造血干细胞移植患儿家长心理状态分析与护理

幼年患儿有其特殊的心理特点，心理脆弱，依赖性强，怕孤独、恐惧心理强等，血液病患儿由于受家长和周围环境的影响，容易产生悲观情绪，性格孤独任性，易发脾气，对干细胞移植治疗常常不能很好配合，而家长则认为孩子是不治之症，思想极度悲观，对孩子一味迁就、庞爱，家长的情绪可能会严重地影响着患儿的情绪，更影响治疗进程，因此，对家长的心理进行总结，分析并全面性地进行心理护理至关重要。     

脐血移植后并发肠道移植物抗宿主病1例护理体会

目的探讨造血干细胞移植治疗白血病并发肠道移植物抗宿主病（GVHD）的护理体会。方法通过对脐血移植后出仓的护理,对患儿持续腹泻的病情观察,锁骨下静脉穿刺导管的护理,皮肤和低蛋白水肿护理及心理护理,脐血移植过程中使用特殊药物的配伍禁忌和使用方法等。结果对脐血移植后并发肠道GVHD 1例的护理观察,脐血移植患儿护理问题较多。结论需要采取全方位的护理措施,针对病情变化快的特点,密切观察患儿的生命体征、饮食、大便及出入量,发现异常立即报告医生,以便患儿得到及时有效的治疗,控制病情发展。     

住院患儿的身心反应与护理干预

住院是一种不愉快的经历,对儿童的心理和身体都会造成很大影响,患儿对疾病或住院的了解、反应和应付的方法,都因各方面的压力来源及年龄的不同而有所差异.护理人员可利用沟通的方式给患儿适当的指导与安慰,来帮助患儿、父母及家庭,对患儿的不快乐、恐惧、心理苦闷和创伤做广泛的努力,且以患儿及家庭为中心,做以充分的护理计划,使患儿得到身心两方面的完善护理.     

高原地区先天性心脏病患儿围手术期的心理护理

先天性心脏病是出生时就具有的心脏缺陷，心脏畸形所致的缺氧症状随病情迁延而加重，对患儿身心发育造成损害，甚至危及生命。目前治疗先心病的主要方法为手术修补。由于手术创伤较大，恢复期长，且患儿特殊的心理特点，需要对患儿进行针对性的围手术期心理护理，消除或削弱在精神或情绪上的不安，提高患儿术后恢复质量，增加手术成功率。本文对89例高原先天性心脏病围术期的心理护理进行了总结。     

高压氧治疗患者心理问题分析及心理护理

随着医学事业的不断发展，心理护理在临床护理工作中越来越引起人们的重视，成为护理环节中重要的组成部分。由于高压氧舱特殊密闭的高压环境，广大患者对高压氧知识缺乏了解，加之民间的夸大流传，往往会使首次治疗的患者产生恐惧心理，由此引起许多心理问题，从而影响疾病的治疗。以下是笔者近几年在高压氧工作的心得体会。     

浅谈22例同基因外周血造血干细胞移植治疗的心理护理

目的：探讨同基因外周血造血干细胞移植治疗血液病的心理护理。方法：对22例移植患者运用语言技巧，建立良好护患关系，并通过望、问、触、听、交谈、观察患者移植前、后的心理活动，并采取相应护理措施。结果：22例患者均在1月内迅速恢复，无严重感染及并发症。结论：有针对性地做好同基因外周血造血干细胞移植患者的心理护理，对移植起着很关键作用。     

