护理专业双语教学研究现状

介绍了目前国内护理教育研究者在护理专业双语教学目的、教学模式、效果评价、现存问题及应对措施等方面的研究.提出应重视护理专业双语教学的理论探讨,寻求更加客观全面的教学效果评价方法,并针对目前双语教学中存在的问题进行实证研究.     

护理专业实施双语教学的困境及其对策

基于护理专业双语教学改革的实践，重点分析推行双语教学过程中面临的困境及深层次矛盾，并提出具体的对策。     

护理专业实施双语教学的困境及其对策

基于护理专业双语教学改革的实践 ,重点分析推行双语教学过程中面临的困境及深层次矛盾 ,并提出具体的对策。     

护理专业双语教学的尝试与展望

本文以语言教学的研究成果为理论根据,总结与分析了在天津医学高等专科学校两届高级护理专业实验班进行双语教学--学科性语言教学的实践,提出了双语教学的理念,教学路径的新认识及结合专科护理教学的研究方向.     

护理专业双语教学的实施现状及对策分析

从教学模式、师资队伍、教材选用、教学方法、考核方式等5个方面对护理专业双语教学的现状进行了总结。针对当前护理专业双语教学中存在不熟悉或误解双语教学的要求、师资力量薄弱、学生学习态度欠端正、教材严重匮乏等问题,提出熟悉和明确双语教学的要求、加强师资外语培训、端正学生学习态度、合理选用教材等对策.有利于加快双语教学的进程和提高双语教学水平。     

涉外护理专业双语教学初探

探讨双语教学的现状,并介绍涉外护理专业开设双语教学的经验,通过双语教学,有利于学生掌握专业知识,提高其专业英语的阅读及听、说能力,激发学生专业英语的学习兴趣,为其在日后通过相关的国际护士资格考试奠定良好的基础。     

护理专业开展双语教学的实践探讨

护理学系是我院的重点专业。多年来，护理学系办学层次不断提升，办学特色已形成，实现了院特色专业、省重点学科和国家级教学改革试点的三次跨越，2003年申办涉外护理专业又获成功。目前办学层次包括专科、专升本、本科及硕士研究生的教育，除普通护理专业外，获准于2004年招收涉外护理专业学生。为此，于2003年开始在护理学系尝试开展双语教学。现将开展双语教学的实践经验介绍如下。     

护理双语教学面临的问题及对策

基于护理专业双语教学的实施,重点分析推行双语教学过程中面临的问题,即缺乏师资、教材及相关激励机制,护生听说基础差,双语教学模式尚需改进。提出对策:完善机制,通过内引外培解决师资短缺问题,强化教材建设,合理安排教学计划,注重教学方法,强化教学氛围。     

护理专业双语教学的发展现状及对策

随着科学技术的迅猛发展和全球经济一体化进程的推进,高等教育国际化已成为高等教育发展的世界性趋势。教育部在2001年《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中提出“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”,“力争在三年内,外语教学课程达到所开课程的5％-10％”。护理学作为一门专业学科,     

护理专业双语教学中存在的若干问题

随着中国改革开放政策的实施,20多年来我国的各项事业都得到了蓬勃发展,国际间的交流合作也日益增多。在这样的大好形势下,越来越多的外籍人士来到中国工作、学习和旅游。同时我国的护士也越来越多地走出国门、面向世界。由于我国护理专业的教育质量一流,因此,我国外派护理人员不论是在欧美、中东还是在东南亚国家,均深受欢迎。这些原因,导致市场对双语护理人员的需求越来越大。     

高职护理专业生物化学双语教学的应用探索

分析双语教学的现状与必要性,探索在我校护理专业中开展生物化学双语教学,实现教与学的相互促进,激发学生的创新精神和学习兴趣,促进教师教学能力的不断提升,为进一步探索适合高职护理专业双语教学的新途径奠定良好的开端。     

我国护理专业双语教学的现状分析

为适应改革开放和社会发展的需要,双语教学已成为当今世界基础教育改革与发展的一个潮流。北美、亚洲、欧洲和大洋洲的许多国家都在实施双语教育,新加坡等国还把双语教育作为一项基本国策,从中获益匪浅。在我国,为响应2001年教育部颁布的“在本科教育中积极使用英语进行公共课和专业课教学,实现3年内外语教学课程达到5％-10％的要求,护理专业双语教学得到了迅速发展,     

护理双语教学的思考

作者对双语教学的定义及模式进行了探讨,提出双语课程教学时针对师生情况可全部使用外语或外语与母语并用,对参加双语课程学习的学生应有所选择,开展双语教学的课程应达到一定的数量,并指出营造学英语、用英语的良好环境的重要性,最后提出双语教学是一项系统工程,在开展双语教学前学校应做好充分的准备和制定详细的教学计划以保证双语教学的顺利进行。     

护理专业双语教学的探讨

21世纪的护理教育事业在国际化的进程中经历改革与发展，其中护理专业双语教学也在不断探索中向前推进。目前护理双语教学目标已经确立为在护理课教学的同时，提高学生医学英语应用能力。这种教学模式对于培养有国际交流能力的护理人才是有积极意义的，因此，当我们在认可和肯定它的价值和作用，     

高级护理专业开展双语教学的尝试

随着护理学科日趋开放，我国护理教育的国际化程度不断提高，尤其是在我国加入WTO后，国外护理院校和个人的介入使我国护理学科面临激烈的竞争。在这种大背景下，护理人员不仅要熟练掌握专业知识和技能，还要具备较高的英语沟通能力和专业领域内的学术交流能力，即具备国际竞争力，以适应国际间的交流。我校结合具体情况在《现代护理学基础》课程中开展双语教学。现介绍如下。     

涉外护理双语教学的实践与思考

<正>近年来,国际上护士严重短缺,出国进修、就职、深造者显著增加,成为护理专业国际性服务的标志[1]。人才流动的全球化为护理教育提供了新的机遇和挑战,加速护理教育国际化进程是当前护理教育面临的重要任务[2]。涉外护理专业的特点要求学生不仅要把英语作为一种语言来学习,还需要运用英语特别是医学专业英语进行涉外医护服务、国际技术合作和资料传递及国际性的护理服务[3]。双语教材的选择、师资的培训、双语教学环境及评价机制都是开展双学教学中比     

护理心理学双语教学的实施与思考

[目的]探讨护理心理学双语教学的实施过程以及思考。[方法]选取陕西中医药大学2012级和2013级护理本科生分别开设20个学时的护理心理学双语教学,在实施前对学生英语水平及对双语教学的认知情况进行调查,并且根据教学目标选取教材,结合学生需求制订和调整教学方案。[结果]经过两轮的教学实施,大部分学生认为双语教学的总体效果很好、对英语学习有帮助、对学习专业知识有帮助以及对双语教学教师的整体表现满意。[结论]在实施双语教学时应该考虑到编写适合的护理心理学双语教材,提高双语教师的英语水平以及提高学生学习的兴趣和积极性。     

我国护理双语教学现状及应对策略

综述了我国护理双语教学的现状，提出了树立正确观念、选用合适教材、提高教师素质、改变教学方法的应对策略，从而促进护理教育事业的发展，提高我国护理学生在国际上的竞争力。