土壤肥料学实验教学改革初探

适应21世纪的人才培养目标要求,结合土壤肥料学的教学特点,对实验课教学内容、教学方法和成绩考核方法等几方面进行教改工作实践,以期提高学生的创新精神与实践能力。     

土壤肥料学实验教学改革初探

适应21世纪的人才培养目标要求,结合土壤肥料学的教学特点,对实验课教学内容、教学方法和成绩考核方法等几方面进行教改工作实践,以期提高学生的创新精神与实践能力.     

《土壤肥料学》实验教学改革与实践

在《土壤肥料学》实验教学改革与实践中,探索出了适合于该课程的教学模式,即以"抱着学生走"与"推着学生走"相结合,校内教师与校外专家相结合,室内实验与室外实验相结合的教学模式。     

《土壤肥料学》多媒体教学与实验教学改革

本文分析了多媒体技术在《土壤肥料学》教学中的优势，提出可能存在的问题及解决办法；介绍了实验教学改革内容、方法及重要意义，以期与同行交流推进课程教学。     

基于应用型人才培养的土壤肥料学实验教学改革探索

实验教学在应用型人才的培养中具有非常重要的作用。土壤肥料学是农科专业中一门重要的专业基础课,为学习作物栽培技术、合理施肥和农业环境管理打下良好的基础。为了适应新世纪人才培养的要求,及我校应用型人才培养的定位目标,结合该课程教学的特点,对实验课的教学内容、教学方法及考核方式进行教改探索,以期激发学生的自主学习兴趣,提高学生的实践动手能力和创新精神,为农业类应用型人才培养提供更实用的教学模式。     

慕课在土壤肥料学实验教学改革中的实践

土壤肥料学是农业高等院校农学大类本科生的专业基础课.因其与农业生产实践密切关联,土壤肥料学的实验教学就显得特别重要.本研究在总结现有土壤肥料学实验教学经验基础上,结合目前高校实验教学改革和慕课教学的理念,分析了土壤肥料学实验教学的现状、存在的问题,探讨了慕课用于土壤肥料学实验教学的特色、优势及初步效果,以期推进基于慕课的土壤肥料学实验教学改革.     

土壤肥料学教学改革研究

土壤肥料学是园艺专业的专业基础课程.四川民族学院人才培养目标是:立足四川民族地区,面向藏区、面向基层,培养“下得去、干得好、留得住”的应用型人才.为了适应学校人才培养的要求,系部教研组经过多年的研究,对教材的结构和内容、教学方法、实践技能培训、考核制度等进行了一系列的改革.     

改进无脊椎动物学实验教学的几点思考

在国际竞争和就业压力日益严峻的形势下,国内高校如何利用现有资源对实验教学各环节进行科学合理的设计,培养和锻炼学生多方面的能力,提高学生的综合素质,是亟待解决且值得慎重思考的问题。实践证明,通过增设采集饲养环节、转变教学角色和提高成绩考核方法的手段,可有效提高无脊椎动物学实验的教学质量,培养和锻炼学生多方面的能力和素质,为学生后续实验课程的学习、教育实习以及将来走上教师工作岗位打下良好的基础。     

土壤肥料学的教学体会

土壤肥料学是农业种植类专业必修的专业基础课,是一门生产性、科学性、综合性较强的课程,其教学效果对学生后期专业知识的学习与领会起着至关重要的作用,因此,本文结合土壤肥料学的特点,就如何培养学生对该课程的学习兴趣、如何因材施教、如何培养学生的实践能力、如何对学生进行考核四个方面讨论了其教学方式,以期有效的提高其教学质量。     

提高《土壤肥料学》教学质量的方法探讨

针对《土壤肥料学》课程特点,经过多年的教学改革与实践,提出应重视绪论教学、活用多媒体辅助教学、优化教学内容、改进教学方法、健全考核制度和提高教师的自身素质,这将有助于提高教学质量.     

土壤农化分析实验教学反思与探讨

土壤农化分析是农业资源与环境专业的主干专业课程,为了让学生更好地掌握课程的知识技能,为今后的工作和科研打下良好的基础,对于如何提高教学质量、增强学生自主学习能力、强化学生农化分析技能、提高学生综合实验能力以及考核方法的改革等方面对农化分析实验课的教学进行了反思和探讨。     

提高实验教学质量的探讨

高等教育的总目标是培养高素质的人才，而实验教学水平直接体现人才培养的质量与层次。本文就如何提高实验教学质量从四个方面进行了探讨，提出：建设一支高水平、高素质的实验教师、实验管理和实验技术队伍是提高实验教学质量的根本保证；要优化实验项目，充实实验内容，使实验项目设置形成一定的梯度；要改革实验教学方法，注重能力和素质的培养与提高，调动学生学习的积极性和主动性；要有相应的科学管理方法，建立一套完善的实验     

生物化学实验的优化教学

生物化学实验课的教学注重实验教学改革,更新实验内容、增加综合设计性实验、改革教学方法和教学手段、教学过程中注重培养学生的科研能力、加强实验室条件建设等,从而全面提高实验教学质量.     

提高基础性实验教学质量的管理办法

综合能力培养的确对高等教育具有深远的意义。为了让学生更好地进行综合性、创新型实验,首先必须重视并提高基础性实验教学质量,确保实验达到科学实践的效果。从基础性实验教学的组织与实施方面探究了提高基础性实验教学质量的管理方法:加强实验前、实验中与实验后的组织与实施,从严要求学生认真对待基础性实验,确保学生能较好地掌握实验的基本方法和技能,养成良好的科学素质,能较好地运用基础知识进行基本科学实验。     

提高课堂教学效果之思考

课堂教学是一项综合性的工作，影响教学质量的因素有许多，作在多年的教学实践中不断总结、研究、实践、提高，取得了一定的效果，本试从教师本身素质、备课、讲授技巧、师生沟通、学风建设等方面探讨了如何提高课堂教学效果的措施。     

提高生物学科实验教学质量的探索

实验教学是学生获取知识，活跃思维，激发兴趣，培养能力的重要手段，本文从几个方面论述了如何提高生物学科实验的教学质量。     

以学生为中心 提高实验教学质量

以学生为中心的实验教学理念出发,探讨生物工程综合实验教学新模式的建立、实验教学考核体系的改进和实验室的规范管理三方面内容,以提高实验教学质量。     

提高分析化学实验教学质量的探索

教学实践表明,针对学生的实际情况,通过多媒体教学、加强指导和检查、利用建构主义理论和开辟第二课堂,可以明显提高分析化学实验的教学质量和学生的创新能力。