研究生助教在提高无机化学实验教学效果的有益探索

研究生助教有助于缓解当前我国高等教育普及高校教师压力大的局面,可以培养一批有扎实教学基本功的年轻教师,提高我国本科生教学质量。无机化学实验是一门实践性很强的课程,主要目的是让大一新生反复练习各种常规操作,如称量、溶解、沉淀、过滤(常压和减压)、蒸发、浓缩等,为今后的专业课实验以及将来的研究生科研工作打下坚实基础。本文论述了研究生助教在无机化学实验教学中积极作用与影响,也对存在的问题提出了一些建议。     

有机化学实验教学中研究生助教管理的探索

有机化学实验课是培养学生化学基本技能的重要课程。研究生助教实验教学的管理是高校教学管理的一部分。作者根据有机化学实验的特点和助教实践的体会,以保证实验教学质量,提高研究生助教教学水平为着眼点,深入分析了有机化学实验教学中研究生助教工作存在的问题,进而提出相关的解决方案。     

化学研究生助教和助管工作的实践探索

研究生助教和助管工作的开展对提高研究生培养质量具有重要意义,不但提高了研究生的综合素质和能力,同时对教学、科研和管理工作也大有裨益,实现共赢。根据化学学科的特点、助教和助管的实践体会,对华南理工大学化学与化工学院研究生助教和助管工作进行分析,针对助教和助管岗前培训、研究生综合能力有待加强等问题提出改进措施。     

改进生物化学实验教学提高学生综合能力

介绍了生物化学实验教学的重要地位,讨论了传统教学中存在的一些问题,并从生物化学实验课时的安排、加强实验教学过程中的师生互动、办好第二课堂做好实验室的开放、改革生物化学实验考评方法、提高实验室教学队伍五个方面来阐述了生物化学实验教学需要改革的方向.     

改革实验教学方法提高实验教学质量

本文从提高教学质量的指导思想出发，对实验教学方法的改革作了较为详细的总结。     

化工类实验教学对学生科研能力的培养

在以往的化工高等教育中,实验课程的重要性长期被学生忽视。实验课程不仅可培养学生的专业技能与职业素养,还可以培养学生在研究生阶段的科研素养。基于此,从动手能力、发现问题的能力、解决问题的能力、团队协作能力、安全意识和自我保护意识方面,论述了上述能力在实验课中的体现,以及在研究生阶段的应用,一方面期望学生能够意识到实验课的重要性,另一方面希望教师能通过实验课培养优秀的研究生生源。     

把握实验教学过程 提高实验教学质量

本文以化工原理实验为例，全面分析了提高实验教学质量的诸多关键因素之一是要让学生把握好实验教学的全过程，包括实验预习、岗前训练、师生互动等。     

武陵山片区理工科研究生能力的局限性及提高途径

武陵山片区交通信息落后,所在高校生源质量存在一定的弊端。但理工科研究生动手操作能力差、知识面窄、社交能力偏低、语言表达能力欠缺、写作水平低下进一步制约了其在社会中的竞争力。针对武陵山片区理工科研究生能力的局限性,提出了"积极参与项目建设"、"积极参与公众活动"、"努力拓宽视野"三点改善途径。     

提高材料力学实验教学质量的探索

针对现行材料力学实验教学模式的弊端,提出改革材料力学实验教学的几个新模式,以提高实验教学质量和激发学生的创新能力。     

提高生物化学实验教学质量的探索

在教师的指导下,通过合理有效的安排内容和时间,以学生为主导完成各个实验教学过程,可以达到提高教学质量的目的。通过规范的技能考核,培养学生实验操作规范化,让学生掌握生物化学实验的基础知识及技能,并能逐渐应用到以后的教学科研工作中。     

阿司匹林系列综合性实验的教学改革

将以往实验教学中分散的、孤立的关于阿司匹林方面的实验加以总结和进一步延伸,使其系列实验内容涉及知识面较广、较深,涵盖的基本技能操作较全面,使之达到培养学生的综合能力、创新能力及提高综合素质的一项综合性实验。     

加强实验教学 提高教学质量

化工原理实验是化工类及相近学科学生的一门重要实践课。结合滁州学院化工原理实验教学,针对实验教学各个环节进行了探讨和研究。通过加强实验室建设、调整实验项目、教师改进教学方法和考核办法等措施,以不断提高化工原理实验教学效果,从而提高化工原理理论教学质量。     

提高实验教学效果探索

高等职业教育的特点是突出实验实训教学,为了得到较好的实践教学效果,文章就个人的工作经验结合我院的实验教学改革与实践成果,从教师综合素质、教学经验、教学模式等方面进行总结归纳。     

浅析预实验与实验教学质量之关系

实验教学是理论与实际相结合、动手与动脑相结合、理论思维与形象思维相结合的教学活动,它是大学生实践教育的重要组成部分。为了确保实验教学质量,本文组建了由实验指导教师和实验技术人员组成的实验课程教学组,确立了严格的集体备课和预实验制度,定期开展教学研究,共同研讨实验理论和教学方法,为提高化学实验教学质量提供了基本保证。     

丰富实验教学内容 提高结构化学教学质量

阐述了我校目前结构化学课程的教学情况,根据结构化学课程的特点及教研组人员多年的教学经验,从丰富学生的实验教学内容、培养学生的理论联系实践能力角度出发,提高结构化学的教学质量。     

改革实验教学,培养高素质创新人才

分析了当前高校实验教学体制中存在的问题,着重阐述了在新形势下如何构建化学实验教学新体系。介绍了利用微型化学实验培养学生的探究兴趣、创新能力和科学素养。     

提高研究生结构化学教学效果的探索

由于结构化学课程比较难,学生不太重视等原因,本门课程的教学效果不是很理想。本文根据结构化学课程的特点,结合景德镇陶瓷学院材料学院研究生的具体情况,对如何提高结构化学课程的教学质量进行了探讨,对结构化学课程教学方式以及内容的改革提出了一些建议。研究生结构化学课程的教学需明确教学意义,教学与科研互相促进,达到培养学生的创新思维方法,增强学生的创新能力的目的。     

工科化学专业本科毕业设计教学质量体系的探索与研究

针对目前工科专业本科毕业设计面临的新形势和新问题,通过分析目前本科毕业设计的现状,提出了遴选毕业设计题目、提前进入毕业设计阶段、强化院系管理、开展校企联合指导、规范答辩程序、科学制定评价标准和实行督导评教等应对措施。实践表明,这些措施对保证和提高毕业设计质量是有效的。     

提高化工原理教学质量心得与经验

化工原理是化工相关专业一门非常重要的专业课,起着由基础到专业、由理论到工程的桥梁与纽带作用。笔者根据这些年在化工原理教学过程中的心得和经验,从理论教学、实验教学和课程设计三个方面分享了提高化工原理教学质量的方法。强调学生综合能力的培养和学习兴趣的激发,注重培养学生的工程意识,学以致用。