神经干细胞治疗甲基丙二酸血症继发脑损伤4例临床观察

目的观察神经干细胞治疗甲基丙二酸血症继发脑损伤儿童的临床疗效。方法2008年4月—2010年10月在我院治疗的甲基丙二酸血症继发脑损伤儿童4例,所有患儿均在磁共振头皮定位下行侧脑室穿刺神经干细胞移植。移植后1个月对患儿综合评估,并随访至移植后6个月,对患儿行Gesell发育量表评估。结果4例中,3例在移植后1个月内出现大运动、精细动作、视听反应及智力反应等方面的进步;跟踪随访至移植后6个月,3例均持续出现不同程度进步。细胞治疗均未出现不可逆不良事件。结论神经干细胞治疗安全可靠,能在短时间改善甲基丙二酸血症继发脑损伤患儿的运动和智力表现,并能持续至移植后6个月。在维持基础对因治疗的前提下,为甲基丙二酸血症继发脑损伤患儿提供了新的治疗方法,但远期疗效有待进一步随访观察。     

特殊烧伤病人的心理特点与护理措施

目的:分析总结成批特殊烧伤病人的心理特点和护理体会。方法:采用烧伤湿润暴露疗法抢救的5例特殊烧伤病人的病历和护理纪录资料进行回顾性分析总结。结果:由于对这批特殊烧伤患者的心理特点进行了前瞻性的评估,提前采取了有效的心理疏导、安全防范和先进的治疗方法,使这批病人能够较顺利地实施各项抢救、治疗和护理措施。结论:正确分析特殊烧伤病人的心理特点和采取相应措施,对各项抢救、治疗和护理措施的实施具有重要的作用。     

弱视儿童综合治疗的护理指导

弱视是儿童常见眼病之一。不仅危害着儿童的视力，更阻碍着患儿的立体视觉发育。由于弱视的治疗周期较长，且又以医院门诊和家庭综合治疗相结合为主。因此，门诊专科护士做好弱视儿童的综合治疗的护理指导，对提高治疗效果，改善视力具有重要的作用。我们在对105例弱视儿童综合治疗中进行较好的护理干预，效果满意，现将护理体会报告如下。[第一段]     

输液患儿的心理反应及适时护理干预

目的：探讨儿童静脉输液时的心理反应及其相应护理干预。方法：观察248例儿童在行静脉输液时的心理情况,根据不同的心理反应类型进行相应的护理干预。结果：全部儿童在行静脉输液时均出现不同的心理反应,在合理的护理干预下均能配合治疗,临床效果满意。结论：相应的护理干预能影响儿童静脉输液的心理反应,并可提高患儿对输液的依从性。     

手术室护士对手术患者实施整体护理探讨

在医院这个多系统、多层次的综合体中，手术室是一个重要的组成部分。手术室护理又是一个特殊的护理单元。在开展整体化护理过程中，手术室护士对手术患者实施了整体化护理，效果满意，现报告如下：接受手术治疗的患者会不同程度地产生心理——生理应激反应，重者可影响手术进行和术后康复，围绕如何使患者耐受手术，安全度过手术期，对手术患者的心理——生理变化进行了调查。     

儿童眼外伤性前房出血的护理

目的探讨儿童眼外伤性前房出血的治疗、护理方法。方法对30例眼外伤性出血的儿童实行心理护理、生活护、‘理、眼局部护理、眼压观察、用药的护理。结果30例患儿平均住院日7—12天,视力〈0．3者4例,0．5—1．0者6例,〉1．0者20例。结论儿童眼外伤性前房出血采取及时有效的治疗和精心护理是挽救视力和减少并发症的关键。     

儿科患者不同时期的心理特点与心理护理

目的：分析儿科患者心理特点及心理护理。方法：对本院2007-05～2009-05收住的患儿,按年龄段分别评估患儿的心理特点,给予相应的心理护理。结果：患儿的治愈率提高,患儿和家长的满意度提高。结论：通过评估不同年龄段的患儿的心理特点,给予不同的心理护理,能使患儿及家长顺利配合治疗,提高了家长的满意度,收到良好的社会效益。     

以患者为中心做好心理护理

随着社会的进步和现代护理科学的发展,护理体制正在从"以疾病为中心"向"以患者为中心"发展,这对护理人员提出了更高的要求.护士单凭亲切、热情等传统的道德规范已经不能够适应护理科学发展的需要,必须不断加强学习,不断扩大知识面,充分做好患者的心理护理,这样才能使患者处于良好的心理状态接受治疗,达到最佳治疗效果.     

