《工程热力学》课程思政改革探析

进行了《工程热力学》思政课程建设研究,以课程内容作为切入点,进行思政元素梳理,提炼家国情怀、社会责任、职业素养等思政元素,指出在思政课程建设过程中,要树立学生主体意识,要坚持思想民主,并通过讨论式教学和线上线下混合式教学实施思政教育,进行思政全方位考核,为树立学生正确的人生观、价值观打下坚实的思想基础。     

对《工程热力学》课堂教学的几点看法

工程热力学是能源工程、机械工程、航空航天工程、材料工程、化学工程、生物工程等领域专业的重要技术基础课,是培养涉及能源特别是与热能相关的各领域中具有创新能力人才的基础,也是培养21世纪工科学生科学素质的公共基础课。笔者就如何提高工程热力学教学效果提出几点看法,与同行商榷。     

少课时数《工程热力学》的教学改进

随着我国教育政策的调整,高校的本科培养方向朝着宽专业口径发展,由于专业课程科目增加,《工程热力学》作为热能动力类和建筑环境类的专业必修课,课时数相应减少,从教学实践出发,多方面阐述了如何在有限的课时数内,取得良好的教学效果,培养学生具有逻辑思维,科学的分析能力和一定的创新能力,为以后的专业课的学习打下坚实的基础.     

工程热力学教学中若干问题的探讨

工程热力学是一门概念性很强的课程，有些概念非常抽象，学生较难理解。因此，在教学中，一方面要尽可能用浅显的语言或举例等方式，帮助学生理解这些基本概念及其物理意义；另一方面对基本概念的严密性也应给予足够的注意，以避免造成学生混淆或误解。本文针对一些教材在叙述某些基本概念时存在的差异，提出自己的一些看法。     

一流课程《工程热力学》的教学创新研究与实践

《工程热力学》是人类开发和利用能源的重要基础课程,在全球面临化石能源短缺、严重大气污染和全球变暖的时代,是实现新能源开发和节能减排的重要工具,更应该做好一流课程的建设.结合时代要求,本课程改革注重培养学生的科学精神,激发爱国情怀和社会责任感;结合社会对人才的需求,修订教学大纲,引入"以学生为主体,问题为导向,持续改进"...     

《西方经济学》课程教学中的几点体会

西方经济学是高等院校经济管理类专业核心课程之一。它是研究人和社会如何作出选择，来使用具有其它用途的稀缺资源，在现在或将来生产各种商品，并把它们分配给社会的各个成员或集团以供消费之用的科学。     

《工程热力学》课程教学中培养大学生科学素质的探索

科学素质是大学生素质教育的重要内容,结合《工程热力学》课程教学活动的实践,在科学知识教育、科学思想教育、科学方法教育、科学精神教育方面介绍了大学生科学素质培养的具体做法。文章最后指出教师应充分利用和挖掘本学科的优势,在培养大学生的科学素质方面做出积极的贡献。     

提高“工程热力学”教学效果的途径探索

结合"工程热力学"课程的教学实践,分析了课程特点和授课中经常出现的教学难点问题,从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学理念等方面探索了优化教学过程、提高教学效果的途径。教师应本着人性化的教学理念,激发学生的学习兴趣,将自己的学习方法和体会与学生进行沟通和交流,以不断的提高教学效果。     

工程热力学传热学教学改革及教学法研究

针对工程热力学传热学课程授课专业面广,不同专业内容侧重点不同,且课程学时数有限的情况,将课程改革分为多个层次、多种学时、面向不同专业、内容侧重点不同的系列课程。另根据工程热力学传热学课程概念多、公式多、内容多、抽象难懂的特点,在教学方法上,注意帮助学生克服畏难情绪,调动学生的学习积极性和主动性;重视基本概念、基本理论、特别是重点难点的讲解;结合常用热工设备和一些工程实例,理论联系实际地向学生传授一些工程常识,培养学生一定的工程素养。     

浅谈《热质交换原理和设备》的教学

阐述了热质交换原理和设备的课程特点，结合自己的教学认识和体会，讨论了该课程的教学方法，以便进一步提高教学质量和教学水平。     

工程制图多媒体网络教学系统若干问题的探讨

随着工程制图课程教学改革的不断深入,一些学校建立了相关的网络教学系统。根据作者的研究,从已发表的专著、论文以及课程网站的访问中,发现有若干问题值得思考和解决。作者针对这些问题,以作者自主开发的基于互联网的工程制图多媒体教学系统(Web-basedMultimediaEducationofEngineeringGraphicsSystem,文中简称WMEEG系统)为例,重点讲述了系统的设计方法及如何解决这些问题方案,最后简要总结了WMEEG系统的特点。     

关于热工教学中的一些教学法尝试和体会

热工基础课程是一门概念多、公式多、且公式表达形式及使用条件多变的课程,为了避免学生死记硬背公式和概念的僵硬学习方法,教师在教学中应采用换位思考的方法,如果自己是学生,在初次学习本门课程时可能会有哪些困难,然后在教学中想方设法帮助学生解决这些困难。将我们在这方面做的一些尝试和体会介绍给大家,希望与各位同行切磋交流。     

土木工程专业工程制图课程的教学实践

基于多年教学实践与经验,分析了土木工程制图课程的教学特点及目前存在的问题.针对存在的问题,进行了教学改革,从优化教学内容、改进教学方法、采用现代教学技术、增强实践环节、改进考核方式等方面,详细叙述了所采取的措施与做法.改革取得了良好的教学效果,提高了课程建设的水平.     

工程图学教学中"单元目标教学法"的探讨

工程图学课程是面向工科学生的一门实践性很强的技术基础课,在近几年的教学改革与实践中,最具体、最迫切、也是最突出的矛盾是:工程图学课程教学内容的增加和课时减少的矛盾;以及引入计算机绘图以后教学方法、教学手段与传统的以图板、尺规绘图为特点、注重图面质量的手工绘图的矛盾."单元目标教学法"的探讨就是解决这些矛盾的一种尝试和努力.     

强化工程意识与工程图样绘制能力的工程图学教学探讨

结合作者在企业长期工作积累的经验,对强化工程意识与工程图样绘制能力的工程图学教学进行了探讨,通过化整为零、见缝插针的教学方式,将与工程图样绘制相关的工程实践知识作为补充内容,安插在相应的章节,以开拓知识面的形式进行介绍,然后在装配图绘制等实践教学环节中,鼓励学生将学到的工程实践知识运用到零件构型设计与工程图样绘制之中,培养学生工程图样绘制的工程背景意识,为将来绘制出符合工程实际要求的工程图奠定基础.     

工程地质实习的教学改革与实践

“工程地质学”是土木工程专业课程体系中一门必不可少的专业基础课,工程地质实习是培养学生能力的一个重要教学环节,文章分析了影响实习质量的因素,探讨了提高工程地质实习质量的有效途径.