《包装材料学》教学内容与教学方式探讨

《包装材料学》作为包装工程专业的学科基础课程,主要研究包装材料的结构、性能及应用。通过对构成现代包装材料的四大支柱材料（纸、塑料、玻璃陶瓷、金属）、辅助材料、复合包装材料和新型功能包装材料的介绍,使学生比较系统地掌握包装材料的性能、用途及制品成型工艺,熟悉测试与分析材料和制品性能的技术方法,能准确、合理地选用包装材料进行产品包装设计,并初步具备新型包装材料和制品的研究能力。学生通过该课程的学习掌握包装材料学的系统知识,为其他专业课程的学习打下基础。本文拟从《包装材料学》教学内容和教学方式两方面进行探讨。     

高校《生物工程》课程教学改革与实践

《生物工程》是一门涉及生物学与工程学的交叉学科课程,是生物工程、环境工程和生物制药工程等专业本科阶段的重要课程。针对该课程教学内容趋同化严重、教学方法和考核方式单一等问题,提出教学内容需要根据专业特色而设置,探索"科学家复活式"教学,结合科技调查、文献阅读和课堂讨论,组织学生参加"URP"计划和企业参观实践,注重对学生综合能力的考核。本文强调理论与实践并重,有助于提高学生的创新和实践能力。     

浅谈面向艺术类专业《服装材料学》课程的教学实践

《服装材料学》同时面向多个专业开设,但由于各专业学生的理解能力、专业需求各有不同,因此需要区别对待。针对艺术类及服装设计专业学生的特点,通过教学改革,因材施教,改进教学方法,达到提高学生学习兴趣,改善教学效果的目的。     

“纺织材料学”课程的教学改革与实践

介绍在"纺织材料学"课程的教学实践中,通过整合教学内容,突出授课重点,重视纺织材料实验教学,及时更新知识,教学与科研相结合,采用形式多样的教学手段,引入文献阅读研讨教学,收集大量实物、图片、视频资料用于课堂教学,完善教学设施,开放纺织材料实验室,开展纺织材料知识竞赛,教考分离等教学改革措施,取得了较好的教学效果,做到了教学相长。     

《塑料成型模具设计》课程教学改革与实践

根据塑料模具行业发展的需要,教学过程中应精选内容,采用灵活的教学方法,利用现代教育技术的优化课堂教学,注重学生实践创新能力的培养。     

新形势下面向不同专业的《服装材料学》教学改革

《服装材料学》是服装专业的基础平台必修课程,由于理论性较强,教学模式单调,学生学习的积极性不高,教学效果不佳。面对当前幕课(MOOC)教育模式的冲击,党中央对普通本科院校提出培养应用型高素质人才的最新要求,各位专业教师须认清当前形势,及时调整教学模式,更新教学内容,提高教学能力,并根据不同的专业特性,采用多元化教学模式,提高实践能力和综合应用能力,培养出满足社会需求的高素质技术技能型人才。     

专升本“纺织材料学”课程的教学改革与实践

"纺织材料学"是专升本纺织工程专业一门重要的专业基础课程。在分析该课程特点的基础上,结合教学实践,从教学内容的整合优化、教学方法的改革实践、实验教学的设计优化等方面进行探讨。     

基于实际应用的《纺织材料学》教学改革

目前,高等职业技术教育正顺应社会发展的要求而蓬勃发展。但由于受传统办学观念的影响,许多高职院校的职业技术教育仍然参照本科教育的模式来办,俨然是一个快速版、缩小版的本科教育。这显然有违国家开设高等职业技术教育的初衷。高职教育就是就业教育,就是培养高技能人材。本文拟围绕就业教育这个中心探讨一下我院《纺织材料学》课的教改措施。一、教学的出发点首先要领会高等职业技术教育的基本办学理     

食品包装学课堂教学模式改革与实践

食品包装学是一门典型的综合性的应用学科,涉及化学、生物学、物理学、美学等基础科学,更与食品科学、包装科学、市场营销等人文学科密切相关。它包容了食品工程、机械力学工程、化学工程、包装材料工程、社会人文工程等领域,其属于典型的多学科交叉的综合性的应用科学,教好和学好做好食品包装都是一件十分困难的事情。针对学生学习积极性不高、课堂氛围枯燥沉闷等现状,我们在优化教学内容、增加教师辅导答疑时间的基础上,进一步完善教学模式,把部分课堂交给学生;并重点改革考核模式,在课程中间学生也可能被淘汰,最后重视学生反馈和教学反思,从而形成系统的闭环式的教学改革模式,从而使老师教好和学生学好这门内容枯燥繁多的课程成为可能。     

