运用项目化教学 打造计算机高效教学课堂探讨

计算机是一门强调理论与实践相结合的课程,在教学过程中,教师如何调整实践操作与理论讲解之间的关系,成功打造高效的计算机教学课堂,是计算机专业的教师应该认真思考的问题。文章提出在计算机课程教学中运用项目化教学,对课堂项目化教学流程进行精心设计应用到计算机教学课堂中,从而打造计算机高效教学课堂。     

设计合理高效的生物网络课

在信息技术与生物学科整合过程中,设计合理高效的生物网络课,应该抓住选好课题、用好网上材料、找好讨论话题、当好课堂"导游"、做好课堂总结等几个环节。     

小学信息技术学历案编写策略与实践效果

新课程理念下的课堂教学,强调以学生为中心,但在实际课堂上,很多教师只关注教什么、怎么教、有没有教,而没有从“学生立场”去思考“学生真的在学习吗”?华东师范大学崔允漷教授认为,课堂的主体应该是学生,教学设计应从“教师立场”转为“学生立场”。基于此,他提出了“学历案”,实现深度学习,让学习真正发生。     

浅谈翻转课堂在计算机《PS平面设计》课程中的应用

翻转课堂起源于美国,目前很多国内学校教学出现了成功的样本.在高职计算机类《PS平面设计》专业课程教学中,翻转课堂教学模式,是指掌握知识,通过微视频高效自学,控制翻转课堂的实施条件实施条件,根据高职生的学习特点和学校教学条件,就积极开展基于信息化条件下的翻转课堂教学实践思考,使学习变得更有意义.     

IT课堂因你而“活”

如何使课堂气氛活跃,很多教师会关注这个问题。由于信息课堂的特殊性,想要在课堂中提高一节课的有效性,信息技术教师想尽各种方法,如何能高效圆满地完成课堂中的教学目标是我们一直努力的方向。为了提高自己的教学水平,认真编写了一份调查问卷,寻找合适的机会让学生完成并进行深入访问。这次活动没有让我失望,听到很多学生的心声,信息技术这门课大家都喜欢,有些同学提到:"陈老师,我们的计算机课堂不够活,一些理论知识不用讲,有些新的操作方法我们也愿意自己去摸索,只是有些时候时间不够充裕。"这些话猛然间让我为之触动,下决心想要重新拓展我的思路,开始新的课堂教学。如何能使我的课堂"活"起来,将从以下几个角度去浅谈这个问题。     

浅谈如何打造良好的信息技术课堂氛围

课堂氛围是一节课成功以否的关键,每一位老师都想让自己的课堂氛围恰到好处,让自己教得舒心,学生学得愉快,取得双赢的效果。然而很多时候,这一切好象又很难控制住。因为信息技术科目有其自身的特殊性,不像其它科目。从1995年参加工作至今,我一直在思考这个问题,一直在调整自己的教学,从教法上,从教学内容的安排上,从规章制度的制订上都做了许多调整,为的就是希望能课堂氛围达到自己的要求。在这整个过程中,一切都是在探索中进行,有过很多的困惑,但也有一些取得成功的地方。该文将给大家介绍调控信息技术课堂氛围的一些具体做法和反思。     

浅谈电子白板教学的优点与缺点

近年来,电子白板辅助教学非常热门。交互式电子白板,为我们搭建了一个师生互动平台,极大地方便了教学,能把"静态与动态"结合起来,让学生感知知识的生成过程,极大地提高了课堂效率。但同时,与课堂融合的还是不足,很多问题亟待解决,需要我们创新发展,我们要结合实际,将传统的教学手段和先进的电子白板辅助教学有机结合,这样才能真正打造高效课堂。     

从“知识灌输”到“能力发展”的巨变——“未来课堂”中的思维可视化技术对落实课改的现实价值

●传统课堂为什么要改 什么是"传统课堂"?著名教育学者袁振国先生在其著作《课堂的革命》中对传统课堂作过这样的阐述:"传统课堂造就了传统的师生关系.在教学中,教师是主动的,是支配者,学生是被动者,是服从者.教师、学生、家长以至全社会都有一种潜意识:学生应该听从教师,听话的学生才是好学生;教师应该管住学生,不能管住学生的教师不是好教师.     