学前期儿童牙科治疗行为表现及治疗方法探讨

儿童牙科治疗不同于成人牙科治疗，不能把儿童牙科作为“成人牙科”的缩影，在治疗儿童牙病时，需要了解儿童的心理状态，取得儿童的信任和最大程度的配合，同时还要掌握儿童口腔解剖、生理特点和熟练操作技巧，才能顺利地完成防治工作。处理方法不对，可加重患儿的恐惧感，影响正常治疗，笔者对我院门诊学前期患儿的心理表现，采取相应治疗方法，取得较好效果，总结如下。     

心理护理在心肌梗死患者护理中的应用

目的探讨和总结心理护理在心肌梗死患者护理中的应用。方法将108例心肌梗死患者随机分为2组，观察组54例按照制定的心理护理路径实施护理，对照组54例采用传统的护理方法。结果临床上应用心理护理干预，观察组对疾病知识的率及患者的满意率方面明显高于对照组，在并发症发生率及平均住院时间等方面观察组有明显优势，两组相比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论临床上对心肌梗死患者采用心理护理干预，不仅提高患者对相关疾病知识的掌握率和自我护理能力，使治疗结果更满意，而且使治疗过程满意度提高，降低并发症的发生率。     

局部进展期直肠癌新辅助治疗的临床护理

总结31例局部进展期直肠癌患者行新辅助治疗的护理经验。通过充分的护理评估,积极的心理干预,以及对放化疗不良反应的观察和有效的护理,可提高患者对新辅助治疗的依从性和耐受力,使其以最佳的身心状态准备和接受手术。     

人神经干细胞移植治疗重度新生儿一氧化碳中毒的初步探讨

目的探讨人神经干细胞移植治疗新生儿重度一氧化碳中毒的可行性。方法1例生后18d的新生儿重度一氧化碳中毒急性期患儿，肌张力异常，原始反射减弱，新生儿神经行为测定评分15分。取孕12周胚胎前脑细胞体外培养扩增11d，获取人神经干细胞球，经患儿脑室穿刺注入。结果移植后28d，患儿肌张力、原始反射明显改善，新生儿神经行为测定评分35分。移植后9个月Peabody量表，0～6岁儿童神经心理检查量表评估，患儿运动、智力、语言发育正常。结论本例人胚胎来源神经干细胞移植治疗急性期新生儿重度一氧化碳中毒，临床疗效显著。最终的疗效还需更多病例的进一步观察。     

儿童系统性红斑狼疮的护理干预与评价

目的使系统性红斑狼疮（SLE）患儿及家属能够正确认识疾病的治疗方法及预后，积极配合治疗，树立战胜疾病的信心，同时也为了减轻患儿因疾病而带来的不适感，预防并发症的发生，避免造成多脏器衰竭带来的严重后果。方法根据患儿入院时情况进行评估，根据评估情况制定护理干预措施。干预措施：（1）心理护理（2）躯体护理（3）健康教育。结果患儿自信心增强，积极配合治疗。同时患儿的舒适度亦明显增加，并发症降到最低。结论正确有效的心理护理、健康教育、躯体护理，对SLE患儿的愈后有较大的促进作用。     

智障儿童全麻口腔手术的护理体会

智力障碍儿童,常被称作弱智儿。智障儿童的行为能力较差,虽然患儿到学龄期间,视、听正常,但观察力差、思维能力差、缺乏逻辑性,情绪与正常儿童有一定的差别,缺乏意志力,不能主动设法克服困难,与智力正常的儿童术后护理相比增加了难度,要采取一些特殊的治疗和护理方法[1,2]。现谈谈我科对此类患儿全麻口腔手术的护理体会。