齐齐哈尔市护理人员继续教育需求的调查

为了解我市护理人员对护理继续教育的需求情况,采用整群抽样,问卷调查形式,对762名护理人员的基本情况,及其对继续教育的需求及形式等内容进行了调查。结果显示:96.46%的护理人员认为护理继续教育是必要的,有87.53%的护理人员希望参加继续教育,但由于种种原因制约着她们接受继续教育的培训。护理管理者应重视护理人员的继续教育,加强护理继续教育的组织结构建设、质量评估等多方面的工作。     

天津市社区护士继续教育培训现状与需求调查分析

目的:调查分析天津市社区护士继续教育现况及需求,为促进社区护士继续教育培训的有效开展提供参考。方法:于2014年12月至2015年4月采取整群抽样方法对天津市18个行政区县社区医院的325名社区护理人员继续教育的现状及需求进行问卷调查。结果:93.8%社区护士认为影响其参加继续教育培训的原因是时间冲突。社区护士继续教育培训内容需求排在前3位的依次为:前沿专科护理知识与技能(71.7%)、通用基本技能(57.8%)和人际关系及沟通技能(55.7%)。社区护士最希望得到的培训形式依次为组织参观和交流(65.8%),建立网络学习和交流平台(57.5%)和邀请专家集中讲授培训(52.3%)。结论:社区护士参加继续教育培训的主观意愿仍有待提高,培训的组织者应在加深社区护士对继续教育认识的基础上,丰富培训形式与内容,根据不同层级社区护士对内容与形式的需求制定针对性的继续教育培训方案。     

云南省军队医院护理人员继续教育观的调查报告

目的 了解云南省军队医院临床护理人员的继续教育观,探讨继续教育观形成的影响因素。方法 本次调查采用了综合质性研究和量性研究的方法,分两阶段了解当地军队医院护理人员参加继续教育的目的,探索她们对继续教育的理解和认识,以及这种认识观对她们选择继续教育方式的影响。质性研究阶段采用访谈法、非结构式问卷调查法,确定调查对象和调查内容;量性研究阶段发放结构式调查问卷174份,收回有效问卷132份;对质性资料进行编码,运用内容分析的方法对编码术语进行归类。量性资料结合质性资料进行分析,给出最终的调查报告。结果 受调查者继续教育观的形成与参与目的、学历、职务、压力等因素有关;参加自学、自考和继续教育学习班是护理人员参加继续教育的主要形式;她们在参与继续教育的过程中存在功利主义思想,对继续教育作用的理解存在偏差。     

军队医院文职护士继续教育学习需求的调查与分析

目的 了解军队医院文职护理人员对继续教育学习需求的现状,为科学开展继续教育提供依据.方法 按单纯随机整群抽样方法抽取10所军队综合性医院在职文职护士2 000名,采用"军队医院护理人员继续教育调查问卷"对其进调查.结果 回收有效问卷1 912份.93.7%～95.2%的文职护士有进一步提高军人素养和军事护理学知识与技能的需求,不同工作年限、不同层次护理人员对继续教育的内容、形式的需求不同.结论 文职护士对继续教育需求大,亟需通过分层次、科学合理的继续教育全面提升综合素质,以更好地满足岗位任职和现代卫勤保障的需求.     

精神科护士对继续教育需求的调查分析

目的了解精神科护士继续教育的目的、形式和内容的需求,以有针对性地制定并实施教学计划.方法发放"精神科护士对继续教育的需求调查问卷",对85名精神科护士进行问卷调查,内容包括接受继续教育的目的、最佳形式、学习内容等.结果 35.3%的护理人员接受继续教育的目的是为了提高业务,27.1%的护理人员是为了满足学分管理要求,23.5%的是为了晋升,14.1%的是为了提高学历;对接受继续教育的最佳形式选择为:参加学习班占32.9%,专科进修占27.1%,在职学历教育占23.5%,学术会议占16.5%;学习内容选择为:专科知识占36.4%,新技术新业务占31.8%,人际沟通占20.0%,法律法规占11.8%.结论精神科护士迫切需要通过多种学习形式学习专科知识、新技术、新业务,以提高工作能力.     

