校园暴力和公共卫生预防

目前,在全球范围内校园暴力事件日渐增多并引起社会的深切关注,校园暴力已成为越来越严重的公共卫生问题.其危险因素主要有个人、家庭、学校、社会4个方面.在此利用WHO的社会生态学模式来解释我国校园暴力,并从公共卫生的三级预防角度结合校园暴力的危险因素阐述其预防措施.     

校园暴力和公共卫生学预防

1996年第49届世界卫生大会采纳了WHO49·25号决议,宣布暴力是全世界一个主要的而且越来越重要的公共健康问题。校园暴力作为暴力之一同样作为越来越重要的公共健康问题。本文利用WHO的社会生态学模式解释了校园暴力的危险因素,主要有个人的、家庭的、学校的、社会的4个方面,并从公共卫生学的三级预防角度结合校园暴力的危险因素阐述了其预防措施。1校园暴力的定义及其危害WHO关于暴力的定义是:蓄意地运用躯体的力量或权利,对自身、他人、群体或社会进行威胁或伤害,造成或极有可能造成损伤、死亡、精神伤害、发育障碍或权益的剥夺。图1为…     

校园暴力和公共卫生预防

目前，在全球范围内校园暴力事件日渐增多并引起社会的深切关注，校园暴力已成为越来越严重的公共卫生问题。其危险因素主要有个人、家庭、学校、社会4个方面。在此利用WHO的社会生态学模式来解释我国校园暴力，并从公共卫生的三级预防角度结合校园暴力的危险因素阐述其预防措施。     

校园暴力危险因素和预防措施

青少年阶段有两个重要的变化。首先是学生的体能大幅增长 ,提高了他们展现暴力行为的能力。其次是在这个时期 ,同伴的影响力明显增加 ,容易受到情境的引诱而产生暴力行为。青少年在此时期具有反抗权威、寻求自主、独立的特征 ,同时情绪上出现不稳定的现象。因此 ,处于青春期早期的中学生 ,是校园暴力研究的重点对象。研究进展1 个人因素　(1 )性别。在数量方面 ,男性少年犯远多于女性少年犯 ;在性质方面 ,男性少年犯常属于暴力犯[1 ] 。男生的暴力行为比女生多[2 ] ,且在态度上 ,男生的暴力倾向也比女生高[3] 。国内在性别因素与校园暴力关…     

中学生校园暴力现状及干预措施的研究进展

近年来，校园暴力已成为一种不容忽视的社会现象。在我国城乡中小学校园内，以斗殴打架、欺侮学生、勒索钱物、残害师生、逞凶作歹为典型表现形式的校园暴力行为有蔓延发展的趋势，通过6000多份问卷调查发现，有41．2％的学生遭受过威胁和打骂，31．4％的学生被勒索钱财，     

校园暴力中施暴群体的成因及心理特征分析

  目的  了解小学生校园暴力施暴行为现况,探讨个人及家庭因素对校园暴力行为的影响。  方法  于2018年10月 — 2019年1月,采用分层整群抽样方法,对四川省泸州市12所小学3～5年级6 048名小学生进行匿名自填式问卷调查。  结果  调查对象校园暴力施暴行为发生率为30.20 %。家庭因素中,和兄弟姐妹关系一般（OR = 1.28,P = 0.046）、母亲文化程度较低（OR = 1.26,P = 0.036;OR = 1.42,P = 0.002;OR = 1.59,P < 0.001）、非原生家庭（OR = 1.34,P = 0.001）等是校园暴力行为的危险因素;父母未当面吵架（OR = 0.53,P < 0.001）、积极教养方式（OR = 0.54,P < 0.001）是校园暴力施暴行为的保护性因素。  结论  不良家庭结构、紧张的家庭氛围,消极教养方式与母亲文化程度较低等家庭因素都与小学生暴力行为有关,因此良好的家庭关系与氛围,优化的家庭教育形式与方法,有助于减少校园暴力行为的发生。     

唐山市中小学校园暴力发生情况及影响因素分析

目的 了解河北省唐山市中小学校园暴力流行病学特征及危险因素,为加强唐山地区校园暴力干预措施提供科学依据。方法 采用自编问卷对1414名唐山市中小学生2008年4月-2009年4月暴力发生情况进行自填式问卷调查;采用SPSS11.5软件进行统计分析,应用χ²检验对施暴行为进行单因素分析,采用Logistic回归模型对中小学生施暴行为进行多元回归分析。结果 在1414名被调查者中,校园暴力发生率为53.0%,其中躯体暴力发生率为36.3%,心理暴力发生率为31.5%,性暴力发生率为5.5%;50.8%的学生曾遭受过暴力,16.7%的学生有过施暴行为;男女生施暴行为分别为21.7%和11.8%;多因素Logistic回归分析发现,有过暴力经历、目睹过暴力事件、支持暴力观点、有不良行为、家庭高收入的学生及男生对他人施暴的危险性更大(OR值分别为5.131,3.425,1.967,1.646,1.376,1.499)。结论 唐山市中小学校校园暴力发生率较高,校园暴力危险因素复杂,应引起学校和社会的关注并采取有效措施。     

