浅议小学教师形象的塑造

教师劳动的过程,说到底就是教师以自己的思想、情感、信仰、习惯和知识,通过多方面的行为来影响学生的过程.如果教师思想进步、品德高尚,有为事业献身、奋发向上的精神,具有良好的自身形象,那么他的学生无疑会受到耳濡目染的熏陶.……     

小学教师的职业形象和社会角色

教师的职业形象不仅仅代表教师本人,更是代表着社会———代表社会面对幼小群体,裁判社会的是非善恶、正义与非正义。因而,在这个意义上,任何教师的职业行为都不是纯粹的个人行为。为此,提出值得注意的三个问题。１．教师不得在其职业范围之内向学生推销商品。小学生是未成年人,教师在课内或校内推销某种商品会诱使小学生产生盲目购买行为。因此,小学必须禁止任何商业、组织、个人利用教师推销其商品或让教师明示、暗示必须购买某个牌子的商品。２．教师不得收受学生或学生家长送的礼品、礼金。这为教师的职业角色所决定,也是职业道…     

浅谈如何当好小学教师

教师是“双手托起新生太阳的人”,通俗地说教师就是教人的“导师”。尤其要想当好一名小学教师是不容易的,特别是高科技的现代社会,教师要担当“教育者”、“领导者”“心理医生”、“榜样”、“研究者”,必须具有正确的教育理念,良好的职业形象,合理的知识结构,教育交往的能力,分析解决问题能力和健康的心理素质;还要有现代教师敬业乐业、勤学进取、开拓创新、无私奉献和积极参与精神．我从事小学教育工作九年,在小学教育教学实践中,我深深体会到;     

浅谈小学教师基本功训练

我区小学教师开展基本功训练，已经经历了一个阶段。工作实践，使我们体会到，要想开展好这项工作，作为进修学校，必须得解决好三个方面的问题。一、明确练功的目的意义“基本功”从广义上说，是指从事工作的能力，基本技能与技巧。而这里所说的小学教师基本功，则是指小学教师在教书育人过程中，尤其是在教学工作中应该掌握的技能与技巧。如，说话、写字、绘画、使用教具、唱歌、做游戏等。根据教师队伍的实际情况，各地各时期教师基本功训练的内容应有所不同。开展小学教师基本功训练，是改革课堂教学，提高教学质量的需要。教师的基本功…     

浅谈小学教师的科学素养

文章主要探讨了当前小学教师科学素养现状及存在的问题,并就当下我国小学教师科学素养的培养和提高提出了自己粗浅的分析。     

浅谈小学教师职后教育

职后教育作为教师终身教育的一部分,在小学教师的职业发展中有着重要意义。本文对如何做好小学教师的职后教育作了探讨。     

浅谈小学教师职后教育

职后教育作为教师终身教育的一部分,在小学教师的职业发展中有着重要意义。本文对如何做好小学教师的职后教育作了探讨。     

浅谈小学教师专业化发展策略

教师的专业化发展不仅仅是教育工作者深入思考、深入探究的领域,而且是社会各界关注的重要课题。作为新课程背景下的小学教师,既要高度认识教师专业化发展的内涵,又要深入探索教师专业化养成的途径,从而提高教师专业化发展水平。     

浅谈小学教师心理健康的重要性

随着社会经济的发展,外界诱惑增多,紧跟着的是社会风气下降,大家心态浮躁。小学教师的社会地位不高、工作压力大、收入低等一系列的因素,直接影响到小学教师的心理健康,而教师的心理健康影响着儿童的身心健康。小学是人生的启蒙阶段,小学教师传授知识的对象是小学生,如果小学教师的心理不健康,就会影响祖国未来花朵的健康发展。     

浅谈小学教师队伍素质的提升

近年来,我国对高素质教师的需求量越来越大。一方面,教师可以教会学生课本上最基础的东西,让学生掌握学习的技能。另一方面,教师也可以为学生指引正确的人生方向,树立正确的奋斗目标。教师的职业是神圣的,但是由于某些教师教学水平和自身素质的缺失导致人们对教师职业的神圣性产生怀疑。如何提高教师队伍的整体素质已逐步成为一种社会问题。从教师队伍的现状和提高素质的方法等方面展开探析。     

