大学生化学实验竞赛的指导体会

化学实验竞赛能促进学生正确地掌握化学实验的设计和操作,掌握仪器设备的使用,锻炼动手能力,培养严谨的科学态度、实事求是的科学作风。文章主要从实验思路设计、实验能力培养等方面对参加化学实验竞赛的体会进行了总结。     

浅谈指导化学实验竞赛的一些体会

大学生化学实验竞赛是实验教学的重要延伸。一方面,化学实验竞赛能促进大学生综合素质的培养和提高;另一方面,化学实验竞赛能促进实验教学改革,提高实验教学水平。化学实验竞赛是实现高等教育培养目标的有效途径之一。     

指导基础化学实验教学的反思

基础化学实验教学在农科大学教学中占有重要的地位。结合自身的教学实践,对当前基础化学实验教学中学生和老师方面存在的问题进行了论述。从激发学生兴趣和提高教师师德两方面对基础化学实验教学提出了改进的具体措施,对创新基础化学实验教学进行了深入思考。     

基础化学实验课程全英文教学的实践和体会

基础化学实验课程是学习化学的基础,对于提高学生对化学理论知识的理解、培养学生科研素质起到非常重要的作用。介绍了全英文基础化学实验课程相关的课程特点和课程编排;探讨了"软硬结合"教学讲授、"多媒体化"教学演示、"头脑风暴式"实验讨论、"面面聚焦式"实验考核等课程教学和考核方式在实验教学中的应用;并对授课要求和化学实验教学管理提出了一点意见。     

基础化学实验的绿色化

从基础化学实验现状庄发,讨论了基础化学的实验绿色化,通过建立绿色化学的思想,选择环保性实验项目,进行实验污染物处理和多媒体实验教学,以适应环境保护的要求。     

药用基础实验化学课程绿色化建设实践与体会

从教学理念灌输、实验装置改造、实验内容设计、微量实验推广、产物回收处理、教学手段开发等六个方面,对药用基础实验化学课程开展"绿色化"建设,培养药学类专业学生的绿色化学思维,促进学生社会责任感、职业道德和创新精神地养成,促进教学相长,实现实验教学质量和水平地提升。     

刍议基础化学实验绿色化

21世纪,"绿色化学"已成为"人类、自然环境"可持续发展的重要组成部分,化学实验绿色化是社会发展与师生身心健康的需要。本文针对基础化学实验中各种各样的污染物大多只经过简单处理就排放的现状,进行实验绿色化探讨,通过选择环保型实验项目、实验污染物的科学处理、实验微型化和运用多媒体教学等手段,从源头阻止污染,培养学生的环保意识。     

绿色基础化学实验探析

绿色化学是化学实验教学的重要组成部分，应从原料绿色化、反应绿色化、催化剂绿色化、溶剂绿色化、产品绿色化等方面着手。实施绿色化学实验，从源头上防止、减少污染的发生。     

基础化学实验绿色化的研究

随着社会的发展,绿色化学越来越受到人们的广泛关注。化学实验是化学教学过程中的重要环节,通过开展绿色化学实验研究,推进化学实验教学的绿色化,有利于培养学生的环境保护意识和创新意识,这也将是今后化学实验教学的必然选择。文章结合本院实验教学改革的实践,介绍了基础化学实验中进行绿色化教学的一些做法和认识。     

浅谈以绿色化学新理念指导基础化学实验教学

介绍了绿色化学的内涵及其原则,阐明了在农科院校实施绿色化学的重要意义。探讨了在基础化学实验教学中实施绿色化学教育的几项措施。通过教育提高认识,树立绿色化学的新理念,开展微型、半微型化学实验,组联实验,使用微波、超声波等现代化的实验仪器,利用多媒体技术等多种手段,来达到绿色化学教学的目的。化学教育工作者应肩负起义不容辞的责任。     