直面青少年暴力对校园暴力说\

  目的  了解中国人口较少民族儿童青少年校园暴力发生现况和流行特征,探究其发生的影响因素,为制定人口较少民族校园暴力干预策略及国家制定相关卫生政策提供科学依据。  方法  于2016年采用整群抽样方法,随机抽取9～16岁人口较少民族中小学生作为调查对象,问卷调查人口较少民族儿童青少年自报校园暴力发生情况及其影响因素。  结果  2016年中国人口较少民族儿童青少年自报过去30 d里有过校园暴力的发生率为73.19 %, 其中男生发生率为75.91 %,女生为70.65 %;9～12岁为72.47 %, 13～16岁为73.98 %;独龙族为81.65 %,德昂族为71.70 %,布朗族为79.06 %,阿昌族为67.16 %,普米族为56.93 %,怒族为92.24 %,基诺族为59.59 %。非留守儿童（OR = 1.24, 95 % CI = 1.00～1.54）及非住宿生（OR = 1.33, 95 % CI = 1.02～1.73）是人口较少民族儿童青少年发生校园暴力的独立保护因素（P < 0.01）;民族是发生校园暴力的独立危险因素（P < 0.001）。此外,过去12个月里有过自伤事件（OR = 1.96, 95 % CI = 1.45～2.64）、男性（OR=1.21, 95 % CI = 1.00～1.48）、母亲从事非农业工作（OR = 1.84, 95 % CI = 1.38～2.45）、母亲文化程度低（初中OR = 0.62, 95 % CI = 0.41～0.94;小学OR = 0.92, 95 % CI = 0.59～1.44）、自觉有孤独感（偶尔OR = 1.27, 95 % CI = 0.82～1.95;经常OR = 1.98, 95 % CI = 1.26～3.11）、自觉学习压力大或成绩问题经常感到心情不愉快（偶尔OR = 1.27, 95 % CI = 0.90～1.80;经常OR = 2.23, 95 % CI = 1.51～3.27）、以及过去12个月里发生打架多次均是人口较少民族儿童青少年发生校园暴力的独立危险因素（P < 0.05）。因担心某事而经常失眠是发生校园暴力的可能危险因素（0.05 < P < 0.10）。校园暴力居前3位的类型依次为被恶意取笑（55.79 %）,被威胁、恐吓（32.75 %）和有人对我开色情玩笑或做色情动作（30.62 %）。  结论  中国人口较少民族儿童青少年的校园暴力发生率较高,今后各级政府、各部门应加强合作,开展对少数民族儿童校园暴力的预防与综合干预,创造安全、健康校园。     

高中生校园暴力流行病学调查与影响因素分析

目的 探讨江苏省Y市高中生校园暴力发生情况及其影响因素,为相关部门制定预防措施提供依据.方法 采取整群抽样的方式,随机抽取该市3所高中开展匿名问卷调查,了解校园暴力的发生情况,并采用多因素logistic回归分析方法分析影响因素.结果 共调查3807名高中学生,近1年内遭受过校园暴力的有1355人,发生率为35.59％...     

护理大专生实施校园暴力的危险因素分析

[目的]探讨护理大专生实施校园暴力行为的发生情况及其相关危险因素。[方法]以某校护理系大专生为调查对象,对一年来校园暴力发生情况及相关因素进行匿名问卷调查。分析实施暴力行为的发生率,并用多因素Logistic回归分析暴力发生的危险因素。[结果]该校护理大专生实施校园暴力行为的总发生率为9.9%,其中男生43.2%,女生8.3%,男生发生率高于女生(χ2=44.357,P=0.000);Logistic回归分析显示遭受暴力后的处理方式(报警、告诉同学、闷在心里)和受暴后以暴制暴的心理反应是实施校园暴力的危险因素(OR分别为9.248、4.417、3.051、4.082),性别(女)是保护因素(OR=0.284)。[结论]该校护理大专生实施校园暴力行为发生率较高,应针对暴力发生的危险因素采取相应的措施进行防制。     

