英文原版电影赏析选修课在高职英语教学中的实践与初探

在高职院校把英文原版电影运用到英语教学中能够激发学生对英语学习的兴趣,能够提高英语学习的热情,有效地提高学生听说的能力.优秀的英语电影欣赏能使学生形成积极向上的生活态度,开拓学生的思维方式,提高学生的文化意识,对今后的人生之路起着重要的影响.本文从笔者自身的教学实践得出,在高职院校开设英文原版电影赏析的选修课程能有有效地促进学生英语学习,提高学生的人文素质.     

英文原版电影赏析选修课在高职英语教学中的实践与初探

在高职院校把英文原版电影运用到英语教学中能够激发学生对英语学习的兴趣,能够提高英语学习的热情,有效地提高学生听说的能力。优秀的英语电影欣赏能使学生形成积极向上的生活态度,开拓学生的思维方式,提高学生的文化意识,对今后的人生之路起着重要的影响。本文从笔者自身的教学实践得出,在高职院校开设英文原版电影赏析的选修课程能有有效地促进学生英语学习,提高学生的人文素质。     

浅谈英文电影欣赏与英语教学

英文电影赏析是促进大学英语教学的有效手段.一部好的英文影视作品既能涵盖语言学习中语音、语调、节奏、用词,思维、感情等几大要素,又能以一种更为直接和易懂的方式向学生展示西方国家的历史、文化、风俗和社会理念.本文以影视欣赏在培养大学生基本语言技能和跨文化交际能力方面的优势为出发点,探讨了英文电影在大学英语教学中的重要作用.     

谈如何解决大学英语阅读教学中存在的问题

１关于阅读理解的重要性及学习要求１９９８年６月最新修订本《大学英语教学大纲》中把培养阅读能力放在英语５项基本技能的第一位 ,明确提出 :“大学英语教学的目的是 ,培养学生具有较强的阅读能力、一定的听、说、写、译能力 ,使他们能以英语为工具交流信息。大学英语教学应帮助学生掌握良好的语言学习方法 ,打下扎实的语言基础 ,提高文化素养 ,以适应社会发展和经济建设的需要”。新版本教学大纲虽然增加了译的能力 ,将“写和说的能力”从“初步”修改成“一定”的任务目标 ,从大纲总的制定来看 ,仍然充分体现了阅读能力的培养在英语教学…     

建构主义学习理论在高级英语多媒体网络教学中的应用研究

《高级英语》是一门英语专业必修课程，着重提高学生的英语综合运用能力，随着多媒体网络技术的快速发展和应用，高级英语的教学理念和学习方式也相应地发生改变。本文在总结高级英语教学经验的基础上，依托多媒体网络教学平台，探讨建构主义学习理论在高级英语教学中的应用，从而以建构主义学习理论为指导，将多媒体网络技术真正融合到教学过程之中，改进高级英语的教学方式，提高教学水平，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性、交互性和创新性，增强学生的欣赏理解能力和语言应用能力。     

英文电影在大学英语教学中的作用探讨

英文电影不仅为学生提供了真实而鲜活的语言学习环境,激发学生学习英语兴趣,同时也有助于学生了解西方文化特征和背景,在轻松愉快的语言环境中促进了学生听力,口语、写作等语言技能提高.英文电影在大学英语教学中有着积极的作用.     

利用课堂提高学生的英语交际能力

如何在没有优越语言环境中使学生掌握一定的英语交流能力是多年来中国英语教师面临的一大难题。通过在英语教学上的探索和实践,本文认为大学英语教学必须牢牢抓住大学英语精读课和听力课这两个重点,最大限度地发挥英语课堂的功效和作用,以此来最大限度地提高学生的英语口头交际能力。     

利用课堂提高学生的英语交际能力

如何在没有优越语言环境中使学生掌握一定的英语交流能力是多年来中国英语教师面临的一大难题.通过在英语教学上的探索和实践,本文认为大学英语教学必须牢牢抓住大学英语精读课和听力课这两个重点,最大限度地发挥英语课堂的功效和作用,以此来最大限度地提高学生的英语口头交际能力.     

英文电影在大学英语视听教学中的运用研究

当今社会,在大学英语视听教学中,欣赏英语电影是最直接的教学方法,也是学生所喜爱的学习途径。英语电影的视听资源,可以说是最好的,特别是原版英语电影,能让学生切身体会到英语视听所带来的魅力。英文电影在大学英语课堂上的出现让传统的教学有了新的尝试,如何有效利用英文电影提高学生的视听能力,是对大学教学的新考验。     

言息技术与小学英语整合谈

小学英语教学的主要目标是激发学生对语言学习的浓厚兴趣和敏感性,使他们形成良好的语音、语调,发展语言的基本技能,培养学生初步运用英语进行实际交际的能力,为进一步学习英语奠定基础。     

浅议学生师源性心理障碍的产生与预防

视听作品在英语教学过程中发挥着越来越重要的作用.电影作为一个文化载体,以声音与图像构成了一个完整而生动的信息源.本文以影视欣赏在培养大学生基本语言技能和跨文化交际能力方面的优势为出发点,探讨了英文电影在大学英语教学中的重要作用.     

