综合素质培养的重要作用。     

注意揭示规律 加强能力培养──浅谈“守恒法”在氧化─还原反应计算中的应用

能力是掌握知识、运用知识的本领。一个学生能力的高低可用解决问题的思维形式和速度来衡量。作为一名教师,不但要引导学生充分认识学习知识的重要性,还要不断教会他们掌握知识、运用知识的技巧,以此来揭示规律、提高能力。化学教学中需要培养学生能力的方面有很多,如观察能力、思维能力、分析能力、记忆能力、实验能力、动手能力、解题能力。创造能力等等,其中思维能力是提高学生能力的基础,而解题能力的高低又是学生思维能力的具体体现。思维能力的训练应从思维品质的培养着手,需循序渐进地进行。心理学家普遍认为,思维品质主要由…     

动手动脑 减负增效——谈加强初中化学课实验教学

化学是以实验为基础的科学 ,实验是培养和提高学生动手动脑能力 ,提高学生素质的根本所在。化学教师应充分发挥实验的优势 ,使化学课变成动手动脑课 ,变成实践课 ,使学生愿意学习、主动学习 ,把探讨问题、钻研知识当做乐事去做 ,减去不必要的课业负担 ,真正做到减负增效     

在实验教学中培养学生的科学素质

随着教育改革的深化,培养学生的科学素质被提到了日益重要的位置。生物学实验是教学的重要一环,学生对实验的态度、对实验现象的观察、对数据的处理、对实验结果的分析等都是培养学生科学素质的很好途径。本文从实验教学的角度,阐述了如何培养学生的科学素质,包括科学态度、科学方法、团结协作的精神、科学的世界观等等。     

浅谈学习方法的教育

一、教会学生学会学习是学校教育的重要任务现代教学理论认为，学校教育的任务不仅是提供完整的科学知识，更重要的是为每个人一生的自学奠定基础，即要培养自学的能力，这是现代社会对学校教育提出的要求。但是，由于传统教育思想的影响，在学校教育中往往注重知识的传授，而忽视学习能力的培养和学习方法的教育，结果是学生掌握了较多知识而不聪明，只会死背硬记，严重影响了优秀人才的培养。因此，要造就大批具有创造力的智慧型人才，就必须重视学习方法的教育。学习方法的教育比知识的学习更重要，它是现代教育思想的主张。所谓学习方法…     

培养学生思维能力的几点做法

思维能力是我们对感性材料进行加工，从而认识物质木质和规律的一种能力。学生的学习高不开思维活动，“学而不思则罔”说的就是这个道理，学生思维能力的强弱，直接影响着学生的学习效果和学习水平。教师能否通过双基教学，循序渐进地培养学生的思维方法和思维能力，往往是决定化学教学质量的关键。这里我就中学化学教学中培养和发展学生思维能力的问题，谈谈自己的几点做法。一、充分利用实验，培养学生的思维能力没有实验就没有化学科学。实验多是化学教学的一大特色。在教学中应注意创造条件，指导学生有目的地观察实验现象，从中引出结…     

利用化学实验 提高教学质量

化学是以实验为基础的自然科学，离开实验，将会使揭示物质微观变化的科学变得枯燥乏味、抽象难懂。做好用好有关实验，才能有效的在化学教学中实施素质教育，培养和提高学生各方面的能力。     

如何指导普通地质认识实习

地质学以地球为研究对象，属实践性科学，实践教学环节尤为重要。对现代地球科学知识的掌握，必须始于最基本的对野外地质遗迹的识别、描述和最平凡的对野外地质的调查研究。普通地质认识实习是地质类专业学生的第一次野外教学实习，也是地球物理、石油工程等专业唯一的一次地质实习。其目的是让一年前对地质学还知之甚少的学生，在学习了一门基础地质课程之后，从地质学的角度重新了解他们以往熟知的石、土、山、水，获得岩石、地层和地质构造等基本地质现象的感性认识，初步掌握野外地质工作方法，并培养学生对地质学的学习兴趣。     

搞好英语课前预习 培养学生自主学习能力

培养学生英语自主学习能力是学生真正掌握英语这个国际交流工具的关键,可为学生的终生学习和发展奠定坚实的基础。英语教师运用科学方法指导学生搞好课前预习,是达到培养学生自主学习能力目标的有效途径。     

化学综合性实验对学生创新能力的培养

化学综合性实验从学生查阅文献资料、设计实验方案、独立完成实验、撰写科技小论文等环节,培养学生严谨的科学实验态度和团队合作意识,培养学生的实践动手能力、自我管理能力以及独立解决问题的科研创新能力。本文对开设化学综合性实验存在的问题进行了分析,以利于实验教学改革的推进和深化。     

