系统论视野下MOOC对高校网络思想政治教育的影响及对策

以系统论为主要视角，研究MOOC对高校网络思想政治教育中微观层面的学生、教师、学校等要素，中观层面的网络新闻媒体、网络平台等要素，宏观层面的法律法规、教育文化制度、网络道德等要素产生的影响，提出相应的对策；同时尝试探究该系统各要素的角色定位，各层次的相互关系以及该系统和周围环境的关系，为其运作与发展提供建议。     

以系统论的观点谈医院对研究生的业务管理

随着研究生教育事业的发展,作为高校的附属医院,管理研究生的任务日趋加重。如何运用现代科学理论,加强对研究生的管理是当前做好研究生教育工作的重要课题。本文结合我院的实际,从系统论的观点谈谈对研究生的业务管理。一、研究生业务管理系统的结构和特点现代管理的核心是系统思想,对研究生     

中医系统论基本原理阐释

中医系统论是中医学关于人的生命及其健康与疾病之复杂性的现代理论,是系统中医学研究的基础理论.该研究开创于1980年,核心观点是中医学关于人的复杂性的7条基本原理,即非加和原理、元整体原理、天生人原理、有机性原理、功能性原理、有序性原理、自主性原理,及所辖的90个基本论点.中医系统论冲破经典中医学的研究视野,遵循系统科学...     

论中医系统论

中医系统论是一门正在兴起的新学科,是关于人的健康和疾病的系统规律的学说。它以经典中医学的系统论思想为基础,运用现代系统科学进行发掘和发展,形成作为中医学与系统科学交叉的专门理论,为发展医学系统论奠定基础。系统论思想是中医学术的思想精髓,是中医特色的实质和核心,研究和发展中医系统论,可为中医学的独立发展开辟道路,是实现中医现代化的思想基础,也是系统科学在人体领域应用研究的需要。中医系统论将建立起完备理论体系,目前已经提出的基本理论有:整体性原理、联系性原理、功能性原理、有序物原理、自主性原理。     

从教育技术学的视角解读教育现代化

目的探讨从教育技术的学科角度解读教育现代化这个常变常新的历史过程及教育发展问题。方法对教育现代化涉及到教育技术、教育思想观念、教师队伍、教育制度与管理、教育体系等多方面内容进行分析。结果教育现代化是社会现代化的重要组成部分,它们之间是互相联系、互相促进的。结论教育技术的革新是教育现代化的基础及促进要素。     

试用现代的系统论的观点分析社会主义的本质

本文从系统论的本质性功能的关键层次上界定社会主义本质,通过建立健全内库制度,让管理员承包等办法,更好地解决国企改革和社会主义建设中出现的问题,使经济系统有良好的功能来更好地为建设社会主义服务,达到解放生产力,发展生产力,实现共同富裕的目标。     

略论系统论对现代医学的导向作用

略论系统论对现代医学的导向作用同济医科大学社会科学部，武汉４３００３０潭得俅本世纪中叶以来，随着现代科学技术整体化趋势诞生的系统论，研究各种物质运动形态所共有的系统联系和关系，具有普遍的方法论意义，为马克思主义哲学的丰富和发展提供了新的科学依据，为现...     

系统论应用于教学实践的尝试

将系统论思想应用于教学实践,把“受教育者集合”作为一个系统,整个教学过程作为大系统,各个教学步骤归入系统论中相应的环节,并将布伦塔诺、斯马尔斯(S. J. Samuels)、阿姆斯特(H. Amsler)、杰克波维兹(L. A. Jakabowits)、布卢姆(B. S. Bloom)和卡罗尔(J. B. carroll)等教育学家的理论和方法贯穿其中,通过一些实验,获得初步的有价值的结果。     

教育技术人才需求状况与教育技术学专业教学改革探讨

发展教育技术是实现教育现代化的关键。从我国教育的发展来看，基础教育、远程教育、教学资源开发等方面都需要大量的教育技术专业人才。通过对各方面教育技术人才需求状况分析，可以看出，培养教育技术人才是教育领域当前一项重要任务。由于科学技术不断发展，给教育技术专业的教学计划制定、课程设置、能力培养等方面提出了新要求，因而，需要对教育技术专业的教学改革不断深入。     

从系统论观点谈社区/医院一体化糖尿病管理

我国糖尿病患者不断增多,而糖尿病知晓率、治疗率却较低,规范治疗率和控制率更低。2006年6月深圳市启动了社区/医院一体化糖尿病管理项目。本文根据系统论的原则,分别从整体性、层次结构性和动态相关性三个层面出发,阐述了“社区/医院一体化糖尿病管理”的理论内涵和实用价值。     

论科学的医学教育观

本文论述了科学的医学教育观,体现在医学人才的培养要求上,就是德技双馨、文理相融、鱼渔兼得、知行统一、中西结合、防治并重、宏微相济、科教同行.     