“信息记录材料及应用”课程教学改革研究与实践

课程居于教学的核心,是教学活动中内容和过程的统一。＂信息记录材料及应用＂作为印刷工程专业的一门专业基础课,在印刷技术不断推陈出新的社会发展背景下,必然要进行课程改革以满足人才需求。本研究以印刷工程本科专业教学定位为出发点,围绕＂强化基础,注重实践,突出创新＂的课程建设思路,从优化课程体系、强化实践实训教学、改革教学方法、突出教学改革与教学研究、注重教材建设和师资队伍建设等方面进行＂信息记录材料及应用＂课程的教学改革研究与实践。     

“包装材料学”课程实践教学新思路

为了适应时代对包装工程专业应用型高级人才的需求,本研究以包装工程本科专业＂包装材料学＂课程的教学为例,针对当前实践教学体系中的薄弱环节,分别对课堂教学、实验教学及学生实习与科研方面的实践教学方法的应用进行探讨,探索培养创新型和实践型高级人才的新思路。实践教学方法的改革及创新对提高教学质量和培养应用创新型人才具有深远的意义。     

包装工程专业课程体系改革的探索与实践

针对包装工程专业系多学科综合应用的特点和本院的具体情况,将包装工程定位为包装印刷和包装系统设计两个专业面向.在注重强化基础和专业基础课程的教学,使学生掌握包装工程的基本方法和工艺,在加强实践教学环节,重点提高学生的能力等方面,进行了有益的探索.     

基于社会需求从观念上探讨包装机械实验课教学改革的基本要素

包装机械是包装工程专业一门重要的必修课程。其实验教学也是锻炼学生专业技能和拓展科技素质的重要途径。如何让学生在有限时间与有限资源条件下,掌握包装机械设计原理与设计技法,提高学生综合素质,本文基于社会需求角度从领导、教师与学生三者观念的层面上探讨包装机械专业实验课教学改革的基本要素。     

包装结构设计课程教改实践

如何全面提高包装结构设计课程的教学质量,使之成为适应21世纪现代化建设需要的优秀课程,从教育思想、教学内容、教学方法和教学手段等方面,综合阐述了教学改革与实践的问题.     

食品发酵工艺学课程创新教学的思考与探索

文章从教学大纲、教学计划、教材、教学内容和实验操作技能等方面探讨,阐述了如何进行《食品发酵工艺学》课程创新性教学的一些新观最和新思维。     

“包装工艺学”课程教学研究与实践

结合“包装工艺学”课程性质和在专业培养方案中的地位,针对“包装工艺学”课程现行教学内容、教学手段和教学方法等存在的问题,提出了相应的改革方案,并将其应用于教学实践中.通过对教学内容、教学手段和教学方法的改革与提升,达到改善本科专业教学效果的目的,尽量减少专业课程间教学内容的交叉与重复,提高专业课程教学的效率,扎实专业基础,拓宽专业知识面,提高学生对专业课程的理解和认识;通过多媒体教学手段的使用,提高学生对专业知识的感性认识和对专业课程学习的兴趣,进一步加深学生对专业知识的领悟程度,提高学生分析和解决生产实践问题的能力,使本科教学更加适应社会的需要,为培养高素质的综合性专业人才打下坚实的基础.     

纺纱工艺与设备课程的教改实践

介绍了陕西工业职业技术学院现代纺织技术专业核心课程纺纱工艺与设备的教学改革与实践,从课程教学模式、方法和考核评价方式等方面探索了提高教学质量的措施。     

包装工程专业课程体系建设刍议

从包装工程的定义、功能及江南大学的教学实践出发,探讨了包装工程专业的课程体系建设问题,应包括宽口径的工科基础、包装技术基础与专业课、艺术类课程、计算机与测试技术、相关的工程与人文社会科学选修课;应加强实验课、课程设计、实习与毕业设计等实践教学环节,以及关于专业发展方向设置的模块化构想.