He gets up at 7 o＇clock教学设计

创新整合点 交互式电子白板的各种交互式功能与英语教学巧妙地结合，体现了教法与学法的统一。教学过程中具有层次性的互动活动，激发了学生学习的积极陛，切实有裁啦提高触的英语学习能力。     

网络交互式英语教学模式中学生自主学习能力的培养

随着网络技术的发展,很多高校已建立网络交互式教学体系,在网络交互式教学中,最关键的是要培养学生的自主学习能力,这样才能保证最大的学习效果.但是目前大学生的自主学习能力还有待提高.本文从网络交互式教学模式入手,对学习者目前的自主学习的现状进行分析,提出了培养学生自主学习能力的措施以及在其培养方面所应注意的问题.     

网络交互式英语教学模式中学生自主学习能力的培养

随着网络技术的发展,很多高校已建立网络交互式教学体系,在网络交互式教学中,最关键的是要培养学生的自主学习能力,这样才能保证最大的学习效果。但是目前大学生的自主学习能力还有待提高。本文从网络交互式教学模式入手,对学习者目前的自主学习的现状进行分析,提出了培养学生自主学习能力的措施以及在其培养方面所应注意的问题。     

交互式教学在“数字信号处理”课程中的应用

从"数字信号处理"课程教学现状出发,分析了目前教学模式在培养学生思维能力与创新能力方面的不足,提出了将交互式教学应用于"数字信号处理"课程教学中的思路,并构建了交互式教学的要求与具体的方案,开发了图形交互式数学信号处理虚拟教学平台与网络实验室。通过教学实践发现,图形交互式教学模式有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力与创新能力。     

交互式教学模式在“数字信号处理”教学中的运用

针对独立学院"数字信号处理"课程教学中存在的问题,运用交互式教学模式,以"试验课"的方式进行教学改革试点,收到了较好的教学效果。交互式教学模式教学调动了学生学习的主动性和积极性,提高了学生学习兴趣,培养了学生的创造性、应用性和独立性等能力,对培养符合市场需要的DSP应用人才具有重要意义。     

交互式教学在“数字信号处理”课程中的应用

从“数字信号处理”课程教学现状出发,分析了目前教学模式在培养学生思维能力与创新能力方面的不足,提出了将交互式教学应用于“数字信号处理”课程教学中的思路,并构建了交互式教学的要求与具体的方案,开发了图形交互式数学信号处理虚拟教学平台与网络实验室。通过教学实践发现,图形交互式教学模式有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力与创新能力。     

运用多媒体技术培养学生英语自主学习能力的探讨

在英语教学中改变传统的教学模式，以学生为中心，突显学生的主体地位，拓展教学思路，活化教学内容，让课堂真正成为每个学生展现自己的舞台，运用多媒体技术培养学生自主学习英语能力，使学生有更广阔的发展空间，发挥其主动性，以达到良好的学习效果。     

ESA教学模式在大学英语教学中的实施策略

在英语教学中,教师要提高学生的投入意识必须首先了解学生的个体差异,只有这样,教师才能制定相应的教学目标,灵活运用ESA教学模式,有效实施交互式教学方法,在教学中照顾到越来越多的个体,激发学生学习的兴趣,使学生成为课堂教学的主体,提高学生的综合运用语言的能力,进而提高教学效率和学生的自主学习意识.     

"任务型"教学模式及其在大学英语教学中的运用

“任务型教学模式”强调“以学生为中心”，能够有效促进学生学习英语的积极性，提高英语语言运用能力。笔者在文中对教学模式转换的必要性，任务的设置及其在教学实际中的运用等问题作了初步探索。     

提高学生英语综合应用能力应对大学英语四级考试改革

改革后的大学英语四级考试考查了考生的英语综合应用能力。教师应通过调整教学内容、改革教学方法、培养学生自主学习、加强教学过程评价等，全面提高大学生英语综合应用能力，应对大学英语四级考试改革。     

初级英语互动教学法探究

在目前的教学体制下,特别是农村地区,初中是培养学生英语能力的基础阶段,学生未来英语学习兴趣和语言能力很大程度上取决于该阶段的英语教学效果.然而,当前我国初级英语教学的传统应试教学模式影响着学生英语学习的实际效果.因此,应考虑结合当代中学生的实际特点和英语学习实际情况,在初级英语教学中运用互动教学法,发挥学生互动作用,激发学生学习热情,提高学习效果.     

