"课程思政"融入专业课程教学的研究与实践

"互联网+"时代给职业教育带来更多的机遇与挑战,人才培养工作的战略地位越来越突出,职业院校迫切需要进行"课程思政"改革,将"课程思政"融入专业课程教学中,采用多样的信息化手段,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,凸显"课程思政"的育人功能.     

软件工程课程思政案例教学研究

在专业课程的日常教学中加入含思政元素的教学案例,是把课程思政工作贯穿教育教学过程的有效途径.本文以《软件工程》课程为例,探讨了专业课程中的思政特征;分析了计算机专业课程教学案例的特色与类型;从理论和实践两个维度实现了《软件工程》课程思政案例教学的初步尝试.     

"三全育人"理念下导航学课程思政教学研究

习近平总书记在全国高校思想政治会议上指出,大学所有课程要肩负起价值引领的责任.如何抓住课堂教学这个渠道,将各类课程与思政理论课同向同行形成协同效应,是大学各类课程教学改革研究的热点问题.该文以"三全育人"为基调,《导航学》课程为载体,深入探究导航学课程中融入思政教育的方向和策略.从《导航学》课堂中探索思政路径,将德育培...     

计算机辅助设计类课程"课程思政"教学改革探析

探讨计算机辅助设计类课程课程思政融入的路径,解决在教学中课程思政融入的痛点问题.采用"微课+翻转课堂"的混合式教学,从教学设计、内容、活动及评价四个方面,探讨课程思政融入的具体方法.通过混合式教学改革实践,绘制"课程思政元素导图",提出"一环二元三步多融合"的教学模式.此种教学模式能够实现"思政元素"和专业知识教学协调同步、互相促进.     

数字电路课程思政的探索与实践

为实现"立德树人"的教育教学目标,守好课堂一道渠,有必要将思政元素引入《数字电路》教学中.本文首先说明课程教学内容中的思政元素;接着从以情优教、线上线下混合式教学和任务驱动法三方面阐述课程思政如何进课堂;最后探讨课程评价方式对课程思政积极的影响.实践结果表明,借有形的知识传授来照亮无形的价值引领,可以达到知识教育和思政...     

“课程思政”视域下高职《Java程序设计基础》教育教学策略研究

思政教学内容融入高职专业课《Java程序设计基础》中是高等职业院校做好全过程教书育人的有效途径和方法。以高职院校软件技术专业的《Java程序设计基础》课程为例,从《Java程序设计基础》课程融入课程思政的必要性、“课程思政”视域下的高职Java程序设计教学设计、实践效果三个方面进行研究,探索在专业课中有效融入思想政治教育内容的教育教学策略。     

基于工作过程的《图形图像处理》课程开发与探索

基于工作过程的课程开发为高职院校教育课程的改革提供了新的视角,充分体现了职业教育的特征,注重人的全面发展,有利于学生职业能力的培养。从基于工作过程的课程开发入手,在职业院校重点专业技术课程《图形图像处理》的教学模式上进行了教改探讨和研究。     

"三全育人"视域下理论实践一体化课程模块化教学设计探索

在"三全育人"视域下,探索理论实践一体化课程模块化教学设计.以《网络设备配置与管理》这门典型的理论实践一体化课程为例,通过模块划分、学情分析、教学目标确定、策略研讨等活动,根据不同层级学生的特征,挖掘与梳理该类课程中的知识、技能、素养元素,力求知识点、技能点、思政点有机融合,让学生在掌握专业知识与技能的同时养成职业素养...     

《大数据管理》课程思政教学质量评价体系研究

课程思政教学评价是提高课程思政教学质量的重要抓手.随着社会与经济发展,多元价值交织碰撞,为加强学生理想信念,引导学生树立正确的价值观.文章以《大数据管理》课程思政为例,将思政融入教学质量评价,构建基于《高等学校课程思政建设指导纲要》的教学质量评价指标体系以及多元化评价主体,以期为广大教育工作者提供一定参考价值的同时进一...     

构建《Photoshop图像处理》课程思政实践教学路径的探索

《Photoshop图像处理》是计算机相关专业开设的一门实践性课程,将思政教育融入其中,打造课程思政"生态圈",不仅有利于院校"人性化"思政教育开展,更有助于学生达到思想和认知高度统一的境界.该文以全新的视角,结合《Photo?shop图像处理》课程思政建设目标,深耕《Photoshop图像处理》课程思政建设路径,促使...     