导学案在《电子技术基础》复习课中应用的案例研究

随着新课程改革的不断推进,一批真正的名校和成功的高效课堂教学模式不断涌现。"导学案"作为其中一些学校打造高效课堂的最重要载体和"抓手",随即在国内大规模的流行。许多学校纷纷效仿,试图通过"导学案"的使用来引导学生实现自主、合作与探究学习。国内关于"导学案"的研究也日益增多,但均局限于"导学案"的理论构建及其在初、高中各学科的应用,对于"导学案"在中等专业学校的专业课教学中的应用并未展开研究。故而,对"导学案"在《电子技术基础》复习课中应用的案例研究是极有意义的。     

“三栖”物理课

很多初中学生害怕上物理课,原因很多,既有学生的,也有教师的。探寻这些"怕"的原因,我发现,师生在课堂上不能同时进入相同语境,是最重要的原因。课堂上的教师,由于升学压力的原因,往往首先关注教学进度,针对教学重点等展开教学;而学生首先关注     

多媒体在中学思想品德教学中的应用

创设情境,让"导入"做主俗话说:良好的开端,是成功的一半。导入是否成功,直接影响一节课的质量。在教学中,导入新课有很多方式,如通过多媒体播放乐曲、影视片段、小品等。在课堂上播放真实的画面让事实来说话,同样也能够吸引学生的注意力,提高教学效率。例如,在讲授《走科教兴国之路》一课时,课前教师用多媒体播放有关我国在教育和科技方面所取得成就的真实事件。接着,引导学生就科技和教育展开了讨论并发表自己     

浅谈农村小学低年级口语交际的实践策略

在小学阶段,为了构建更加高效的口语交际课堂,教师应该重视探索更加高效的口语交际教学方法。在实践研究过程,应该重视加强对学生口语交际的引导,不断构建更加有效的教学情境,以激发学生口语交际兴趣,从而全面提高学生口语交际水平。     

设计合理高效的生物网络课

在信息技术与生物学科整合过程中,设计合理高效的生物网络课,应该抓住选好课题、用好网上材料、找好讨论话题、当好课堂导游、做好课堂总结等几个环节。     

中职电力专业的云课堂应用探讨

在中职院校,学习专业知识是非常重要的一项任务。云课堂作为一种辅助课堂的教学手段,为师生搭建了一个便捷、高效、互动的平台。因此,作为一名专业教师,应该在教学过程中合理利用云课堂进行教学,让教学效果达到事半功倍的效果。     

善用课堂上的生成性资源——由一次课堂上的“意外”插曲想到的

前言 在平常的教学中,教师在课堂上往往会遇到一些"意外"的插曲,学生没有按照教师事先设计的环节进行.遇到这种情况,大多数教师觉得困惑甚至无所适从.然而作为教师,我们应该清楚地意识到正是这些课堂上产生的生成性资源,使课堂教学更加丰富多彩,教与学的互动更加密切,因此这些生成性资源应该作为难得的教学资源看待.本文就笔者亲身经历的一次课堂上的"意外"对如何用好课堂上的生成性资源做一介绍.     

虚拟仿真技术在构建模拟电路高效课堂中的应用

高效课堂的最终目标是实现学生的"三维"发展。在模拟电路的理论教学中,学生参与课堂的主动性不高,将虚拟仿真技术应用在该课程教学中,通过使用仿真软件Multisim 9来讲授模拟电路的理论知识,能够发动学生,让学生主动参与实际的学习过程,自己获得所学的理论知识,实现高效课堂的目标。     

信息技术的高效课堂教学

当前,全国各地新课程改革蔚然成风,形势喜人。各地相继开展了高效课堂教学的研究,举办了各种形式的高效课堂教学比赛。但有些教师对新课程理念理解不到位,缺乏经验,以致课堂教学出现了形式化、低效化的现象。“高效课堂”之“高效”不应该以教师教得如何为衡量标准,而应该取决于学生学到什么、学得如何。     

让生活融入信息技术课堂

当前,在信息技术课堂教学中,教师往往只注重讲授具体的枯燥的操作过程,而忽略了学生的实际情况及需要,以致学生学得很乏味.我以为:信息技术本来就不是单纯的计算机课,不应该只是机械的操作步骤和操作过程的学习,更多的应该包含人的生活需求中许多有"血"、有"肉"的东西.于是,我尝试在自己的课堂上寻求各种创新和突破,关注学生在实际生活中对于计算机和网络应用的点点滴滴,试图让生活融人信息技术课堂,让信息技术走进生活.两者相互交融,使得教学实践取得了令人满意的效果.     

巧用导学案 实现高效课堂

在大班额的教学下,经常会有学生问:"老师刚才叫我们做什么?"信息技术课堂,计算机的风扇声,键盘声,教师讲课声,学生偶尔嘟噜声,声声入耳……如何在课堂教学时让学生集中注意力,实现信息技术高效课堂?新课改明确提出要转变教师的教学方式和学生的学习方式,将课堂还给学生,提高学生的自主探究性。随着新课改的深入,各地积极探索新的教学模式,以学案为载体的导学能够充分调动学生学习的积极性,让学生主动学习,并能构建信息技术的高效课堂。高     

中学数学课堂有效性探讨

课堂的高效一直是广大教师追求的目标。那么，怎样才能使课堂更高效，实践证明，成功的教学不仅仅是把知识讲清楚了，更重要的是使每个学生都成为有效的学习者。教学的有效性就是通过教师的教学，使每个学生能够获得具体的进步或发展。教学的有效性是教学的生命，学生学到什么，得到什么，任何教学都必须追问和考虑的。在探索中有些教师已经有了一...