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苏教版《实验化学》在化学实验知识、方法、技能上要求的深广度在所有模块中是最高的,但是由于大部分学校把该模块放在紧张的高三学习,其设置的初衷也是最容易被教师忽略的.很多化学教育工作者对此提出了“整合”的思路,本文以“海带中碘元素的分离及检验”的整合教学为例,研究教师如何能够科学地进行创新性“整合”. 相似文献
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以问卷结合与部分师生个别座谈的方法,就山西省内中学师生对化学实验功能及学生实验能力的认识进行了调查,对调查结果进行了分析与研究,找出了存在问题,提出了改进建议,旨在为进一步搞好实验教学及其改革提供依据。 相似文献
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高考化学实验题设计应力求科学、客观,以利于培养学生严谨的思维模式和创新能力。本文通过直接实验和分析,从多角度分析了几例高考化学实验题的不足,认为在高考化学实验命题时应注重化学知识的客观性和严密性,以做到理论与实践相统一。 相似文献
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化学实验是化学教学的重要组成部分,是高考的重要内容,也是高考中学生失分最多的试题。根据高中学生思维及化学实验内容的特点,采用问题讨论的方式,结合动手实验、多媒体教学手段进行复习教学,能够有效突破化学实验复习的重点和难点。 相似文献
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化学实验承载着丰富的教育教学功能,对于促进中学化学教师的专业化发展具有重要作用。具备一定的化学实验素养,有利于化学教师完善知识结构,丰富课堂教育智慧,提升教学反思能力,从而有效地促进教师的专业化发展。 相似文献
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由于中学化学实验装置的多元化,使得近年来对实验装置改进的研究,成了化学教师们十分热衷的课题.但有的实验装置改进却出现了不良倾向,甚至引导着一些青年教师进入了实验改进的误区.从教学实践出发,研讨了如何把握好实验改进的方向及其实施途径. 相似文献
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以苏教版《化学1》“胶体”的教学为例,分析化学概念的教学中怎样创设实验情境,将微观世界的变化以宏观的现象展现出来,促进学生对化学概念的理解。 相似文献
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在基础化学实验中对学生进行素质教育重要性的认识 总被引:10,自引:0,他引:10
随着人类社会向信息时代迈进 ,人们更重视从人类和社会的整体出发 ,思考教学和人才的培养模式 ,提出了高等学校不仅是传授知识的场所 ,使学生具有扎实而又广博的理论知识 ,而且要培养学生具有分析问题、解决问题的独立工作能力及进行科学研究能力和适应激烈竞争社会生存发展的能力等 ,还应培养学生具有优良的素质。素质就是学生能将学习中获得的知识、技能通过各人的思维升华形成稳定的品质和素养。高的素质一方面可以使知识和能力更好地发挥作用 ,另一方面可以促进知识和能力的进一步扩展和增强。所以知识、能力和素质是辨证统一的关系 ,应… 相似文献
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"化学连连看"游戏是将化学反应中的物质设计成"实物卡片"或"电子按钮",游戏中说明化学反应的方程式而收取卡片的桌面游戏;或点击化学反应的电子按钮而消失并计分的电子游戏。"化学连连看"游戏应用于化学反应的教师教学和学生学习,更新了教学方式,改变死记硬背的记忆方法,寓教于乐、寓学于乐。 相似文献
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通过对北京市中学化学实验教师培训目的、前期准备、培训实施过程和培训结果的研讨,阐明了对理科实验教师进行定期培训的重要性及在今后的培训工作中应予注意和借鉴的问题。 相似文献
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关于化学教材与教学改革的一点想法:对化学“贴近生活,贴近社会”的认识 总被引:9,自引:0,他引:9
本文试图从化学与物理学之间的关系、能量与化学体系及化学元素与资源的关系等几个方面,阐述对化学教学与教材应如何更好的体现“贴近生活,贴近社会”原则的看法。所举的例证并不限于化学。表明体现上述原则的同时,应当拓宽学科的视野。 相似文献
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己二酸合成实验的改进——有机化学实验教学中绿色化学思想的渗透 总被引:12,自引:0,他引:12
以 30 %H2 O2 为氧化剂 ,在回流温度下 ,Na2 WO4 /H3 PO4 催化氧化环己烯可得到产率 (基于环己烯 )为 70 %~ 85 %的己二酸 ,反应中无须加入季铵盐相转移剂。考察了H3 PO4 的用量和反应时间对反应的影响。Na2 WO4 /H3 PO4 具有极佳的水溶性 ,分离产物后的催化剂溶液经浓缩可重复使用。这是一条合成己二酸的典型绿色途径 ,克服了目前有机化学实验教材中采用的浓HNO3 或KMnO4 氧化法存在的污染大、反应时间长等缺点 相似文献
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通过分析和讨论目前高等院校小学教育专业大学化学实验教学的现状,提出了小学教育专业化学实验教学在教学内容、教学课时和考核方式等方面的具体措施,以满足现代教学需要。 相似文献