初中历史复习与能力培养

初中历史复习要结合学生实际情况 ,采用灵活多样的方式方法 ,进行整体归纳 ,纵横串联 ,中外结合 ,形成立体的知识网络 ,使学生在掌握历史基础知识的同时 ,提高分析能力、综合能力、联想能力以及记忆能力。     

培养学生的历史思维能力

思维是客观事物的本质和规律在人们头脑中的反映。思维能力是在认识过程中形成的 ,它概括地反映了事物之间有规律的联系 ,包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、系统化、具体化等环节 ,是人的认识能力的主要组成部分。只有通过思维活动 ,人们才能抓住事物的本质 ,才能正确地认识客观事物。笔者认为 ,思维能力不仅是学生独立学习历史知识的基本能力 ,也是运用历史知识的基本能力 ,是历史教学中培养学生能力的核心。培养学生思维能力可从以下两个方面入手 :一、提高学生运用历史唯物主义观点对历史人物和事件进行分析、综合、比较、概括的…     

浅谈如何在中学历史教学中培养学生健全的人格

目前在中学教育中,重智能、轻人格这一片面的教育现状已引起广泛关注,历史教师要充分利用历史课程得天独厚的条件培养学生健全的人格:挖掘历史资源中人格教育元素对学生进行人格熏陶;更新教学理念、改进教学方法,对学生进行人格塑造;充分利用活动课型对学生进行人格完善等是中学历史教学中培养学生健全人格的有效途径。     

初中化学培养学生观察能力的探索

观察是认识事物的起点。只有具备敏锐而准确的观察能力 ,才能产生创造性思维。在初中阶段应从激发学生观察兴趣入手 ,培养学生感知性观察、推理性观察、联系性观察 ,进而指导学生进行探索性观察。     

历史教学中比较能力的培养

历史教学中,要通过不同时期历史的纵向比较、同时期历史的横向比较和多角度多层次的综合比较,来培养学生的比较能力。     

浅谈中专应用文教学的能力培养

为了培养中专学生应用文的写作能力 ,必须激发学生学好应用文写作的兴趣 ,使学生认识应用文在实际应用中的作用。在教学中要讲清应用文写作的基本知识 ,选择典型的例文 ,教给学生提高写作能力的方法 ,并且同学生一起作文 ,做学生的榜样     

浅谈如何培养岗前员工机械制图能力

机械制图课是一门理论性和实践性都较强的专业基础课,它的主要任务是培养员工绘制和阅读图样的能力。岗前员工是企业不可缺少的新生力量,岗前员工机械制图能力的培养对其步入企业快速适应相关工作非常关键。本文针对石油企业岗前员工机械制图培训中教学方法谈几点粗浅的认识。     

迁移OM思想 多方面培养学生适应社会的能力

OM是头脑奥林匹克的简称,在教育教学中迁移OM思想,培养学生的创造能力和适应社会的能力,形成团结努力氛围,让学生学会相互协作;培养勇于创新精神,让学生敢于标新立异;正确引导鼓励学生,创建和谐的人际关系,有利于培养学生的创造精神,合作精神,以及适应社会的各种能力。     

如何培养学生的质疑能力

质疑是人类思维的精华。在小学语文课堂教学中,教师应鼓励学生质疑问难,培养他们的质疑能力。为此,需要在课堂教学中,营造宽松氛围,培养学生质疑的勇气;指点发问途径,教给学生质疑的方法;创设问题情境,激发学生质疑的兴趣;力求有质有释,保护学生质疑的积极性,使学生质疑能力的培养落到实处。     

高度重视学生质疑能力的培养

质疑是治学不可缺少的一种方法,没有质疑就不能发现问题,就无法进行知识和科技创新。为了培养学生的科学精神和科技创新能力,学校应采取有效措施,改进教学方法,重视学生质疑能力的培养,鼓励学生在学习中和思考中质疑,形成质疑的良好习惯。     

提高成人学习迁移能力的探索与实践

学习迁移是指从一种学习中习得的经验对另一种学习的影响。提高成人学习迁移能力,重在促进成人学习者完成从掌握知识向应用知识解决实际问题迁移。本文结合石化管理干部学院的培训实践,探讨了旨在提高学习迁移能力的成人教学促进措施。     

浅谈中学历史课堂教学的导语设计

作为新课程“引子”的导语是组织课堂教学的重要环节。新颖的导语能为课堂教学顺利进行创造一个良好的开端。历史课教学中就有多种多样的导语设计可以探讨     

化工学院计算机教学中学生实践能力培养

在新的职业教育形势下，如何在计算机教学中转变教学观念，改革教学方法，以培养职业学院学生的实践能力，以及客观评价学生的实践能力，使培养的学生能适应社会需求的变化。     

物理教学中的创造力培养

创造力是人们根据一定的目的和任务,主动、积极开展创造性的思维、活动,对已的信息（知识、经验）进行加工、处理,产生新颖的、独特的、有个人价值或社会价值的产品的能力。在物理教学过程中,主要表现在发现和提高问题、解决问题、知识重整化和实验小论中。培养有创造力的人才是当今中国教育的一个重要课题,作为一名从事中学物理教学的工作,就高中物理教学中如何培养学生的创造力几点认识。     

谈高等学校的技术创新与学生能力的培养

在科学技术飞速发展的知识经济时代 ,技术创新是保持一个国家经济和社会持续稳定快速发展的根本保证。造就一大批具有创新思维和创新能力的科技人员 ,是保持技术创新长盛不衰的源泉。高等学校是技术创新和培养具有创新思维和创新能力的科技人员的重要基地之一 ,高等教育改革与发展的目标有利于技术创新和高素质人才的培养     

论高校青年教师教学能力的培养

高校青年教师教学能力的培养,对于提高青年教师的教学质量,加强师资队伍建设,对于高校的可持续发展都具有重要的意义。教师的教学能力是顺利完成教学活动的基本条件,它包括教师的转化能力、组织管理能力、语言表达能力、教学研究能力等。对青年教师教学能力的培养应通过岗前培训、有针对性的“传帮带”、开展青年教师讲课评比、鼓励开展教学研究、加强继续教育等方式进行。