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搭建临床实践培养平台 高临床教学管理质量 总被引:1,自引:0,他引:1
临床教学是高等医学教育的重要组成部分,是人才培养的重要实践阶段。临床教学质量的高低直接关系到毕业生培养质量,是高等医学院校办学能力和办学水平的重要标志。因此,提高临床教学质量是摆在我们面前的非常重要的任务之一。而临床毕业实习又是医学教育过程中的重要教学环节,是医学生将所有的基础理论与临床实践结合的关键阶段,临床毕业实习直接影响到医学生毕业后工作质量,因此,如何抓好医学生临床毕业实习阶段的管理、保证带教质量是医院教务部门管理工作中的一项重要的任务。 相似文献
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临床见习是学生接触临床的起点,是实现由学生到医生角色转变的第一步,是培养医学生临床思维能力的关键阶段。见习阶段起着承上启下的作用,是医学生临床思维的启蒙阶段。笔者就参加妇产科带教后发现的问题,提出一些应对的措施。 相似文献
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提高医学生临床教学质量的几点体会 总被引:2,自引:0,他引:2
临床实习是医学教育中极其重要而又复杂的过程,对于医生的成长是必须的,是医学生从课堂走向社会、从理论走向实践的过渡阶段、是基础理论与临床实践结合的桥梁、是将医学生培养成为合格的临床医生的关键环节,它包括:态度、能力、知识、技能和情感等诸方面的综合训练。目前,在社会变革和医学模式改变的背景下,医学生临床实习面临着新的问题。我院是一所省城驻军“三甲”医院, 相似文献
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急诊医学是一门实践性很强的学科,急诊科医师需要具有扎实的理论基础知识.临床实习是理论与实践相结合的重要环节 ,如何培养学生的实践技能,使学生将理论知识和临床实践相结合,提高他们的临床思维能力和临床技能是临床实习教学的重要任务.但是急诊急救的基本技能内容较多,对医学实习生来说操作复杂,而且急诊病人病情危急,直接让实习医师参与临床实践可能延误治疗[1,2].我们引进了一系列医学人体模型,让医学实习生在人体模型上先进行急诊急救各项基本操作,进行考核后再在老师指导下实际操作.为了解这种方法的教学效果,在急诊医学实习带教过程中,我们将这种教学方法与传统教学方法的教学效果进行了对比研究[3] . 相似文献
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目的了解早期临床实践培训对医学生临床综合能力的促进作用。方法对我院2005级的临床本科学生分为临床实践培训组和传统实习组,分别给予早期临床实践培训和传统实习教学,实习结束后对两组学生进行了客观化结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examination,OSCE),用以测量其临床综合能力,分析两组学生之间存在的差异。结果教学改革组的学生各模块成绩均高于传统实习组,除了内科技能和辅助检查以外,其余各模块两组之间差异均存在统计学意义。结论早期临床实践可以提高学生临床综合能力,值得在今后的教学中借鉴和推广。 相似文献
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医学生临床毕业实习是医学教育过程中的重要组成部分,是培养医学生初步具备临床医师基本素质的关键阶段,是影响医学生毕业后工作素质的重要环节,它既是基础医学教学的延伸,又是不同教学形式的转换点,还是理论与实践结合的初始阶段。一方面,这一阶段教学质量的好坏,关系到医学生对临床医学的直接体验,在实习期的收获可影响到医学生未来作临床医师的整个生涯;另一方面,这一阶段,对以临床医师为职业背景的教师怎样切实转换角色,做好临床教学工作,提出了实质性的问题。因此,如何抓好这一阶段的管理,确保临床教学质量是医院管理工作中一项极为重… 相似文献
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医学是一门实践性很强的学科,如何提高医学生的临床技能是当今医学改革的发展目标,而传统的医学教育模式很难将医学知识转化为临床实践技能,随着模拟技术的发展与应用,我们将模拟医学教育应用于医学生的培养,现将模拟医学教育及其在妇产科实习医师的临床技能培训中的应用做如下介绍。 相似文献
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本文通过分析目前临床课实践教学存在的问题,结合PBL等教学法的运用,旨在提高临床教学质量。作者从临床实践、临床综合应用能力的培养、临床思维及创新意识能力的培养等三个方面进行阐述,以促进医学生临床实习质量的提高。 相似文献
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临床实习中的问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
李煜罡 《第一军医大学分校学报》2003,26(2):102-103
临床实习是医学教育中理论联系实际的重要教学阶段〔1〕。因此 ,临床实习质量的高低对于贯彻落实实习大纲 ,达到预期的培养目标 ,影响十分明显。然而 ,目前各医学院与教学医院在临床实习工作安排中衔接不好 ,出现脱节 ,以及管理不力等原因造成一系列问题值得进一步考虑 ,通过近几年的带教体会 ,结合具体实际 ,提出以下观点以供参考。1 临床实习中存在的问题1 .1 医学生实习前的准备欠充分 医学生在下临床实习前心理上、临床基本知识及基本操作技能上的准备都不够充分 ,表现为 :1 .1 .1 进入临床实习状态慢 从学校到医院 ,学习环境发生… 相似文献
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按专业教学计划的安排,第一、二学年为在校学习时间,第三年为临床实习时间,可见临床实习是教学的一部分,是理论教学的延续。这一年,学员由教室走向医院,由学校步入社会,由医学生转变为医生,并完成从学生向医生的过渡。这种过渡,不仅要求学生把理论知识转变为工作能力,而且要树立良好的医德医风。因此对实习医院的选择,带教教师的素质将对学生产生深远的影响,也直接影响着教学质量。为此,我们对来我院实习的医高专等学校的37名学生进行了临床实习调查,以进一步了解学生在临床实习阶段的成长,分析我院各科室的带教情况,为加强临床实习管理,搞好带教工作,深化教学改革提供一点信息。 相似文献
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实习期是医学生毕业前走向医院的第一步,是理论知识转化为临床实践的桥梁。实习的效果对医学生毕业后走向临床的工作水平影响很大。因此。作为医学生,在医院实习期间要达到实习大纲的要求,取得较好的成绩,笔者体会到应该注意以下几个问题。 相似文献