小儿骨科病人住院期间的分阶段健康教育

对100例小儿骨科病人在住院期间实施的分阶段健康教育,包括入院宣教、术前指导、术后健康教育及功能锻炼、出院指导和健康宣教.     

小儿骨科病人的健康教育

住院病人的健康教育是以医院为基地，以患者及其家属为对象。通过护理人员有计划、有目的的教育过程，使患者了解增进健康的知识．改变他们的健康行为，使其向有利于健康的方向发展。健康教育是整体护理的重要组成部分，在小儿骨科进行健康教育，可使患儿较快地适应环境，减轻恐惧心理，了解骨折的知识。提高自护能力，并学会在必要时寻求帮助，从而达到降低病残程度，缩短疗程，促进康复的目的。     

健康教育卡片在小儿骨科病房中的应用

目的提高和增进患儿的疾病护理和预防保健知识.体现人文关怀,让患者掌握最佳的随诊时间及注意事项.方法对小儿骨科出院患儿发放单张健康教育卡片,对复诊时间、顺序及注意事项进行指导.结果接受单张健康教育卡片的患儿在出院后均得到连续的、有计划的定期复查,疾病康复快,并发症少.结论单张健康教育卡片既能使患儿(家长)对复查的时间、顺序一目了然,使患儿在家庭恢复过程中遇到的新问题不断得到解决,又能使医务人员通过随访卡清晰地看到患儿的诊治过程,是一种值得推广的健康教育方法.     

骨科病人的阶段性健康教育

骨科病人的康复很大程度取决于后期的功能锻炼。因此,系统的阶段性健康教育是骨科整体护理的重点,通过实践,制订了针对各个不同病种相关的整套健康教育方法,取得较好的效果。现介绍如下。1健康教育方案的制订与分工1.1成立健康教育小组,规范健康教育内容由护士长及高年     

骨科住院患者健康教育路径的应用

目的:探讨健康教育路径在骨科住院患者健康教育中的应用效果。方法:将96例骨科住院患者随机分为实验组和对照组,分别用健康教育路径和传统方法进行健康教育。结果:在“是否掌握疾病相关知识、能否主动正确进行功能锻炼、有无因健康教育知识缺乏或锻炼不当所致的并发症”三个方面,实验组和对照组之间有显著性差异(P<0.01;P<0.05)。结论:应用健康教育路径进行健康教育比传统的健康教育效果好,是一种切实可行、值得推广的工作方式。     

骨科床边健康宣教卡

我科设计的“骨科床边健康宣教卡” ,应用半年多 ,受到病人、家属及医生的好评 ,现介绍如下。1　床边宣教卡的制作 (见表 1)表 1　骨科健康宣教卡床号　　姓名　　入院诊断　　住院诊断　　经治医生日期时间宣教者对象病人家属内　　容执行情况协助督促亲自检查者检查日期　　注 :1 深呼吸　 2 股四头肌收缩　 3 关节被动活动　 4 关节主动活动5 腹部按摩 ;6 扩胸运动2　床边宣教卡的使用方法当病人入院时 ,根据病情 ,决定所宣教的内容并记录 ,比如中、夜班护士 ,可先对病人或家属进行必不可少的宣教 ,如留置标本处、自我介绍等 ,日间责…     

骨科病人护理中如何实施健康教育

为适应现代化护理模式的需要,充分体现健康教育在护理中的重要作用,为患者更好地实施健康教育,护士不仅要配合医生给病人以适当的治疗与护理,而且要结合病人的身、心、社会的需要,向病人实施健康教育.其目的就是通过向受教育者传授健康知识和技能,进而转变受教育者的健康观念和健康行为.骨折或骨病的患者存在恐惧、悲观、焦虑、痛苦,骨科病区护理健康教育内容应针对此心理,向病人讲解骨科疾病的常识及复位前、后相关知识、注意事项以及功能锻炼、心理与疾病的关系,治疗进展等,帮助病人树立战胜疾病的信心并从根本上帮助病人建立健康生活方式,从而尽快康复.     

214例骨科病人的健康教育

总结214例骨科病人的健康教育措施,包括健康教育阶段、健康教育内容和健康教育的方法等.     