山东省县、乡两级护理人员继续教育需求现状调查

[目的]了解山东省县、乡两级护理人员继续教育需求现状,为制定护理人员继续教育计划提供依据。[方法]采用问卷调查法,对山东省20所县、乡两级医院的962名护理人员进行调查。[结果]89.19%的护理人员认为有必要开展继续教育;18.71%的护理人员参加继续教育是为了晋升职称,78.17%的护士对继续教育效果满意,影响继续教育开展的主要因素为工作太忙;对各项知识的需求均处于较高水平,其中排在前5位的需求为:心肺复苏、护患纠纷处理技巧、职业防护知识和能力、紧急救助相关知识、创伤抢救。[结论]县、乡两级医院护士继续教育亟待加强,应提高县、乡两级护理人员的职称、学历水平,合理安排培训时间,创新培训方式,合理选择培训内容,增强培训效果。     

10所综合医院临床护理人员人文素质继续教育需求调查分析

目的 了解临床护理人员人文素质继续教育需求及其影响因素,为科学开展人文素质继续教育提供依据.方法 抽取国内10所综合医院,采用分层随机抽样方法抽取临床护理人员2 800名,使用"临床护理人员人文素质继续教育需求问卷"对其进行无记名调查.结果 实际有效调查对象2 727名.93.22%的护理人员认识到了人文素质继续教育的必要性和重要性;临床护理人员人文素质继续教育需求最高的前5位依次为:护患纠纷处理技巧、职业防护知识和能力、医疗护理法律知识、自我心理健康维护知识和能力、医疗领域人际关系处理技巧;影响护理人员参加继续教育的因素主要是精力和时间不足(68.72%)、机会欠缺(48.55%)及经费问题(44.52%).结论 临床护理人员人文素质继续教育需求迫切,继续教育内容及影响因素涉及范围广,应通过增强认识、激发动力、科学设计人文素质继续教育的内容,切实将人文素质继续教育落到实处.     

乡镇卫生院护理人员继续教育内容需求调查

[目的]了解乡镇卫生院护理人员继续教育内容需求情况,为制定护士继续教育计划提供依据。[方法]采用问卷调查法,对山东省13家乡镇卫生院368名护士进行问卷调查。[结果]有88.86%的护理人员认为有必要开展继续教育,低年龄、低职称、低工作年限的护士对继续教育的必要性认识较高,40岁、中级职称及工作30年以上的乡镇护理人员继续教育的必要性认识比较低;≤30岁,工作年限≤10年护理人员对人文素质维度培训需求比较高,中专学历的护士对知识维度培训需求比较高;≤30岁护理人员对病房组织管理能力和职业防护知识和能力培训需求较高;30岁护理人员对紧急救护的继续教育需求较高;不同职称护理人员均选择护患纠纷处理技巧作为需求程度较高的继续教育内容;不同工作年限护理人员均选择心肺复苏作为需求程度较高的继续教育内容。[结论]乡镇卫生院护理人员对接受继续教育持有积极的态度,能充分认识到继续教育的必要性;对继续教育内容的需求还处于较基础的内容,在以后的继续教育中除了护理专业知识和技能培训外,更应注重护理人文、护理科研等知识的培训,提高乡镇护理人员的整体素质和护理质量。     

489名新疆艾滋病高发区护理人员艾滋病认知、态度探讨

目的 了解新疆艾滋病重点疫区护理人员艾滋病认知、态度现状及影响因素,为进一步开展培训工作提供依据.方法 采用问卷调查和专题小组访谈相结合的形式对5个重点疫区的489名护理人员进行调查.结果 护理人员艾滋病知识总体知晓率均高于70%,但对不同知识回答正确率不同;不同层次的护理人员对艾滋病的认知、态度等方面存在差异.护理人员对艾滋病态度包括:恐惧心理、逐渐接纳、理论和实际脱节、支持需求、培训需求.结论 进行全面、持续、有效的艾滋病知识培训可减轻护理人员对艾滋病的恐惧心理,减少歧视态度.要加大少数民族、低年资、低学历等护理人员的培训力度,培训工作应既系统又有侧重点的进行.     