浅谈脉诊体系的现代科技化重构

由于传统脉诊对脉象的描写较为模糊,缺乏客观的物理测量,不仅对脉诊的传承造成了阻碍,也使得脉诊与现代科学体系无法对接。基于此,根据《黄帝内经》“诊有过之脉”和《金匮要略》“脉当取太过不及”的两仪化原则,系统辨证脉学对脉诊体系进行了科学化和现代化重构,突破了物象层面的局限,从物理层面丰富和延伸了“脉象要素”概念,明确回答了古人所提出的脉诊认知对象“太过与不及”问题。所谓物象,即指运用难以测量的描述性语言对物体的形象进行描述,而相对于物象层面,所谓物理,即指运用可测量的物理语言对事物进行客观描述,使得脉象信息更加清晰明了。脉诊体系的重构对于临床诊疗及科学研究均具有十分重要的意义。     

谈注意规律对电视教学片的指导作用

本文结合电视教学片的制作，介绍了“注意”的规律、种类、控制等特点，指出合理运用注意规律是提高电视教学的重要因素。     

谈现代教育技术管理岗位应具备的素质及对策

结合现代教育技术的实际和教育信息化建设发展要求,从德和能两个方面论述了教育技术管理岗位应具备的基本素质。同时,就如何达到这种素质提出了相应对策。     

从绩效技术的视角审视高校教师教育技术培训

高校教师教育技术培训是提高教师信息素养、推进教育信息化的重要措施,随着对高校教师教育技术培训投入的逐年增加,培训的绩效问题显得越来越突出。文章结合教师教育技术培训实践,从绩效技术角度出发,重新审视了高校教师教育技术培训工作。     

从现代科学技术体系看中医基础理论的发展

中医基础理论是中医药学的核心内容,以中医基础理论的发展带动中医药学的发展,是学科自身发展的需要,也是历史发展的需要。从钱学森建立的现代科学技术体系的高度,考虑和探讨中医基础理论发展的相关问题。在体系的指导下,论证了运用中医发生学、综合集成法等多学科综合的方式和理念,来研究中医基础理论的合理性,同时强调把"性智"的研究提高到与"量智"研究相同的高度。     

认知科学、系统科学与中医药理论

物质的本质、宇宙的起源、生命的本质和智能的呈现是人类关注的4个基本问题。认知科学、思维科学和人工智能等学科的研究都与4个基本问题之一的智能的呈现密切相关。认知科学在当前学科交叉发展的情况下,着眼于认知心理、脑科学、神经生理以及人工智能、模式识别等多方面的研究。这一切体现着多学科、多领域融合的趋势,同时"认知复杂性"也成为了时代科学的特征。在介绍认知科学、系统科学的同时,针对其理论特点与中医药理论的交叉之处,论述以中医理论分析解释人体复杂巨系统的可能性,为进一步阐述中医理论的合理性、科学性奠定基础。     

谈如何发挥现代教育技术的作用

应用好现代教育技术，并非都是教育技术人员的事。它必须得到学校领导的重视和支持，广大教师积极参与，教育技术人员团结协作。只有三方共同努力，各尽其责，做到人尽其才，物尽其用，现代教育技术的应用才能真正落到实处。本文就此介绍了自己的做法。     

浅谈教育技术研究

教育技术研究课题多，范围广，本文认为当前在教学一线的工作重点应是教育技术的应用研究，并对部分研究对象和研究内容进行了探讨。     

论医学科技写作课程的建设

在医学院校开设医学科技写作课程，对于提高医学生科技写作能力、培养高素质创新型医学人才具有重要意义。本文论述了医学科技写作课程建设的意义，应当遵循的科学性、系统性、规范性等原则，以及课程所包括的10个方面的内容。