实验装置在《化工原理》教学中的应用

化工原理是化工专业学生的一门重要基础课程,而化工原理实验室化工原理课程中的一个版块。教授化工原理实验,学生能够更加有效地掌握化工原理知识,培养自己的创新、思考和实践能力。在化工原理教学的过程中,使用实验装置能够把课程变得更加生动形象,学生也更加容易理解知识,有利于学生形成工程观念。     

类比在化工原理传热和传质教学中的应用

传热和传质都是化工原理教学的核心内容。本文针对传热和传质的共性,将类比法引入教学过程中,使学生能够利用相对容易理解的传热的规律来促进较难理解的传质规律的掌握,进而促进更难理解的热质同时传递过程的理解和掌握,提高教学效果。     

CAI在化工原理实验中的应用

为加强化工原理教学 ,提高教学质量 ,笔者开发了“化工原理实验ＣＡＩ模拟系统” ,解决了实验的预习问题 ,课堂应用生动直观 ,收到良好的效果。1　系统内容构成该课件包括十个典型的化工原理实验仿真 :( 1 )流体流动阻力测定 ;( 2 )流量计流量系数的测定 ;( 3)离心泵特性曲线的测定 ;( 4 )流化床实验 ;( 5)传热实验 ;( 6)传热和强化 ;( 7)恒压过滤参数的测定 ;( 8)传质强化 (氧解吸 ) ;( 9)板式塔流体力学特性实验 ;( 1 0 )填料塔当量高度的测定。2　流体流动阻力实验实验内容包括测定流体流程直管时的摩擦阻力 ,确定λ～Ｒｅ关系 ;测定流体…     

阻力-泵联合装置在化工原理教学中的应用

化工原理是化工类学生的一门重要的专业基础课程,化工原理实验是化工原理课程中的一个重要部分,是深入理解化工原理理论如识的有效途径,是培养学生创新能力,独立思考能力和实践动手能力的重要环节。从化工原理实验教学现状出发,分析了化工原理实验教学过程中存在的问题及其影响,以及综合性实验装置的优势,概述了阻力-泵联合装置的综合功能。     

化工原理实验在化工仪表及自动化教学中的应用探讨

化工仪表及自动化是化工类学生的专业基础课,旨在培养学生掌握最基本的自动控制方面的知识,在实际生产中为自控系统的设计提供合理、准确的工艺条件及数据参数。针对传统的教学内容与模式存在的问题,结合我院化工原理实验装置特点,以探讨如何将化工原理实验课程中各单元操作控制手段作为案例,应用在化工仪表与自动化的教学中。使学生在感性认识的基础上进行理论学习,即理论与工程实践相结合,从而提高教学效果。     

化工原理传热单元实验操作的教学改革

化工原理实验操作是化工、制药、生物、环境等类专业的工程性很强的主干课化工原理中不可缺少的重要环节。文章以化工原理中传热单元为例,强调传热实验内容的层次安排,多角度分解传热实验教学步骤,培养学生独立思考问题的能力。提高学生参与传热实验的能动性,通过实验教学优化地安排,进行传热单元教学方案改革。从而提高学生解决实际工程问题的能力。     

流量计标定综合性装置在实验教学中的应用

流量计在化工生产中的使用十分广泛,通过对新旧流量计实验装置的对比,总结了流量计标定综合性实验装置的优点,采用综合性实验装置也是时代发展的需要,更加有利于培养学生的工程观念,提高学生综合素质和创新能力。     

MATLAB在化工原理实验数据处理中的应用

多组分液体混合物计算是个复杂过程。MATLAB是一种高性能数值计算的科学计算语言,具有程序开发环境简洁、直观、数值稳定性好、函数资源丰富的特点。以化工原理实验中多组分泡点的温度计算为例,讨论了MATLAB在化工中的应用。     