大学物理实验开放教学模式的实践

大学物理实验课是高等工科院校的一门重要基础课，是大学生接受科学实验能力和训练的先期课程，该门课程涉及的知识面广，接触的各种类型仪器机会多，为后续课程内容和知识扩展打下基础，是其他课程的实验环节所难于替代的，在提高和培养工科大学生的科学素质和实验能力上有着极其重要的作用。     

刍议物理化学理化实验的重要作用

物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有重要意义。实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。它可以提高学生的观察能力、动手实验操作能力等各种能力,有效发挥学生的主观能动性,激发学生思维,培养学生的思维创造能力。通过近几年新课标改革的教学摸索,认为要在新课程理念下真正培养学生的观察、想象、思维和创新等能力,其中加强学科实验的教学是最有效的教学手段之一。化学是一门以实验为基础的学科,经过长时间的发展,化学课堂实验已经深入的渗透到了日常化学教学中,但由于课程设置和实验条件的限制,传统的中学化学教学中的实验教学并未落到实处。     

化学课的创新精神

化学活动课是建立在自觉、自愿、自主基础上的，它是化学课教学的延伸的补充，是培养学生创新精神、创新意识、创新思维、创新学习技巧和方法的实践课堂，培养学生的好奇心、求知欲，激发学生的探索精神、创新思维,鼓励学生在化学活动课中发现问题、提高问题和解决问题。因此，化学活动课比课堂教学能够更有效地发展学生创新精神和实践能力。     

勘探人的整体素质培养(Ⅰ)

勘探是一种创造性活动．需要勘探工作者具有较好的整体素质。整体素质由科学知识技术器具层面和文化层面构成。提高整体素质，就要同时重视这2个层面素质的提高，特别要注重科学精神、人文精神、科学思维方式、系统整合能力的培养。为此就要建立与之相呼应的价值评价标准和激励机制，克服层级文化影响．提高哲学素质、思维素质和人文修养，改变传统的工作方式，给人的素质提高留出空间。     

结合专业特点 拓宽实验教学

实验教学是教学过程中的重要实践环节，它的核心是加强和提高学生能力培养，是理论学习的补充和继续。实验教学不仅有助于学生正确地掌握某些重要的理论和基本概念，而且可以帮助其扩大知识领域，增加获取知识和运用知识的能力。近几年，我们对石油地质专业的专业基础实验课，进行了教学实验改革，其目的是为了使学生在实验教学活动中的独立性、自由性、探索性有所提高。一、积极编好实验讲义探索实验教学规律要使学生在有限的实验时间内，尽可能多地获得收益，必须有一套既符合学生认识规律，又能适应学科发展要求的、切实可行的实验教材。…     

开发创意实验 培养学生创新能力

随着信息时代的来临 ,创新意识和创新能力的培养已成为科学发展的动力。 2 1世纪的高等工程专门人才不仅要有扎实的基础知识和宽口径的专业知识 ,而且也必须有工程实践、创新设计和运用现代化技术手段等方面的能力。为了培养学生的这些能力 ,我们机械设计实验室在开发创意实验、培养学生创新动手能力方面做了大量工作 ,取得一定成果。一、增强教师创新意识 ,不断设计新的实验在教学中 ,教师是主导 ,要培养学生的创新能力 ,教师首先要不断更新自己的观念 ,开拓自己的创新思维和创新意识。为此 ,教师要紧跟当前科学与经济发展的形势 ,关心本学…     

毕业论文环节本科生综合能力培养

本科生毕业论文是大学教学中培养学生综合素质的一个非常重要的实践教学环节。指导教师在毕业论文环节中以对学生的综合素质和能力培养为目的,加强对学生的科研能力、创新能力、独立自主能力、论文写作能力、语言组织能力和表达能力的培养,为其毕业后较快地适应工作岗位的要求打下良好的基础。     

承德石油高等专科学校建设多层次多功能的工程技术训练基地

学生能力的培养和素质的提高，不是一蹴而就的，需要通过不同层次多次循环的训练逐步提高。所以，建设一个多层次多功能的训练基地是十分必要的。我校自工程技术训练中心大楼落成后，将冷加工训练室、热加工实验室、电工训练室、电机维修室、机床及内燃机拆装训练室等和科技实业总公司纳入训练中心统一管理。设立教学实习、科研开发和生产经营三个部门。为学生提供多功能全方位的训练手段，旨在培养学生的一个意识，即工程意识；一个作风，即科学严谨的思想作风；三种能力，即常用工具和设备的操作使用能力，简单工艺分析设计能力和简单生产…