地方医学院校一流专业建设探索与实践

医疗卫生事业发展、高等教育改革推进和新冠肺炎疫情爆发给医学教育带来了新的机遇和挑战,地方医学院校作为医学高等教育体系的重要组成部分,应当在医学教育创新发展中主动作为。本文以广州医科大学一流专业建设为例,以服务地方经济发展为导向,通过在人才培养模式、专业内涵建设、课程体系改革、实践教学体系建设、师资队伍建设与质量保障体系优化等方面进行探索,加快医学教育创新发展,全面提高医学人才培养质量。     

地方医学院校本科专业设置与调整优化实证研究——以桂林医学院为例

通过选取地方医学院校样本数据进行分析比较,解析了现阶段本科专业设置存在的基本问题,结合桂林医学院专业设置现状,提出专业调整优化的思路和实施路径,从而推进高水平本科教育体系的建设,更好地服务健康中国建设和地方经济社会建设。     

“双一流”建设背景下临床医学专业师资队伍建设探索与实践——以安徽医科大学第一附属医院为例

加强临床医学师资队伍建设是提高临床医学专业教育质量的重要保障。在国家“双一流”建设及“医教协同”背景下,附属医院临床医学专业师资队伍对高等学校医学人才的培养具有举足轻重的作用。通过分析了“双一流”建设背景下,师资队伍建设的重要性及临床医学师资队伍建设存在的普遍问题,并以安徽医科大学第一附属医院为例,从教师培训、考核、评价等方面,总结我院临床医学专业师资队伍建设的思路,旨在推动临床医学师资队伍建设长期发展,培养高质量医学人才。     

地方医学院校研究生导师队伍建设探索与实践

研究生导师是研究生培养的第一责任人,对提高研究生教育质量起着至关重要的作用。推动新时代研究生教育内涵式发展,培养造就大批德才兼备的高层次人才,必须大力加强导师队伍建设,导师队伍建设决定着研究生教育的水平。作者通过分析我国地方医学院校研究生导师队伍现状以及存在的主要问题,以滨州医学院为例从建设高层次导师团队、完善导师分类遴选机制、建立合理考评机制、加强导师团队建设、选拔学科带头人和健全导师队伍建设政策体系等方面全方位探索研究生导师队伍建设。发现通过采取这些措施,导师队伍整体素质得到提升,研究生对导师的满意度优于采取措施前,差异有统计学意义(P 0.05),带动了研究生教育共同发展。     

医学院校临床医学专业学生实施教考分离的探索实践

教学工作作为整个高等医学教育工作的重要环节,是深化教学改革、提高教学质量的重要保证和动力。考试则是教学工作的一个关键环节,是学校实现教育教学目标和教学评价的重要手段,是学校掌握教学情况,检验教师教学效果和质量,检测学生学习效果的重要途径。本文就目前医学院校临床医学专业教学与考试合一存在现状进行分析讨论,提出了结合我校自身特点对考试方式进行改革,通过完善教考分离制度、制定教考分离实施方案、实行多种命题方式、多种评阅方式将教学与考试分离开来,能准确的反映教师的教学水平和学生知识的掌握程度,为下一阶段的教学与学习指明方向,从而使"教考分离"更好地为医学院校服务。     

“双万计划”背景下地方医学院校专业建设的思考——以哈尔滨医科大学专业建设为例

一流本科专业建设“双万计划”为地方医学院校建设一流本科专业带来了机遇和挑战。围绕“双万计划”背景,以哈尔滨医科大学为例,系统梳理了地方医学院校在办学理念、专业布局、师资队伍建设、素质教育、教学基地建设、质量文化建设的实践和成效,以期为地方医学院校专业建设提供参考和借鉴。     

地方医学院校五年制临床医学专业课程整合实施路径探索

目的 以“器官-系统”为中心,探索地方医学院校构建五年制临床医学专业整合课程实施路径。方法 在文献分析借鉴的基础上,组织专家反复论证,探索实施适合五年制临床医学专业课程整合路径。结果 制定和完善地方医学院校五年制临床医学专业人才培养方案,组建教学改革试点班,整合课程教学团队,改革教学方法,加强资源建设,完善考核评价体系,实施以“器官-系统”为中心的医学整合课程教学改革。结论 探索出一条适合地方医学院校五年制临床医学专业课程整合的实施路径,有助于医学生创新能力、临床整体思维和自主学习能力的培养。     

地方高等医学院校科技成果转化实施的探索与思考——以首都医科大学为例

《成果转化法》的颁布给成果转化工作带来了新的活力和动力。围绕医学科技成果的特点和存在的主要问题,首都医科大学从政策引导、资金、风险共担、激励机制等方面进行了探索,建立了新举措。在实施过程中,发现政策的激励仍不足,教授的积极性不高,需要进一步提升成果转化管理和服务团队建设,需要加大成果公开和宣传的力度和广度。     

新医改背景下临床医学专业学生就业问题分析及对策——以齐齐哈尔医学院为例

当前临床医学专业毕业生在求职过程中观念沉旧,存在着盲目跟风考研,公立医院倾向性严重,缺乏基层就业意愿,理论基础薄弱,缺乏实践经验等问题。这些问题在就业形势日益严峻的今天极大地影响了毕业生的就业成功率。自2009年起,中央和地方连续制定和下发了一系列新医改政策配套文件,新医改政策的实施不仅推动了我国医药卫生事业的改革与发展,同时也为临床医学专业毕业生的就业提供了新的机遇,学校应牢牢把握新医改的政策,教育引导学生转变就业观念,改革教学内容,加强学生基础理论和实践能力的教育和培养,从而更好地促进临床医学专业学生就业。     