化工原理传热教学中的一点体会

本通过两道例题，说明了圆筒壁内的温度分布曲线和逆流换热器中冷、热流体沿传热面的温度分布曲线的正确画法，所用的方法并不是数学上的定量计算，而是运用传热基本方程武进行定性分析，由此加深学生对传热基本规律的理解。     

仿真实验在《化工原理》教学中的应用浅析

文章阐述了化工原理仿真实验的特点及其开展的必要性,总结了仿真实验和传统实验的优缺点,只有传统实验和仿真实验二者相辅相成,才能更好的锻炼学生的工程实践能力,提高实验教学质量。     

化工原理实验教学的改革与创新

在化工原理实验教学中,引入工程的观点,运用开放式实验教学,丰富教学模式与内容,有利于开阔学生的视野, 提高教学效果。     

化工原理实验教学的改革与实践

化工原理实验是化工原理课程的重要组成部分,对工科学生工程意识和工程能力的培养以及实验技能和科研能力和综合素质的提高具有重要作用。本文针对化工原理实验的教学现状及不足,探讨了新形势下化工原理实验教学的改革与实践。     

化工原理实验教学中学生图面表达能力的培养

针对学生在实验中存在的工程图面表述不准确、不规范,工程交流能力差等问题,以培养学生图面表达能力为目的,通过提高教师自觉性,设置"准现场",现场绘制设备流程图等措施,加强了学生整体实践能力,图面表达能力显著提高。     

化工原理实验传热单元启发式教学实践

在化工原理实验教学实践中,学生自学传热单元内容,在学生讨论的过程中,老师启发学生通过观察分析比较,区分有关因素和物管因素,迅速抓住问题的本质,发现和提出自己要研究的问题,并对问题提出初步假设和猜想,老师适时引导学生紧紧围绕这些猜想和假设,积极寻找设计,验证猜想和假设从而完成实验。     

化工原理实验教学的探索

化工原理实验是化学工程及化工类相近专业的一门重要基础课程。它是培养学生工程观点、实践能力和创新能力的一个重要环节。为加强学生对该课程的理解以及提高学生独立操作实验的能力,文章结合作者多年的教学实践,从实验教学的方法和实验的考核这两方面,就如何提高化工原理实验教学的质量进行了积极地探索与实践。     

CDIO模式下化工原理教学中的工程特色教育

将工程观念贯穿于化工原理的理论教学、实验教学和课程设计等各个教学环节中,探讨了CDIO模式下化工原理教学对培养学生的工程观念的重要作用与具体做法,以期达到CDIO模式的工程培养目标。     

化工原理实验教学中团队合作能力的培养

当今社会对于人才的团队合作能力的要求也来越高,如何培养大学生的团队合作能力是高等院校迫切的任务。化工原理实验的操作需要一个团队的参与,因此在教学中可以通过诸多方面培养大学生的团队意识。本文阐述了结合化工原理实验的特点来培养大学生的团队合作能力,主要包括利用有效的教学方式,加强大学生团队精神、营造团队氛围的实验操作实践、大力倡导合作学习等方面。     

Aspen Plus在制药化工原理汽液平衡教学中的应用

介绍了Aspen Plus化工流程模拟软件的一般使用方法,结合本人在山苍子油蒸馏分离模拟计算方面的科研成果,探讨了Aspen Plus软件在《制药化工原理》汽液平衡教学中的应用。实践表明,采用流程模拟软件辅助制药化工原理教学的方法,不仅有助于培养学生的兴趣和拓宽学生的视野,使学生加深了对汽液平衡内容的深刻理解,而且有助于培养学生利用流程模拟技术解决工程实际问题的能力。     

化工原理的教学实践与探讨

化工原理是化工专业的一门重要技术基础课程,本文从教学内容、教学方法等方面对化工原理课程的开展进行了探讨。     

在化工原理教学中培养学生工程实践能力的研究

化工原理是化工类专业的主干课之～,在化工原理教学如理论教学、实验及实践环节、认识实习、考试各环节培养具有工程实践能力的人才的方法作了论述。