电子信息工程专业英语教学研究

专业英语是在结束了大学基础英语的学习后开设的,旨在使学生巩固已有的英语知识,进一步提高英语水平,并培养学生阅读相关专业资料的能力。本文分析了电子信息工程专业学生学习专业英语的学习情况以及在教学中发现的学生存在的问题,积极探索教学规律,阐述了具体教学方法和教学模式。     

提高大学生英语听说能力的研究与实践——以山东万杰医学院为例

很多学生在英语听说方面非常欠缺,造成了"聋哑英语"的现象.但随着国际交流的日益密切,英语作为一种必要的交流手段已成为一门世界通用语言,加之医学院学生要在医学领域与时俱进、学习和掌握日新月异的医学技术,更应牢固掌握英语.因此,必须通过有效途径培养学生学习英语的兴趣,提高学生的自学能力,同时应改进传统的教学模式,采取多种手段和方法有效提高学生的英语听说能力.     

大学英语自主学习中学习者的困惑与对策

培养学习者自主学习能力已成为大学英语教学改革的一项重要任务,高校教师正努力转变教学模式,更加注重培养学习者自主学习的能力.然而,在新老教学模式过渡期间,大学英语学习者在角色转变、学习策略和情感因素等方面产生了一系列的困惑.探讨学习者在大学英语过程中自主学习的主要困惑,并尝试寻找解决这些困惑的对策.     

初级英语互动教学法探究

在目前的教学体制下,特别是农村地区,初中是培养学生英语能力的基础阶段,学生未来英语学习兴趣和语言能力很大程度上取决于该阶展的英语教学效果。然而,当前我国初级英语教学的传统应试教学模式影响着学生英语学习的实际效果。因此,应考虑结合当代中学生的实际特点和英语学习实际情况,在初级英语教学中运用互动教学法,发挥学生互动作用,激发学生学习热情,提高学习效果。     

运用多媒体技术培养学生英语自主学习能力的探讨

在英语教学中改变传统的教学模式,以学生为中心,突显学生的主体地位,拓展教学思路,活化教学内容,让课堂真正成为每个学生展现自己的舞台,运用多媒体技术培养学生自主学习英语能力,使学生有更广阔的发展空间,发挥其主动性,以达到良好的学习效果.     

选择英语学习策略 提高英语语言能力

本文对比分析了大学英语一年级和二年级学生在大学英语学习中的特点,指出学习策略选择的重要性,提倡通过元认知策略来过渡衔接学生的英语学习,变被动为主动,培养学生自主学习英语的意识和能力,逐步过渡到自主性学习,使英语语言能力的提高成为自主性英语学习的必然结果。     

选择英语学习策略提高英语语言能力

本文对比分析了大学英语一年级和二年级学生在大学英语学习中的特点,指出学习策略选择的重要性,提倡通过元认知策略来过渡衔接学生的英语学习,变被动为主动,培养学生自主学习英语的意识和能力,逐步过渡到自主性学习,使英语语言能力的提高成为自主性英语学习的必然结果.     

《FESTIVALS AND CELEBRATIONS》课件制作综述

特色与亮点 《FESTIVALS AND CELEBRATIONS》课件从听力和阅读上综合考查了学生的自学能力。对于英语文段的学习，一改往常单纯地演示方式，而是采取了交互式的处理方式，不仅使课堂教学生动多了，也更适合于学生的自主探究学习。     

英文原版电影与大学英语教学

英文原版电影语言真实、诙谐幽默，通过有声有色的画面反映英语国家的社会文化和风俗习惯。在大学英语教学过程中，英文原版电影欣赏有助于学生掌握一定的英语基础知识和听、说以及写作方面的技巧，从而使学生形成一定的综合语言运用能力。英文原版电影还能从学生的学习兴趣和生活经验出发，使英语语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。大学英语教师在利用其他方法指导学生学习英语的同时，还可以把欣赏英文原版电影作为大学英语教学的一种新的有效的教学方法。