浅谈小学教师的教育机智

一、教育机智的本质特征教育机智是作为一名优秀教师不可缺少的内在品质,它是教师创造性地运用心理学和教育学原理通过灵活的思维、果断的决策来处理教学过程中出现的偶发事件时所体现的机敏和睿智．教育机智是一种较高层次的教学艺术,是教师个性品质、教育理论素养、教育实践经验等多种因素熔铸的合金．具体的特征分为以下几点．     

浅谈完善小学教师继续教育体系

《中华人民共和国教育法》明确指出要适应社会主义市场经济的发展和社会进步的需要,要“建立和完善终身教育体制。”随着科技教育的发展,知识结构和人才观、教育观的不断变革,开展小学教师继续教育已成为加速基础教育现代化进程中的关键环节。小学教师继续教育是一项涉及面广、教量大、头绪多的开拓型工作,是教师进修学校当前面临的一项重要任务,我校经过五年多的实践探索现已初步雕凿出这一体系的基本框架。我们的主要做法有这样三点:一是统一认识,更新观念,打破多年来形成的一旦“修业期满”,便可终生应付裕如的传统心理定势,牢固树立“干到老,学到老”,终身接受教育的观念;二是遵循四个原则,讲求教育内容的针对性,教育范围的普及性,培训导向的先进性和培训质量的可靠性;三是抓住四个关键,宏观制定决策,微观周密筹划,注重计划性;建章立制,激励制约,讲求政策性;专兼结合,优化培训师资队伍,保持稳定性;分片设点,就近施教,加强可操作性。     

浅谈小学教师的专业化发展

<正>一、教师专业化发展的内涵小学语文新课程标准指出教师是学习活动的组织者和引导者。应转变观念,更新知识,钻研教材,不断提高自身的综合素养。那么怎样提高教师的综合素养呢?那就要努力提高教师的专业化发展。教师专业化的内涵是指教师在整个职业生涯中,通过专门训练和终身学习,     

浅谈小学教师的语言素质

在小学教学中,不少教师往往只注重“备教材”而忽视“备语言”,不重视教学语言技巧的把握,以致教学效果不够理想。一、教学语言应具有生动性和艺术性所谓生动性是指导人语、提示语要具体直观;分析语、过渡语、辨析语、小结语要形象有趣。所谓艺术性是指叙述问题、阐明观点、论证推理要有声有色、画龙点睛。二、教学语言要具有逻辑性所谓教学语言的逻辑性是指叙述性语言要有条不紊,层次清楚;阐述性语言要有根有据,条理分明;推理论证性语言要严密科学,准确无误,具有说服力,为学生提供思维严密、思路清晰的范例。三、教学语言应具有…     

浅谈小学教师的道德建设

作为小学教师,道德建设水平的高低,直接关系到青少年道德教育工作的成败。德国教育家第斯多惠说过：“为了给学生以道德上的影响,教师本人必须是有高尚道德的人。自己没有的东西,是不可能传授给别人的。”因此,积极推进小学教师的道德建设,具有十分重要的意义。一、...     

浅谈小学教师的根本责任

<正>教师的责任究竟是什么?请看我国《教师法》第一章第三条:"教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。"由此,我判断:法律赋予我们广大人民教师义不容辞的责任就是——教书育人。下面,我想从"教书"和"育人"两方面来谈谈小学教师的根本责任。一、教书我这里要谈的教书是他的狭义概念,即让学生掌握一定的科     

浅谈农村小学教师教育激励机制

现行农村小学教育中农村教师的角色活动不可避免地受到经济发展水平、社会思潮和政府现行政策的影响,当前各教育行政管理部门要用现代激励理论,建立"政策激励、导向激励、引力激励"的激励机制,进一步激励农村小学教师继续扎根农村小学教育.     

浅谈山区小学教师普通话训练

国家教委为了提高小学教师普通话水平，［1995］4号文件在《关于开展小学教师基本功训练的意见》中把普通话作为训练的主要内容。并规定：普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平。它符合现阶段小学教育的实际，对边远山区小学教师的教育教学能力的提高，对“一块黑板一只（粉）笔，两片嘴皮教学生”的小学教育质量的提高，有着现实的指导意义。对推广普通话，对改革开放和社会主义现代化建设具有重要意义。但是，面向全体小学教师，开展基本功训练，却不是一件容易事。特别在山区要想全员性提高普通话水平，是要作出一…