大爱无痕

“教师必须有一个浸满着人间大爱的灵魂,这样的一个人,才会生长出最人性的枝蔓,才会漫溢出爱的芳香。”班里有个叫小平的男孩儿,他是个出了名的性格怪异的孩子。一次美术公开课上,老师让孩子们用轻松活泼的线条作一幅有趣的想像画。孩子们充分发挥自己的想像画出了各种美丽的图     

拉着我的手

美术课上,老师给孩子们布置作业:发挥想像,画出你眼中最美的东西。作业交上来,看得老师眼花缭乱。孩子们有的画了鲜花,有的画了蓝天白云,有的画了白雪公主……最后交上来的一幅却令人费解。画的是一双手,一双线条柔和的手。画得一丝不苟,看得出作者是用了心的。     

龙卷风

“风来了”是二年级上册的一节美术课,要求学生根据自己平日的观察再加上想像,画一画春、夏、秋、冬时风吹来的情景。在我一系列的激励、启发之下,孩子们都拿起笔想像着自己看到的风吹来的情景进行描绘了。     

手脑并用，发挥想像——论如何让孩子们上好科技制作课

本文试图通过从学一学、画一画调动孩子们知识储存进行设计,通过想一想、做一做来培养孩子们动手创作的能力,比一比、改一改促进孩子们对已经学-7的科学知识的深入理解,赛一赛、评一评对孩子们动手创新的能力赞扬等四方面来阐述“手脑并用,发挥想像”上好小学科学课中的科技制作课,促进孩子们的动手能力和思维能力。     

谁都有长处

想像画活动结束了,我让幼儿相互评价。孩子们的画面丰富,主题多样:有的在和外星人跳舞,有的在洗地球,有画自己当老师的,还有画太空幼儿园的,等等。我不禁为幼儿的大胆想像、奇妙构思所折服。但当评价到南南的作品     

听爷爷讲过去的故事

图画课上老师布置了作业,要孩子们出外写生,画自然的景色。孩子们从窗户看出去,处处都是人工盖起的高楼,没有什么是自然的,不禁犯了愁。幸好有个孩子机灵,去找来了自己的老爷爷,请他坐在天台上,讲讲什么是自然的景色。爷爷坐在那里,想着自己阴暗憋气的小屋,四周的高楼遮挡住了阳光,顿时起了思古之悠情。他娓娓地向孩子们讲述起了自己少年时候这里的景色。那时候,这里是青山绿水,鸟语花香,阳光特别温暖,风特别轻柔……孩子们听得似懂非懂,一起动手,跟着爷爷的讲述,再加自己的想像,画起似是而非的自然来。(文然)听爷爷讲过去的故事@文然…     

画诗

《渔歌子》这首诗描绘的是一幅宁静、悠然的江南水乡渔歌图。表现了诗人热爱大自然、陶醉山水风光的情趣。同学们都很喜欢。在明确诗意的基础上,我让学生想像当时描写的景象。孩子们大胆想像,畅所欲言。这时,一个孩子站起来说:“老师,我很喜欢这首诗,我能不能把它画下来?”听到孩子这富有创意的话语,我灵机一动,何不利用这大好时机来尝试一下,充分展示孩子们的智慧呢。想到这里,我高兴地对他说:“来,到黑板上展示吧。”他边说边画,高山、流水、白鹭、桃花、鳜鱼,头戴箬笠身披蓑衣的老翁,在蒙蒙细雨中悠闲地垂钓,构成了一幅美丽的图画。其他…     

让孩子展开想像的翅膀

爱因斯坦说过:“想像比知识更重要。”知识是有限的,而想像却可以概括和创造出世界上的一切,是知识进化的源泉。孩子的想像力是极其丰富、超乎寻常的,他们的言行无不蕴藏着许许多多的灵感和顿悟,而小心地呵护孩子想像的幼苗、思维的火花,则是我们的职责。七岁的儿子是个小画迷,爱画飞机、画军舰、画坦克,画见义勇为、保卫祖国的解放军叔叔——他心中的偶像……这不,他又躲在小房间里忙开了。     

选材,平凡中见奇特 文笔,朴实里蕴深情——《雕塑心灵》读后

刊载在 9月份《山东教育》上的《雕塑心灵》以朴实又不乏情感的文笔，塑造了一位充满激情、搏击教改大潮的小学校长形象。 你看，田冰校长所做的一切——一桩桩、一件件无不平凡而又奇特： “涂鸦壁”可以尽情放飞孩子们的想像，喜欢画的画、喜欢写的写，喜欢乱涂一起的尽管在这里挥洒泼墨。这一举措，无疑是一个创举，是常人所意想不到的。孩子们喜欢写、喜欢画并非只是恶作剧，因为喜欢写的他总觉得自己的字写得蛮好；喜欢画的也一定认为画得挺像。所以愿表现表现，可是，这些行为在常人的眼里又往往被视为乱涂乱画、有伤大雅而被禁止。…     

