体育中的美育

身体健康,是体育追求的目标之一。从一定意义上来说,健康就是美,即平时我们常提到的“健美”。俄国著名的民主主义改革家车尔尼雪夫斯基指出:“‘美’是生活重要的命题……。”这里所说的“生活”对青少年及儿童来讲,“生活”就包含着体育运动和锻炼。其结果是使青年男女学生都具有健康的体魄,个个发育匀称,面色红润,健壮如铁。就普通人讲这旺盛健康的生活即健康的体魄就是“美”的表现,而且是体育带来成果,这是天经地义不可非议的。另外在体育运动中     

体育教学中的美育

美育教育不同于思想教育,美育进行的方式只能通过美的形象、美的感情、美的实践和美的参与来陶治学生的心灵,起到潜移默化的作用.教师应是美的象征,要把美育很好地贯穿于体育教学之中,这就要求体     

体育教学中的美育

美育在学校体育教学中具有非常重要的作用。体育教学中的美育,主要是培养学生具有健美的体格,使学生体会和感受人体美,热爱人体美,帮助学生自觉地改正错误的身体姿态,使其发育正常、匀称。中学体育教学美育渗透应从以下几个方面考虑。     

略论体育中的美育

(一) 美育作为全面发展教育的重要组成部分,它既有相对的独立性,有其独特的结构和功能,同时又渗透到教育体系的各个学科。长期以来,人们把文学、美术、音乐等作为美育的主要学科,而忽视体育中的美育。对于体育,人们往往只重视它在增强体质方面的作用,而忽视它在审美教育中的意义。实际上,体育中的美育,不仅有它自身的独特的教育手段,而且有其独特的教育功效。它不象美术,是通过图画中的线条、色彩、形     

试析体育中的美育

<正> 体育是一种通过身体活动而进行的教育,美育即审美教育,也称美感教育。体育和美育都是全面发展教育的重要组成部分,均属于社会现象,它们的发展和社会教育的发展是紧密联系的。自从教育形成独立的体系后,体育和美育始终是教育的组成部分,作为教育的基本内容之一而出现的。从培养人的角度上来说,体育主要是培养人的健壮的体格,美育主要是形成人的审美风貌。而健是美的物质基础,美是健的生动的客观反映,健和美两者就犹如形     

浅论体育中的美育

教育是由德育、智育、体育、美育和劳动教育等组成的一个整体。要全面完成教育任务,有赖于发挥各部分自身的功能及相互间的渗透与促进作用。体育与美育同是教育中积极活跃的因素,在体育中进行美育,有利于体育任务的完成和美育的实现。那么,它们之间的关系如何?体育中的美育因素在哪里?其内容是什么?在体育中怎样进行美育?本文试图就这些方面作一些粗浅的探讨。     

学校体育中的美育

本文就学校体育中美育教育的内容和形式,阐述了学校体育与美育的密切关系,提出了寓美育于学校体育之中,将有利于提高体育教学的质量     

浅析体育教学中的美育

本文论述了体育教学如何对学生进行美育培养，揭示美育是贯彻党的教育方针，促使学生全面发展的一项重要教学内容。     

体育教学中的美育渗透

体育与美育是不可分割的两种教育方法,是生理与心理的统一教法,体育是途径,美育是目标,明确两者的位置,在体育教学中可以发挥重要的作用,提高体育教学质量,培养学生的综合能力,促进终身体育观念的形成。     

体育教学中的美育浅析

美育是审美的教育,根据教育学的原理,通过艺术形象,借助大自然现实生活的美,对学生进行的教育,使他们懂得什么是美与丑,善与恶,激发他们的美感,陶冶他们的心灵,培养他们具有正确的审美能力,一定的鉴赏美的能力和创造美的能力。美育与德,智、体的教育是相互联系的,相互影响的,美育广泛地寓于德、智、体之中,而体育与美育更是完全融洽在一起的,很难截然分开。在体育教学中美育渗透到体育的各环节之中,在很多情况下二者是在同一过程中实现的。美育教育包括一般美和特殊美的教     

体育教学中的美育教育

1、体育中的美育1.1体育美表现在培养人的健美身体上。人体美即体质体形健美,它包括身体美和运动美。人体美是最能反映出人的身体素质和精神面貌,最具有生活气息和社会价值的美,是美之精华。通过系统科学的体育教学,可促进学生机体的健美发展,从而使学生在基本身体形态和活动规律方面表现出挺拔、匀称、舒展、丰满、强健、有力量、有朝气、有魅力等美的特征,使学生在生命活力和情感因素等方面显示出活泼、勇敢、热情、奔放、进取等美的神态和风姿。     