广州市中学生校园暴力发生现状及危险因素分析

[目的]了解中学生校园暴力的发生状况,探讨遭受暴力和施暴他人的危险因素.[方法]采用整群抽样方法,以广州市某中学生为研究对象,对1年来校园暴力发生状况及相关因素进行调查.分析各类型暴力的发生率,并采用多因素logistic回归分析暴力发生的危险因素.[结果]调查1064名中学生,在近1年里校园暴力发生率为40.7%,其中遭受暴力和施暴他人发生率分别为33.5%,18.6%;在受暴类型中,心理暴力发生率最高(18.2%),其次是被人故意破坏物品(14.8%),身体暴力(13.7%)和性暴力(4.7%);在施暴类型中,身体暴力发生率最高(11.9%),其次是心理暴力(9.4%),故意破坏他人物品(4.1%)和性暴力(2.7%).吸烟、游荡、流涟娱乐场所、零用钱少和曾受家庭暴力均是遭受暴力和施暴他人的危险因素(OR值分别为7.74、2.07、2.16、1.35、1.96和4.06、2.71、4.92、1.55、1.19),此外,认为欺凌行为属正常行为也是施暴他人的危险因素(OR值为1.71).[结论]广州市中学生校园暴力发生普遍,学校有关部门应针对暴力发生的危险因素采取相应的措施进行防制.     

校园暴力的防范对策

最近,我校发生了一起严重的“校园暴力”事件,起因很简单,2个学生因课问互相起外号而发生口角,之后矛盾升级,放学后一学生操起事先准备好的铁棍向另一学生的头部打去,而闻讯赶来的受害学生家长又将施暴同学打成重伤,2位学生都因伤及头部,急送医院救治才脱离危险。此事在社会上引起强烈的反响,校园暴力不仅给孩子造成了身体上的伤害,更给他们的心灵烙下了深深的伤痕。     

阳光校园拒绝暴力

新闻回放：美国当地时间2007年4月16日上午，美国弗吉尼亚理工大学在短短两个多小时的时间里接连发生两次枪击案，致使包括凶手在内的33人死亡，另有17人受伤。这起案件也成为美国历史上最血腥的校园枪击案，弗吉尼亚理工大学警长17日宣布，枪击案犯罪嫌疑人为该校一名23岁的韩国籍学生赵承辉（音译）。     

厦门市城区中学生校园暴力发生现状调查

目的了解校园暴力的发生现状及流行特征,为采取干预措施提供依据。方法采用分层整群抽样的方法,对1 532名中学生进行问卷调查。结果近1年里校园暴力发生率为18.8%,其中男生暴力发生率为25.5%,女生为11.5%,差异有统计学意义(χ2=48.8,P0.01),初中生暴力发生率显著高于高中生(χ2=110.4,P0.01),民办学校学生暴力发生率为公办学校的5倍左右(χ2=270.4,P0.01)。教室和上下学路上是暴力的多发地点。近三分之一的暴力受害者会采取不当的方式来解决矛盾和冲突。结论校园暴力是一个重要的公共卫生问题,应引起学校、社会和家庭的重视并采取有效干预措施。     

青少年校园暴力问卷编制及信、效度评价

目的 初步编制青少年校园暴力问卷并评价其信、效度。方法 运用项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析和信效度检验方法,对4 215名青少年的身体暴力和心理暴力行为进行分析,验证问卷结构的合理性。结果 青少年校园暴力包括身体暴力和心理暴力2个方面,其中身体暴力由欺负、肢体暴力、工具暴力、自杀和性侵犯5个维度18个条目构成,心理暴力由人际攻击、网络暴力、压力营造和言语侵犯4个维度18个条目构成;总体问卷Cronbach's α系数为0.905,身体暴力和心理暴力分问卷Cronbach's α系数均>0.82,分半信度为0.318~0.841,效标效度达到显著水平(P<0.01),表明该问卷具有较好的信度和效度。结论 青少年校园暴力问卷的信、效度符合心理测量学的要求,可供新时期校园暴力研究和实际应用。     

大学校园暴力发生情况及危险因素分析

目的探讨大学校园暴力的发生情况及相关危险因素。方法以某省两所高校大学生为调查对象，对一年来校园暴力发生情况及相关因素进行匿名问卷调查。分析各类型暴力的发生率，并用多因素logistic回归分析暴力发生的危险因素。结果（1）共发放问卷5300份，得到有效问卷3910份，应答率73．77％。3910人中最近一年内发生校园暴力者703人，发生率为17．98％。其中，男生发生率为29．60％，女生发生率为7．27％。男生发生率高于女生（x^2=329．89，P=0．000）。（2）一年来男生受暴力发生率为28．00％，女生为7．27％。各受暴力类型中，威胁、勒索、情感虐待、躯体攻击、语言的性骚扰、躯体的性骚扰发生率，男生分别为18．03％、13．97％、10．77％、085％、0．48％；女生分别为3．64％、5．84％、1．38％、1．33％、1．13％。暴力来源主要为校内同学。（3）一年来男生施暴他人发生率为10．40％，女生为1．47％。施暴对象主要为校内同学。（4）多因素logistic回归分析结果表明，吸烟、饮酒、经常上网是遭受暴力（OR值分别为1．48、2．96、1．66）和施暴他人（OR值分别为2．92、1．88、2．09）的危险因素。结论大学校园暴力的发生率很高，一些危险因素也不容忽视，应积极采取干预措施预防校园暴力的发生。     

