教育云管理平台有效提升学校教育教学管理水平

本文通过对教育云计算的特点分析,结合实际工作,阐述了以中小学数字校园管理平台为核心整合的教育云管理平台提供有效服务以及提升学校教育教学管理水平的成效。《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》指出:"要推动基础教育和中等职业教育学校基于云服务的信息化管理,带动学校管理信息化水平的整体提升。"2012年璧山县启动了区域教育云建设,利用云计算技术对网络中心进行升级改造,     

基于云桌面的高校教师教育技术能力提升策略研究

近年来,云桌面技术逐渐应用于高校管理及教学活动当中,为高校的信息化建设带来新的技术革命。信息化教育环境的变化,为高校教师提出了更大的挑战。作者以天津中医药大学为例,分析信息化背景下高校教师的教育技术能力要求,以及在云桌面技术支持下如何提升高校教师教育技术能力。     

基于云桌面的高校教师教育技术能力提升策略研究

近年来,云桌面技术逐渐应用于高校管理及教学活动当中,为高校的信息化建设带来新的技术革命.信息化教育环境的变化,为高校教师提出了更大的挑战.作者以天津中医药大学为例,分析信息化背景下高校教师的教育技术能力要求,以及在云桌面技术支持下如何提升高校教师教育技术能力.     

重新审视技术变革学习的作用——美国“国家教育技术规划(2016)”的解读与启示

美国教育部每5年颁布一次的"国家教育技术规划"是指导美国教育信息化建设的纲领性文件,指引今后五年教育信息化发展的方向,同时对我国教育信息化建设和发展具有积极的启发和借鉴作用。文章在介绍美国国家教育技术规划发展历程的基础上,系统分析了"国家教育技术规划(2016)"的核心内容,从学习、教学、领导力、评价和基础设施等五个领域,阐述"国家教育技术规划(2016)"中新技术支持的教与学框架及政策要点,结合我国教育信息化发展的实际情况,提出针对我国"十三五"教育信息化建设和发展的启示。     

利用云桌面技术管理多媒体教室的应用研究

在蓬勃发展的科学技术推动下,云桌面技术管理多媒体教学相应而来,相对于传统的多媒体教学管理模式,云桌面技术管理可以为多媒体教学提供全面、快速和便捷的服务。云桌面技术得到了广泛关注,将为学校提供资源共享机制,完整高效,易于构建。开放的云计算提高了多媒体教室的高利用率,开创新一代教学教辅管理工作模式,云桌面技术必将助推中高校教育信息化的转型与变革并走上新的台阶。     

全周期管理海量数据——访华为技术有限公司企业业务中国区公共事业系统部部长刘耕

正近年来,云计算、虚拟化、大数据、高性能等理念,逐渐成为网络技术和教育信息化领域共同的关键词。自2012年3月《教育信息化十年发展规划》发布后,教育部明确提出采用云计算技术,充分整合现有资源,形成资源配置与服务的集约化发展途径,构建稳定可靠、低成本的国家教育云服务模式。云教育开始正式成为国家教育战略的重要组成部分。在中国高     

“教育云教育云”技术与学校教育——以拉萨市第三中学为例

<正>"教育云"技术的出现为教育信息化提供了新的思路,在推广和实践的进程中,人们逐渐认识到其在教育教学中发挥的积极效用,同时也发现了一些问题和忧虑。一、"教育云"技术"教育云"是一个教育信息化服务平台,通过"一站式"应用和"云"理念,试图打破教育的信息化边界,让所有学校、教师和学生可以拥有一个可用的、平等的平台,在这个平台上融入教学、管理、学习、娱乐、交流等各类应用工具,让"教育真正的实现信息化"。     

学校教育信息化从融合创新到数字化转型的演变探讨

自2012年至今,经过十余年的努力,在《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》《教育信息化“十三五”规划》等多个文件的指引下,我国教育信息化实现了跨越式发展,在信息技术与教育教学融合创新方面,探索积累并形成了一批可复制、可推广的先进经验与优秀成果,为推动智慧教育高质量发展发挥了积极效应。随着教育领域的数字化改革的逐渐加速,推动教育数字化转型已成为新的战略目标。作为一名从事教育信息化多年的教育工作者,笔者就信息技术与教育的融合与创新问题进行探讨,并就如何有效执行融合创新项目,推动学校教育数字化转型,实现学校教育高质量发展的战略目标提出建议。     

提高教师素质，提升教学质量

信息技术的发展，正推动着教育教学的深刻变革。以网络及多媒体技术为主要特征的现代教育技术，给教学带来了新的契机和活力，特别是对推动小学教育信息化进程和提高教学质量具有十分深远的意义。基于信息技术与课程整合的理念，以信息化、智能化的教育技术为推动力的现代教育对教师的素质提出了更高的要求，更是对教育工作者提出了新的挑战。     