不和“生气”交朋友

这天，我请孩子们用棉签画《下雨啦》。原以为孩子们对下雨有许多感受，可实际上他们没有多少体验，绘画表现基本以相互模仿为主，自主想像表现的成分很少。     

感谢那只手

琳达是一名小学教师,她班上的孩子大部分来自贫民区。感恩节快到了,一家报社向琳达约稿,希望她让孩子们画一些画,内容是孩子们想感谢的东西。琳达把这项作业布置了下去。孩子们很快交上了自己的作品,当小道格拉斯交上他的画时,琳达不觉大吃一惊:他画的是一     

数学教学浅探

案例：我国某学校,来了一位美国的访问教师,对中国孩子进行为期三个月的美术教育.有一次,他以“快乐的节日”为题让孩子们画画,结果,很多孩子画的是圣诞树,并且一模一样.惊叹之余,他顺着孩子的视线发现墙上画着一棵同样的圣诞树.于是,他把墙上的圣诞树盖起来,要求孩子们仍以“快乐的节日”为主题重新画一幅画,这一回,孩子们咬着笔头,瞪着眼睛,无从下笔.教学有法而无定法,以下是笔者对数学教学的几点认识,与大家共勉.     

让幼儿的语言表达能力在绘画活动中渐进

绘画能开阔孩子们的视野,丰富他们的知识,培养他们的语言能力.教师可以通过创设环境,捕捉兴趣,激发兴趣,拓展想像四种方法在画前、画中、画后培养孩子说画的能力,同时可有效发展学生的语言表达能力.     

我不爱当主角

一场大雪席卷了美国的伊利诺斯州,一个美术老师对学生说：“今天的作业就是画一幅雪景。”孩子们纷纷拿起画笔跑向室外,边画画边玩耍,场面非常热闹。只有一个学生例外,他静静地趴在窗前。好奇的老师走到他的身后,发现他正在画那些在雪地里画雪的同学。     

看懂图画,展开想像,写出画外音

有这样一个故事:1910年的一天,年轻的天文学家魏格纳在看一张地图。他看着看着,忽然发现非洲西海岸与美洲东海岸的轮廓极其相似。他由此展开了想像和联想。他想,在远古时期这两块土地会不会是连在一起的呢?经过认真研究,他提出了著名的“大陆漂移说”。你说想像和联想的作用大不大?该不该好好培养这方面的能力呢?这次习作就要发挥我们的想像能力。下面是北京2008年奥运会申办委员会的标志画,请你仔细观察,展开想像,写一篇习作。[写作危险带]这次习作与以往的看图写话有所不同,不是单一的看图写话,还要写出画外音,即要展开合理的想像,把与画…     

当孩子的兴趣与预定目标不一致时

在吹画活动中,为了调动幼儿学习的积极性、主动性,我拿着木偶猴子,利用故事《小猴画画》来引起幼儿的兴趣:“在画画大赛中,小猴不用笔,只用颜料就画出了漂亮的画。你们知道它是怎么画的吗?”孩子们充分发挥想像发表自己的想法,茜茜说:“把颜料倒在纸上。”小雨说:“它是吹出来的。”接着,我鼓励孩子们按照自己的想法试试看。     

《梨一样的苹果》阅读

①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师,在苏联一个偏远的小城中教了一年又一年图画课,直到翘起的小胡子中出现了一根根令他叹息的白毛。②像往常一样,米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台,教学生画苹果。他在黑板上飞快地画了大大小小十几个苹果,然后让孩子们每人选一个自己喜欢的苹果临摹。③米哈朵夫绕着教室看了一圈,小胡子快活地抖动着,他满意极了。孩子们画的苹果简直可以拿到莫斯科去参加展览。     

展开想像翅膀 扬起心中风帆

本次习作为想像作文的训练,顾名思义,想像作文就要充分发挥自己的想像力。少年儿童是富于想像的,正如鲁迅先生所说:"孩子们是可以敬佩的。他们常常想到月亮上的境界,想到地面下的情形,想到花草的用处,想到昆虫的语言。他想飞上天空,他想潜入蚁穴……"想像往住寄托着     

童心的真淳

孩子画画,居然画了一个绿色的太阳。为什么? 他说,绿色凉快! 绿色的太阳的确不符合事实,但却是创新! 既然如此,当孩子画了这样的一幅画,凭什么不给他打个最高分? 孩子画了一只母鸡,它下的蛋居然是方的,每一面还有不同的颜色。为什么? 他回答:这样才放得稳! 果然是新意无穷,神奇的想像充满了灵性。既然如此,凭什么不夸上一句:“好,妙极!”小孩讲故事,他说,他要把猫介绍给老鼠当朋友。     

姓的由来

在小班进行《妙妙蛋》主题活动时,毛绒绒的小鸡成了孩子们喜欢谈论的话题,在观察小鸡的活动的基础上,孩子们大胆想像,画出的小鸡神态各异。晶晶画了小鸡的一家：鸡爸爸、鸡妈妈、鸡宝宝在一起找虫吃,琪琪画了两只小鸡在河边玩耍,佳佳画了鸡妈妈和鸡宝宝在草地上晒太阳……楠楠举着自己的画兴冲冲地来到我身边：“季老师,看我画的。”我一看,整个画面找不到一只小鸡,只有用黑色蜡笔涂的“一堆乱草”,我指着这“一堆乱草”疑惑地问：“季老师怎么就找不到小鸡呀？”