"C语言程序设计"课程中思政元素的设计

阐述了"C语言程序设计"课程开展"课程思政"的必要性,对课程教学中的思政元素进行了深入的剖析与提炼,在教学实施过程中将思政教育融入到基础理论知识和实践操作等各学习环节中,以达到激发学生学习的积极性、增强其程序阅读分析与编程的实际能力、提高课堂教学质量和教书育人的目标.     

基于"主动思政"和"体悟践行"的软件工程实践课程教学模式研究

为将课程思政建设落到实处,分析软件工程实践课程特点,提出基于"主动思政"和"体悟践行"的新教学模式,阐述其涵义,从课程前期准备、项目实施、答辩、课堂外几方面介绍具体教学设计及实施过程,通过与传统教学模式的对比说明新教学模式的优势.     

"课程思政+实践创新"的计算机专业课程教学改革研究

根据计算机专业特点,以Python程序设计课程教学改革为例,根据社会需求与学生未来发展需求,从课程教学目标、教学内容、教学模式、课程评价等环节探讨"课程思政+实践创新"的教学改革方案,通过教学实践验证,说明新教改方案有效激发了学生的学习热情,实现了专业教育和思政教育"1+1＞2"的协同效应,提升了专业人才培养质量.     

军校计算机课程培塑"科学精神"的思政教学探索

分析目前军校大学计算机基础课程思政现状,指出科学精神在本门课程中的重要地位与作用,提出"一依据三结合四融入"思政教学路径,介绍以此设计的教学案例及教学实践应用,最后对照思政教学效果检验标准分析、总结教学案例,证明该教学路径对发挥育人效应起到一定的推动作用.     

融入思政元素的"信息系统开发技术"教学设计与实践

如何结合专业课程的课程属性、特色优势、蕴含的思政资源,实现专业教育与思政教育的共振效应,是当前专业课程开展课程思政建设的关注重点.专业基础课"信息系统开发技术"具有多学科交叉、综合性强的特点,是开展课程思政教学的良好平台.文章介绍了该课程的背景及融合思政教育的教学目标和教学特点,详细阐述了该课程开展思政教学的案例设计及实践情况,并分析了教学效果.     

Python程序设计和课程思政教学方法的设计与实践

结合教育部提出的高校课程思政要求,需着重剖析Python程序设计与课程思政融合的育人价值和表现形式,并结合实践经历来探寻Python程序设计与课程思政教学方法设计路径与实践方式,通过明确课程目标、挖掘思政元素、革新教学方法、充实实践教学以及健全课程评价来落实Python程序设计课程思政教学.结果表明,该教学方法的设计与...     

基于课程思政理念的Linux服务器配置与管理教学研究

高校Linux服务器配置与管理专业课程的实践教学,应在新时代“立德树人、三全育人”综合素质人才培养目标指导下,基于课程教材大纲标准引入更多思想政治教学资源、实践案例内容,优化与完善课程思政教学体系、教学交互与评价模式。从思想政治融入学科专业教学的课程思政理念出发,深挖与提取《Linux服务器配置与管理》教材的思想政治元素、结合互联网资源建构思政教学知识体系,依托网络慕课(MOOC)平台、多媒体PPT课件、交互式电子白板等数字化手段,创新专业课程思政的教学演示、教学融入方式、师生实践与交互模式,深化教师对学生的“网上网下”思政理念引导、激励导向式教育,提升计算机课程思政的思政价值引领、德育教育质量。     

《大学计算机应用基础》课程在非计算机专业的教学与实践

《大学计算机应用基础》是计算机类基础课程中的重要组成,其主要的特点在于应用性强。本文针对非计算机专业《大学计算机应用基础》教学的特点和学分制改革的需要,从当前职业院校教学现状入手,探讨了《大学计算机应用基础》课程的教学与实践。     

大数据技术课程群的"导师制"课程思政教学模式探究

针对高校大数据课程理论较多、难度大、学习曲线陡峭的教学实际,分析价值引导在提升学生知识习得能力上的重要性,结合"导师制"工作室教学模式,提出"导师制"背景下大数据技术课程群的课程思政教学模式,并详细探讨该教学模式的研究背景、研究意义、大数据技术课程中思政元素的发掘与融入路径、课程思政教育模型.     

立德树人视域下大数据课程思政教学的实践探究

在"立德树人,牢记使命"的号召下,课程思政是学生思政教育的重要载体.文章以大数据技术基础课程为研究对象,从课程师资队伍、思政目标、思政元素、教学组织、考核方式等角度,积极探索该课程的思政教学途径,并取得较好的实践成效,为计算机专业其他课程开展思政教学提供参考.