新加坡教育信息化:理念、挑战与经验——访新加坡教育部教育技术司副司长陈丽萍

自1997年以来,新加坡教育部已陆续出台了三部ICT教育规划(ICT Masterplan for Education),正是在这一规划持续实施的推动下,新加坡成为了引领全球教育信息化发展的国家之一。在规划的实施过程中,教育实验室(edulab)、未来学校(future school)等具有变革意义的创新项目不断开展,并受到了全球教育信息化领域研究者与实践者的关注。为了解该规划在制定与实施过程中积累的有益经验、遇到的挑战及采取的应对措施,本刊编辑部专访了新加坡教育部教育技术司副司长陈丽萍女士。     

WTO与我国现代教育技术

加入WTO，对我国的教育提出了新的挑战，同时又提供了良好的机遇。由于教育全球化是建立在现代信息化技术基础上，因此，WTO给我国的现代教育技术的发展提供了新的机遇和空间。我们应利用加入WTO契机，做好以下主要工作，推动现代教育技术深入开展。     

美国教育信息化概览

一、国家统计数据一览二、教育信息化亮点作为信息化发源地的美国一直以来都非常重视信息技术在推动教育变革过程中所起的作用,其教育技术的发展也一直走在世界前列。早在20世纪50年代,美国就开展了一系列有关计算机辅助教学的研究和应用。在最近16年里,美国联邦教育部更是先后4次颁布了国家教育技术规划,用以指导国家未来教育信息化的发展。最新的国家教育技术规划于     

“教育云”技术与学校教育简

“教育云”技术的出现为教育信息化提供了新的思路,在推广和实践的进程中,人们逐渐认识到其在教育教学中发挥的积极效用,同时也发现了一些问题和忧虑。     

我国教育技术发展的历史反思与趋势展望——第八届教育技术国际论坛述略

第八届教育技术国际论坛于2009年8月在徐州师范大学举行.本届论坛的主题是"信息化时代教育技术应用与创新".与会学者重点回顾我国教育技术学科发展30年的成就,总结我国基础教育信息化的经验.国外学者从新的视角审视教育信息化建设和开设教育发展面临的挑战.与会学者深入探讨了我国教育技术学科发展的规范化和多样化问题.     

2012教育云与教育城域网建设发展论坛

为落实《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》相关精神,教育部科技发展中心定于2012年6月29日在广州华南理工大学举办“2012教育云与教育城域网建设发展论坛”．探讨推动利用现有省市自治区教育城域网,构建区域教育云平台。     

教育资源共享环境及共享机制建设发展现状研究

一、研究背景 1．e—Learning的发展及其对教育资源的需求 ICT技术创新极大地推动了全球e—Learning的发展。自上世纪末以来,全球e—Learning发展经历了清晰的发展阶段。以美国教育信息化发展规划为例,1996年,美国制定了《让美国的孩子为21世纪做好准备：面向科技素养的挑战》的教育技术发展计划,该计划关注教育信息化基础设旌建设。2000年12月,美国联邦教育部组织各界对美国基础教育信息化的状况进行评估,结合新一轮教育改革和信息技术发展新趋势,发布了第二个教育技术发展计划《电子学习：在所有孩子的指尖上构建世界课堂》,     

中小学教育技术装备均衡发展的探索——2010年镇海区教育技术装备专项检查工作调研报告

<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>指出,要加快教育信息化进程,从而实现教育的跨越式发展.目前,教育信息化的投入存在着严重的不均衡问题,在传统的实验室、图书馆,信息化、现代化建设已远远滞后.时隔2年,宁波市镇海区教育局再次启动全区性的教育技术装备专项检查工作,旨在积极推动区域中小学教育技术装备的均衡发展,增加对学校的实验教学、图书馆发展以及信息技术应用等教育技术装备薄弱环节的关注.     

构建全方位的基础教育信息化环境

《规划纲要》明确指出了基础设施建设、教育均衡与公平、资源开发与应用、教育管理信息化等方面对于教育产生革命性影响的重要性。我们结合过往十年的探索实践经验、当前实际情况以及未来十年的前瞻性规划,梳理推动教育创新与发展的相关代表性技术,撷取推动我国教育信息化发展的领军性人物,讲述教育信息化案例故事,从技术应用角度切入,为您展现信息技术给教育带来的变革与影响。     

新形势下如何增强思想政治教育的有效性

自1978年十一届三中全会召开以来,中国社会发生了巨大变化,市场经济的发展、信息化网络化时代的到来、经济全球化的推动使人们的生活方式、价值观念等都发生了深刻变化。新的形势既为我国思想政治教育的有效运作提供了良好的机遇,同时也提出了严峻的挑战。积极应对这些挑战,增强思想政治教育的有效性就显得非常必要。     

以教育国际化助力教育信息化

人类社会进入21世纪短短十余年,科技的进步,尤其是信息化领域的飞速发展给国家、政府、企业、个人带来了前所未有的挑战,教育领域也不例外。 面过信息化浪潮的挑战．我国出台了一系列的应对举措．、《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》提出,要全面提高信息化水平,加快建设宽带、融合、安全、泛在的下一代国家信息基础设施,推动信息化和工业化深度融合,推进经济社会各领域信息化。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》也明确指出,信息技术对教育发展具有革命性影响。必须予以高度重视。特别是今年3月,教育部编制了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》,明确了今后十年我国教育信息化的总体战略、发展任务、行动计划和保障措施,描绘了教育信息化的宏伟蓝图。