网络多媒体在英语教学中的应用

随着我国英语教学改革的实施,网络多媒体教学正在各个高校逐步试行和推广,把网络英语教学融入课堂英语阅读教学中,可以挖掘学生的自主性和创新性,开发学生的思维能力,提高学生的语言交际能力,培养学生搜索信息、广泛阅读、运用语言、自主学习等综合能力,使英语阅读教学效果大大地改善.网络多媒体教学在课堂的应用提高了学习效率.但同时也存在一些问题和误区.本文通过网络多媒体教学对学生学习产生的局限性进行分析,提出了改进措施,对提高多媒体在大学英语教学中的应用效果作一些探讨.     

英文电影欣赏在大学英语教学中的重要作用

视听作品在英语教学过程中发挥着越来越重要的作用.电影作为一个文化载体,以声音与图像构成了一个完整而生动的信息源.本文以影视欣赏在培养大学生基本语言技能和跨文化交际能力方面的优势为出发点,探讨了英文电影在大学英语教学中的重要作用.     

英文电影欣赏在大学英语教学中的重要作用

视听作品在英语教学过程中发挥着越来越重要的作用。电影作为一个文化载体,以声音与图像构成了一个完整而生动的信息源。本文以影视欣赏在培养大学生基本语言技能和跨文化交际能力方面的优势为出发点,探讨了英文电影在大学英语教学中的重要作用。     

形成性评价在大学英语教学中的实施

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，综合语言应用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上的。因此，作为教师，注重过程评价，完善评价体系，实行“形成性评价”与“终结性评价”相结合，在评价中体现激励功能，让学生成为各类评价活动的积极参与者和合作者，将学生自评、互评、小组评价、教师评价等各种手段有机结合起来，实现课堂评价主体的多元化，从多个角度来评价、观察和激励学生，使学生在学习过程中不断体验成功和进步，将有利于学生认识自我，有助于学生反思和调控自己的学习过程。     

大学英语语感教学探析

语感是语言教学和语言运用中的关键因素。结合大学英语教学的基本现状,以英语语感的最新理论研究为基础,从学习者的角度出发,从结合专业巩固语法、扩大语言立体输入、增加语言输出比例、培养自主学习能力四个角度探讨了培养和提高大学生英语语感的有效策略,以期对大学英语教学改革和大学生英语综合应用能力的提高有一定的启示意义。     

认真执行《大学英语教学大纲》 不断提高教学质量

《大学英语教学大纲》的制订是理工科大学英语教学的一项重要改革。关于大学英语教学的目的,《大纲》中规定:“培养学生具有较强的阅读能力,一定的听和译的能力以及初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获取专业所需要的信息。”这就是说,大学的英语教学,应着重培养学生的语言能力和交际能力,所有的英语教学内容、教学方法都应环绕“能力”的培养这一中心而展开。因此,如何在教与学的过程中充分把握这一点,便成了执行好《大纲》的关键。现就此谈谈近年来我们在这方面开展的几项工作。     

大学英语自主学习模式下的发展性评价

学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展是大学英语教学改革成功的一个重要标志。自主学习能力的培养可以和教学评价结合起来,实现以评促学。文章探讨了利用发展性评价促进学生大学英语自主学习能力的实施方案。认为发展性评价关注学生学习过程,激发了学生主人公意识,促进了学生自主学习能力的发展。     

大学英语自主学习模式下的发展性评价

学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展是大学英语教学改革成功的一个重要标志.自主学习能力的培养可以和教学评价结合起来,实现以评促学.文章探讨了利用发展性评价促进学生大学英语自主学习能力的实施方案.认为发展性评价关注学生学习过程,激发了学生主人公意识,促进了学生自主学习能力的发展.     

新闻英语与大学英语教学

新闻英语应用于大学英语教学是《大学英语课程教学要求》所规定的一环,也是提高大学生英语能力的重要途径之一。本文首先分析了新闻英语特点,并结合作者新闻英语教学的实践,认为新闻英语教学在大学英语教学中应用对学生英语学习兴趣、自主学习能力、甚至终身英语学习习惯的养成都是一种有效途径。