深圳市护理学继续教育需求状况调查

目的:调查深圳市护理学继续教育现状和需求情况。方法:采用随机抽样的方法,对2012年6～7月在我市某医学继续教育培训机构参加护理学继续教育培训班的护理人员进行问卷调查。结果:护理人员对继续教育的认识存在不足,尚停留在满足学分的阶段;现阶段深圳开展的护理学继续教育项目质量尚有提高的空间,在授课老师水平、继续教育项目针对性和实用性上尚不能完全满足学员要求;学员对专业技能操作类的继续教育项目需求最为广泛,其次为专业理论知识;因为工学矛盾等原因,大量学员认为没有时间参加继续教育学习项目,因此希望能够通过远程教育和函授形式参加继续教育活动。结论:深圳市现行的护理继续教育培训模式为广大的护理工作者提供了不断提高自身专业水平的平台,从一定程度上提高了护理工作者的专业理论水平,今后应进一步改进学分制继续教育体系,创新继续教育培训内容,为广大护理工作者提供优质的继续教育培训项目。     

某市护理人员继续医学教育需求和科研意向调查分析

目的探讨某市护理人员继续医学教育需求和科研意向,为今后制定和完善护理继续教育工作计划提供依据。方法选择2007年参加某市护理医学继续教育(CNE)项目的全体护士为调查对象,采用横断面调查,问卷现场填写。结果毕业后88.54%的人员参加了不同形式的继续教育,学历层次显著改善;73.96%的人员参加继教是为了学习新知识和新技能;培训形式多选择短期培训和专题培训;需求科研知识与技能的占78.13%。结论参与护理继续教育是提高护理人员业务素质的重要途径;组织护理专业的继续教育应先做需求分析,按真实需求制定继续教育计划;护理继续教育和护理科研可以相互促进。     

护理继续教育认知需求程度调查分析

护理模式的转变依赖于护理人员的知识结构,而护理人员知识结构的改变,关键在于护理继续教育.继续教育是一种终生性教育,对继续教育认知的需求程度直接影响护士继续教育质量.为此,笔者于2003年5月对我院护理继续教育认知需求程度进行了调查,以便有计划、有组织地开展护理继续教育工作.     

不同学习经历护理人员伤口护理认知现状调查

目的:了解不同学习经历护理人员伤口护理认知现状,为伤口护理培训设置提供依据和参考。方法:采用自行设计的问卷对随机抽取的186名临床护士进行调查。结果:临床护士对于伤口护理认知得分为(78.15±12.36)分,等级属良。参加伤口护理培训护理人员的伤口护理认知得分高于参加继续学历教育护理人员(P0.05)。伤口护理培训的培训频率、培训形式、培训效果影响护理人员对伤口护理知识的认知(P0.05),而培训机构对护理人员伤口护理认知的影响没有统计学意义(P0.05)。结论:伤口护理培训是提高护士伤口护理认知直接而有效的途径,应通过继续教育加强临床护士伤口知识的培训,采用网络培训等有效的方式或途径,优化伤口护理培训设置,提高培训质量。     

护理人员对质性研究法的学习需求调查

目的调查护理人员对质性研究方法的学习需求,探讨改进质性研究培训的策略。方法采用自设问卷,对参加某省级质性研究学习班的88名护理人员进行调查。结果 75名(85.2%)护理人员对质性研究感兴趣,56名(63.7%)迫切期望学习质性研究方法。最期待的学习内容是扎根理论研究法(78.4%)和现象学研究法(70.5%)。53名(60.2%)未做过质性研究,没有专人指导(79.5%)和不了解质性研究知识(53.4%)是其开展质性研究的主要障碍。在培训时间上,85名(96.6%)希望培训时间不少于2d,认为规模以中小为佳(98.8%),并最好能分初、中、高级分别授课(89.8%)。结论护理人员对质性研究法培训需求较大,应根据其实际情况和需求,有针对性地举办质性研究学习班,为促进质性研究的开展打下基础。     