试论体育教学中的美育

一、美与体育美美是一种与真善相联系,体现人的本质力量,并通过宜人的感性形式显现出来的客观形象。如果离开了人类的社会实践,离开了人本身的一些属性,如色彩,形式,比例等就难有美丑可言。一定物质因素是美的形式的第一要素,美的形式又必须是宜人的,必须易于而且乐于为人们感知,使人感到舒适、愉悦。人对美的欣赏过程是一种复杂的生理、心理过程。美的物质属性不仅要适宜人的生理方面的需要,还必须宜于人的心理方面的特点。美的特点表现应具有形象性、感染性、社会性和客观性。体育美是把人的感情和美的意志透过     

试论体育教学中的美育

一、体育教学中美育的概念和意义随着社会的发展和时代的要求,学校培养出来的学生不仅要使在德、智、体几方面得到发展,而且要求学生在美育方面也要得到     

试论体育教学中的美育

随着社会的进步、科学的发达、人类物质生活水平的提高,美育在体育活动中的作用会显得越来越重要,参加体育活动的人,应具备正确的审美观点,有感受美、欣赏美、创造美的能力,从而塑造美好的心灵,纯洁精神世界,使人们的生活更加丰富多彩。     

浅谈体育教学中的美育

学校体育是社会主义教育的组成部分，是培养学生成为全面发展人材的一个重要方面，美育与德育、智育、体育是互相联系，互相促进的；美育的作用是通过审美活动发展学生感受美、欣赏美、表达美的能力，发展形象思维的能力。     

体育教学中的美育教学

自从《新体育》和《体育报》发表《体育与舞蹈》、《体育与音乐》两篇专文以来,体育与音乐、舞蹈的相互关系这个课题,又重新提到了我们广大体育工作者的面前。认真研究如何运用音乐、舞蹈来加强体育课中的美育教学,对于丰富和充实体育教学内容,活跃课堂气氛,提高教学效果,从而使体育教学更好地为培养精神文明发挥作用,都将有重要的意义。体育配合音乐、舞蹈,三者结合施教,在我国本有悠久的历史。从夏商的《习兵于乐舞》之说,到孔子关于“礼、乐、射、     

浅谈学校体育中的美育

根据青少年的生理和心理特点,学校体育与美育的关系,一般反映在以下几个方面。一、正常的生长发育和正确的体态是人体美的基础。人体的形态美,主要表现为自然的或正常的体态,包括生长发育正常,肌肉丰满,姿势正确,动作自然等。达到这些标准,体育起着主要的作用。特别是中小学生正在生长发育时期,身体的可塑性和可变性很大。但是由于不好的习惯或某部分肌肉较弱,常常形成低头、     

应重视体育中的美育

体育是一种通过身体活动而进行的教育,美育即审美教育,也称美感教育。体育和美育都是社会文化教育的重要组成部分,均属于社会现象,它们之间是紧密联系的。体育主要是锻炼人的健壮体格,美育主要是培养人的审美能力。体育中有许多美育的因素,而这些因素在教育人的方面可以发挥巨大的威力。但这个问题目前却尚未引起广大教育工作者和体育教师     

试论学校体育中的美育

一、什么是学校体育中的美育通常认为,在马克思主义美学原理的基础上,根据教育学的原则,通过艺术形象或借助大自然和现实生活中的美,对学生进行的教育,即美育。马克思主义从来就把审美教育看作是教育科学中的一项基本任务。它要求受教育者通过对艺术美、自然美和社会生活美的充分感受和正确理解,懂得什么是美,什么是丑,什么是高尚,什么是卑鄙,从而激发他们的美感,陶冶他们的心灵,培养他们具有正确的审美观和一定的鉴赏美、创造美的能力。     

浅谈体育教学中的美育

体育是学校教育的组成部分,是作为全面贯彻党的教育方针,培养德、智、体全面发展的社会主义建设人材的重要内容,是学校不可缺少的必修课程之一。在各级学校的教育实施中,以发展身体,增强体质;传授体育的基本知识,基本技术与技能;进行思想教育、培养共产主义道德品质,树立良好的体育作风作为体育教学的三项基本任务。同时,随着近年来