化学师范专业基础化学实验改革的探讨

以改革求发展,培养具有创新精神与实践技能相结合的人才是师范类大学在新时期的发展所需。本文在阐述了高等师范院校化学及相关专业的专业基础实验课程—基础化学实验的教学现状的基础上分析其教学改革的必要性及重要性,并根据其存在的不足之处提出了合理化的意见与建议。本文宗旨为完善基础化学实验教学体系,促进高等师范院校化学及相关专业学生在未来具有更好的发展以及能够更加适应社会的需求。     

大学基础化学的学习方法与指导

一个好的学习方法犹如大海灯塔,它能指引学生在知识的海洋中遨游。在整个大学的学习中,无机化学的学习起着至关重要的作用,既要实现高中到大学学习方法的转变,又为后续的化学学科的学习打下坚实的基础。本文简要介绍学习大学基础化学的基本方法和要求,以便让大一新生尽快地适应大学化学课程的学习;运用科学的理论与方法,指导大学化学课程的学习,并且有意识地培养学生创新精神和自学能力。     

基于绿色化学理念的基础化学实验教学研究

我们从绿色化学理念出发,对基础化学实验教学内容、教学手段和教学方法进行了改革创新,通过实验试剂和实验方法的选择以及微型化实验与网络虚拟仿真实验的实施,探索了基础化学实验绿色化的教学方法,构建了以人为本的绿色化实验教学理念。     

基础化学实验中乙酸乙酯合成实验的探索

为适应绿色化学的要求,文章对基础化学实验中乙酸乙酯的合成进行了减量研究。通过将药品用量减少至原来的1/2、1/5、1/8、1/10、1/12合成的产率和时间同原来进行比较,提出了改进方案,实现了该实验的绿色化,同时对大学一年级学生进行了绿色化学意识、环保意识的教育。     

基础化学实验课程体系改革探究

分析了该校基础化学实验室目前的条件和状况,针对存在的问题,提出了对基础化学实验课程体系改革的设想。借助整合资源,优化项目,通过分层次的开放式实验教学模式,以此提高教学效果,锻炼学生的基础实验技能和创新能力。     

基础化学实验课程体系改革初谈

一.化学实验教学存在的问题 1.实验教学体系存在的弊端 就我校基础化学实验教学来说,虽然将四大化学实验归在一个教研室管理,并且经过几年的实践探索,对实验教学内容有所改进和更新,但就其基本框架还是沿用分科课程设置模式。这种模式存在的弊端越来越突出,主要表现在: ①各课实验内容缺乏有机联系,例如有机实验合成油酸甘油脂,对产品的单酯、双酯、三酯及酸价等分析检验手段没有引入,这样一来,学生只是学会了一个简单的合成操作,而对产品质量的分析,如何控制产品各项指标,以及产品的应用一无所知。如果将二者结合在一起,则学生学会的不单是简单的合成操作和分析手段,更重要的是培养学生分析问题和解决问题的能力,以及增强学生的应用意识。     

基础化学实验的绿色化改革初探

随着环境污染的日益严重,传统基础化学实验存在的资源浪费和环境污染问题已受到化学教育工作者的广泛关注。文章在绿色化学思想的指导下,从精选实验内容、推行微型实验和串联实验、开发模拟实验、妥善处理废弃物等方面初步探讨了基础化学实验绿色化改革的方法与途径。     

浅谈高校基础化学实验的绿色化

文章对高校基础化学实验的绿色化进行了探讨,通过精心安排实验教材,开展微量或半微量化学实验,利用多媒体辅助教学,设计减少“三废”等实验技术手段,可达到基础化学实验绿色化的目的。     

药用基础化学萃取实验的改进

文章改进了药学专业中萃取实验所使用的萃取剂，通过比较四氯化碳、无味煤油、乙酸乙酯作为萃取剂萃取碘的实验，发现无味煤油的萃取效果明显，实验成本较低，对环境的污染较小并且能达到预期的教学目标。     

非化学化工专业基础化学实验体系的建立

文章探讨了建立非化学化工专业现代基础化学实验体系的必要性及其主要内容。建立一整套有别于传统的、全新的实验教学体系和模式,是适应学生的科学实验能力和创新能力培养的迫切需要。