护理人员继续医学教育的现状分析与思考

目的:通过对河北省临床护理人员继续医学教育的现状进行调查,以了解继续教育完成情况,便于发现其存在的主要问题,为今后更好地开展护理人员继续医学教育提供依据。方法:本研究采用问卷调查法对全省230所二级及以上综合医院的护理人员继续医学教育完成情况、完成途径以及继续医学教育的内容方面进行调查。结果:虽然各医院均在对护理人员进行在职教育培训,但只有52%的医院能较好地完成继续教育。继续教育的途径:院内培训占77%,护理人员外出进修学习占11%,外聘讲师占12%。教育内容:基础知识占75%,人文知识和新技术分别占12%,13%。结论:护理人员整体水平和继续教育的不完善制度制约了护理学科的发展,要想尽快提高护理人员的综合素质,满足人类健康需要,加强护理人员的继续医学教育是一个主要途径。     

品管圈活动对提高二级医院护士继续教育参与成效的影响

目的 通过开展品管圈活动提高二级医院护士继续教育成效。方法 选择我区二级医院中的部分护士成立品管圈小组,确立“提高二级医院护士继续教育参与成效”的主题,对活动前继续教育成效较差的原因进行分析,通过树立正确观念;建立健全科学的管理制度;拓宽继续教育活动的形式和领域;完善考评体系等加强护理继续教育管理,并对活动前后护理人员对继续教育的认识程度、参与继续教育的出勤率、考试优秀率、培训课程质量等内容进行对比研究。结果 实施品管圈活动后,护理人员对护理继续教育的认知、参与情况以及考试优秀率、培训课程质量等都得到了大大的提高,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 开展品管圈活动能有效提高护士参加继续教育的效果,提高专业水平,激发护理人员参与继续教育的热情。     

护理继续教育与现代信息技术相结合的研究探索

目的 研究探讨如何在开展护理继续教育中运用现代信息技术,为科学开展继续教育提供依据.方法 按单纯随机整群抽样方法抽取本院在职护士200名,采用《在职护士进行继续教育培训方式调查问卷》对其进行调查.结果 回收有效问卷191份.87.96％ ～89.01％的护士对公费进修和网络进修有殷切需求,网络进修每次培训时间在1h以内为宜,授课方式中,对网上师生互动的有效性评价较高.结论 广大护士对网络进修有迫切需求,每次网络进修时间的设定应适当,授课内容、方式应做到生动活泼.     

干休所保健护士老年护理能力现状与培训需求调查

目的了解干休所保健护士的老年护理能力现状,以及对继续教育培训内容及教学形式的需求,为干休所护士继续教育的科学化、合理化开展提供科学依据。方法自行设计"干休所保健护士护理现状与学习需求调查"问卷,对由83个干休所选送并参与培训的骨干保健护士共163名进行无记名调查。包括老年护理能力现状、老年护理知识培训需求、教学形式需求等。结果干休所保健护士的老年护理能力普遍较低;对老年急危重症患者救护知识与技能(65.0%)、老年病情观察能力(60.8%)、老年保健护理新知识、新业务、新技术(60.1%)、老年用药知识(60.1%)、老年心理护理(58.3%)等方面的培训内容需求较大;在教学形式上,以课堂理论讲授与临床观摩与见习相结合,论文写作与答辩作为最终考核方式的需求较大。结论注重加强干休所保健护士的老年护理能力,合理设置培训内容,科学设计教学形式,进一步落实保健护士培训的实用性。     

专科医院不同层次护理人员继续教育情况调查

[目的]了解专科医院不同层次护理人员的继续教育现状。[方法]采用自行设计的“护理人员继续教育需求调查表”,对广东省高校3所附属专科医院共192名护士进行问卷调查。[结果]专科医院不同层次护理人员对继续教育的需求和完成方面存在差异。[结论]根据不同层次护理人员实际需求,更新继续教育内容,改进教育形式,不断提高专科护理水平。     

泰安市某三级甲等综合医院护理人员中医护理知识现状及培训需求分析

目的 调查泰安市某三级甲等综合医院护理人员中医护理知识的现状及影响因素,了解护理人员的培训需求,为护理人员进行相关培训提供参考依据.方法 采用自行设计的一般资料调查问卷和护理人员中医护理知识、认知及培训需求问卷对泰安市某三级甲等综合医院480名护理人员进行调查分析.结果 综合医院护理人员中医护理知识总分为18.11±4...