214例骨科病人的健康教育

总结214例骨科病人的健康教育措施,包括健康教育阶段、健康教育内容和健康教育的方法等。     

骨科住院患者健康教育程序初探

为提高骨科住院患者健康教育质量，总结了三年整体护理健康教育的实践，初步形成了一套健康教育理论、内容、时机、方法的框架，并在实践中得到了较好的运用，收到良好效果。     

79例骨科老年病人的健康教育

根据骨科老年病人的生理特征及心理特点等，我科在2005年采用了整体护理模式，分阶段：分为住院时间及出院病人的健康教育阶段；分类型：分为知识分子类型、一般知识类型、特殊类型；有计划、有系统地对骨科老年病人进行健康教育，取得了一定的效果。并对健康教育的效果进行评价，从效果评价来看，我们认为，在骨科临床上，针对不同类型的老年病人、所出现心理特征、接受能力等方方面面来指定、协调及落实健康教育计划及分阶段性进行健康教育的手段方法是可行的，但对于轻度痴呆骨科老年病人的健康教育及能力训练，有待继续探讨及关注。     

皮肤科病人住院期间的健康教育

健康教育是通过信息传播和行为干预帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动过程。我科开展整体护理工作以来，针对不同病种不同病人，实施健康教育的做法介绍如下。     

血液科病人住院期间的健康教育

随着医学模式的转变,实施“以病人为中心”的整体护理已成为必然趋势。整体护理要求护士做好健康教育,并将它作为今后护士的主要职责。健康教育是一种建立健康行为,且通过计划的设计,实施,监测,评价的教育活动,影响和改变人们的不健康行为,引导人们养成有益健康的习惯,使之达到最佳健康状态的目的。我科自１９９７年５月开展整体护理以来,根据血液科病人的特点,采用了口头讲解与书面指导相结合;小组讨论与个别辅导相结合     

青光眼病人住院期间的健康教育

健康教育是整体护理的重要组成部分 ,通过有目的、有计划的教育过程 ,使病人了解增进健康的知识 ,改变病人的健康行为或问题 ,使病人的行为向有利于康复的方向发展。我科开展整体护理工作以来 ,针对不同病种、不同病人 ,实施健康教育 ,收到较好效果 ,现将青光眼住院病人实施健康教育的做法介绍如下。1　制定健康教育计划为了妥善安排好教育时间 ,保证教育工作切实落实 ,提高教育质量 ,我们将教育的项目和内容制定成标准护理教育计划 ,见表 1。表 1　青光眼病人住院期间的健康教育计划时间宣教主要内容方式入院当时入院介绍口头讲解入院 2 4…     

骨科病人健康教育探讨

健康教育问题是21世纪人类关注的焦点,健康是人类追求的永恒目标。骨科病人多数为突然遭受外界各种意外,而导致骨伤科疾病,生活多不能自理,无论是心理还是躯体都非常痛苦，往往影响病情的预后^[1]。健康教育是我院推行整体护理中的一个重要环节，护士不仅要配合医生给病人以适当的治疗与护理，而且要结合病人的身、心及社会的需要，     

阶段式健康教育在骨科住院患者中的应用

总结了阶段式健康教育在骨科住院患者中的应用,方式包括集体教育、书面教育和个体教育,内容包括入院时的健康教育、术前健康教育、术后健康教育和出院时的健康教育。认为骨科患者病程呈阶段性,结合其特点开展阶段式健康教育更具有重要的现实意义。     

骨科病人健康教育需求调查分析

患健康教育是医院整体护理的重要组成部分。为了更好地深入开展健康教育工作,2003年l1月,我院骨科对住院病人实施了健康教育需求调查,以为我院健康教育工作的开展提供依据,现报告如下。     

骨科病人住院期间急性伤口感染发生情况

[目的]调查四川省某三级甲等综合医院骨科住院病人急性伤口感染的发生情况及伤口特征对感染的影响。[方法]选择2012年7月—2012年10月入住我院骨科的创伤病人576例为研究对象,在病人住院期间,跟踪调查此类病人的伤口感染情况。[结果]576例病人中手术切口384例,创伤伤口192例。73例病人发生伤口感染,发生率为12.7%,其中19例属于手术切口感染,发生率为3.3%。有无感染病人伤口暴露程度比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]骨科急性伤口感染率处于较高水平,且伤口暴露程度越高,伤口感染率越高。医务人员应对急性伤口,尤其是暴露程度高的急性伤口给予高度关注,从而减少急性伤口感染的发生。