上海市中小学生受校园欺侮现状及影响因素分析

【目的】探讨上海市中小学生受校园欺侮现状及影响因素,为开展相关干预工作提供依据。【方法】采用多阶段分层整群抽样方法,在全市36所中小学校采用"学生健康状况及健康影响因素调查表"对8 874名四年级至高三年级中小学生进行匿名问卷调查。【结果】上海市中小学生受校园欺侮报告率为4.7%,男生明显高于女生。小学生报告率最高,其次为初中学生,高中生最低。各类校园欺侮中,被别人恶意取笑报告率最高为2.6%;1.7%的学生曾遭受2种以上类型的校园欺侮;经常遭受家长打骂、有网络成瘾倾向、曾经有烟酒行为、重组家庭等为受校园欺侮的危险因素。【结论】本市中小学生中均存在校园欺侮行为,心理/言语类欺侮是主要欺侮类型。应根据学生的身心发育特点及欺侮类型,结合相关危险行为因素,采取有针对性的干预措施。将校园欺侮的干预纳入青少年健康危险行为干预体系,实施综合干预。     

暴力——医院中的职业危害

在美国医院中有 50 0多万不同职业的工作人员。他们暴露于包括暴力在内的各种与安全卫生有关的有害因素中。最近的资料显示 ,医院中的工作人员在工作场所遭遇暴力的危险性很高。据美国劳动统计局 (ＢＬＳ)估计 ,1 999年发生在医院工作人员中的非死亡性攻击事件有 2 ,6 37起 (攻击率为8.3 1 0 ,0 0 0 ) ,这个比率远远高于私营企业的人员所遭受的攻击率 ( 2 1 0 ,0 0 0 )。一些研究表明 ,暴力事件经常发生在与病人接触和活动较多的时间段 ,如吃饭时、探视时间和接送病人时。攻击可能发生于拒绝服务时、病人不愿住院时或医务人员试图限制病人…     

广东省中学生吸烟饮酒与校园暴力关系

目的 了解广东省中学生吸烟、饮酒以及校园暴力情况,探讨吸烟、饮酒与校园暴力的关系。方法 采用三阶段分层整群抽样方法抽取广东省6座城市72所中学的20 718名中学生,使用青少年健康状况问卷进行匿名调查。结果 广东省中学生当前吸烟率为4.5%,当前饮酒率为20.5%,并存行为率为3.0%;暴力行为检出率为12.9%;暴力与当前吸烟（OR=2.320,95%CI=1.758~3.060）、当前饮酒（OR=1.919,95%CI=1.734~2.123）均有关联,吸烟、饮酒行为对中学生暴力行为的影响交互作用效应明显（P<0.05）。结论 广东省中学生中存在一定的吸烟、饮酒行为,且校园暴力与之相关。     

云南省某县小学生校园暴力危险因素分析

  目的  探索中学生校园暴力中施暴的相关因素。  方法  采用Zung焦虑自评量表（SAS）、流调中心抑郁量表（CES-D）、Buss&Perry攻击量表、冲动量表以及自行编制的相关问题对某市1 200名中学生进行问卷调查,运用logistic回归分析探究中学生校园暴力中施暴及其影响因素。  结果  调查人群中施暴者所占比例为11.1 %,其中男生高于女生（16.3 % vs 6.9 %,P < 0.001）;初三年级相对于其他年级施暴者的检出率高（21.0 % vs 12.7 %、9.0 %、8.6 %,P = 0.001）,仅与父母一方同住者较与父母双方同住的青少年施暴检出率高（20.5 % vs 10.4 %,P = 0.007）;男生（OR = 2.042,P = 0.002）,初二（OR = 0.452,P = 0.047）,初三（OR = 1.961,P = 0.046）仅与父母一方同住（OR = 2.352,P = 0.014）,不能及时退出不良页面（OR = 1.843,P = 0.035）,偏爱虚拟世界（经常：OR = 2.374,P = 0.016;总是：OR = 4.432,P = 0.003）,赞同拳头义气的观点（OR = 3.004,P < 0.001）,攻击性（OR = 1.682,P = 0.042）及焦虑感（OR = 1.909,P = 0.007）与中学生实施校园暴力有显著关联。  结论  男生、仅与父母一方同住、不能及时退出不良页面、赞同拳头义气的观点、偏爱虚拟世界、焦虑感和攻击性以及低年级与中学生施暴相关联。社会、学校、家庭应关注中学生施暴行为及其相关因素。