高等医学院校临床教学同质化实践探索——以徐州医科大学为例

随着高等医学院校校外临床教学基地的增加,临床教学质量问题日益明显,成为当前医学教育研究的热点。以徐州医科大学为例,系统介绍学校临床教学同质化的实践探索过程和成效,为构建标准化、规范化医学人才培养体系和临床教学改革提供参考。     

临床医学专业中医教学的探索与实践

根据高职高专的人才定位和专业技能培养目标要求,以及目前高职高专临床医学专业《中医学》教学中存在的问题,对中医教学进行了大胆的探索与实践。压缩基础理论学时,以必需、够用为度;突出应用与实践,加强实践技能训练;改革考核体系,着重培养学生在临床实践中的中医应用能力,收效显著。     

医学院校食品科学与工程专业实践教学改革探索

实践教学是食品各个专业在整个教学过程以及人才培养中的重要环节,是连接食品学科与实际生产的重要桥梁。在实验课过程中,不仅能提高学生课堂的参与度,激发学生对该领域的创新创业的兴趣,还巩固了理论知识,做到理论与实践相结合。文章主要研究锦州医科大学食品科学与工程专业实践教学改革,针对目前的实践教学现状弊端的客观性分析以及实践教学内容缺乏创新性等问题,通过转变思想,加强实践教学改革;完善实践教学实验课、实习实训考核机制;加快实验室建设,结合实际生产,构建出与实践教学相结合的模式等方法的探究,培养出动手能力强、勇于创新、适应社会需求的应用型人才。     

中医药标本馆建设的探索与实践——以首都医科大学为例

中医药文化是中华文明的重要组成部分,中医药标本馆是收集、整理和陈列、展示各类中药标本的场馆,对于中医药人才培养、普及中医药知识、文化传承、对外宣传交流等具有重要的作用。本文介绍了首都医科大学中医药标本馆的总体概况,各展区的功能定位,数字化建设以及未来发展的构想与展望。     

医学影像学专业移动式教学资源的建设与整合——以辽宁何氏医学院为例

教学资源是专业教学内容及方法改革的基础和载体。本文从辽宁何氏医学院医学影像学专业教学实际出发,结合医学影像学移动式教学平台建设需要与专业教学方法改革特点,对医学影像学专业教学资源的建设与整合内容和思路进行探究,以期实现全面、丰富的移动式教学资源更好地满足医学影像学专业教学与学生自主学习需要的目标,并为同类院校相关专业教学资源的建设与整合提供参考。     

医学院校图书馆开展人文素质教育路径研究——以上海健康医学院为例

目的  以上海健康医学院为例,了解医学生人文素养情况和医学院校开展人文素质教育现状,探讨图书馆开展相关教育的路径、方法和举措。方法  选取上海健康医学院各学院2017级〖FGS〗~〖FGN〗2020级的345名本科生、高职生为调查对象,进行线上问卷调查。结果  医学生的人文素养情况普遍不理想,学校图书馆资源的建设、推广、利用与医学生人文素养需求及培养要求匹配度不够,图书馆的教育职能未得到充分发挥。结论  医学院校图书馆须从创新并推动图书馆文献检索课程改革出发,通过构建人文素质教育交流合作平台,最大程度地发挥资源优势,努力成为医学生人文素质教育的中坚力量。     

以临床医学专业认证问题导向持续改进医学院校教育管理

医学教育的专业认证既是一种保证和提高医学教育质量的模式,更是一种科学、有效的医学教育管理制度。医学院校应深刻认识和理解专业认证的本质属性及其教育管理内涵,以认证发现的问题为导向,持续改进医学教育管理,保证临床医学教育质量。     

临床医学专业本科生麻醉见习的实践与探索

目的总结并探索临床医学专业本科生麻醉见习的方法及效果。方法选取本校近3年医学专业本科生,因为每个学校、每个年级、每家医院每年的具体情况可能都不相同,所以每次见习安排都可能不同。第1年共8名学生,见习时由带教老师一次性带入手术室,采用床边带教的模式,系统介绍麻醉学的相关知识;第2年安排了8学时理论讲课,没有见习。第3年是22名学生,分成3组、由3位教师、分3个地方轮转带教。这3个地方分别是手术室、外科重症监护室和病区示教室,3个地方每次各停留1个学时,还有1个学时用于见习前介绍、3个见习点之间的轮转和见习结束时的小结。记录并观察本大学近3年麻醉见习的效果。结果采用3站轮转模式的见习效果,优秀率明显高于传统的一站式床边带教和没有见习的效果。结论遇到学生较多、手术间和合适患者不足时,可考虑采用多站轮转的见习方式。     

医学院校图书馆开展人文素质教育路径研究——以上海健康医学院为例莜

目的 以上海健康医学院为例,了解医学生人文素养情况和医学院校开展人文素质教育现状,探讨图书馆开展相关教育的路径、方法和举措.方法 选取上海健康医学院各学院2017级～2020级的345名本科生、高职生为调查对象,进行线上问卷调查.结果 医学生的人文素养情况普遍不理想,学校图书馆资源的建设、推广、利用与医学生人文素养需求...