浅谈幼儿园开展生活化科学活动的有效策略

在幼儿园开展科学活动可以增强孩子的动手动脑能力,同时也能让孩子在生活的点点滴滴中发现科学的奥秘。为了激发孩子在科学活动中的参与热情,同时也为了能够让孩子充分理解科学活动开展的意义,主要从三方面展开讨论,首先讲了目前幼儿园科学活动生活化开展中存在的问题和其开展的意义,然后讨论几种生活化科学活动开展的具体措施。     

在区域活动中激发幼儿科学探究的兴趣

什么是科学?科学,听起来一个神圣的词语——然而,其实科学并不神秘,科学就在我们身边。科学是人类生存和发展最基本的智慧。对天真烂漫的孩子来说,科学不是公式、定义,它是身边的花草鱼虫,当幼儿为花草浇水、替小动物添加饲料时,他们会自然地亲近和热爱这些生命;当幼儿看到新奇的事物、现象时,会自然地关注事物间的联系、发展与变化,进一步去思考为什么、怎么办,去大胆的求证事物的发生与后果。他们在观察、倾听、触摸、感知、操作、发现中开阔了眼界,发展了观察、思维、操作和创造等能力,更激发了他们的求知欲和探索精神。     

充分发挥讨论与交流在幼儿科学活动中的重要作用

讨论与交流是幼儿与同伴之间实现信息传递、情感沟通、经验分享的有效形式,本文作者就如何发挥讨论与交流的重要作用这一问题总结了自己的做法与感受:一、为幼儿创设自由讨论的时空,营造温馨和谐的交流氛围;二、寻找幼儿感兴趣的事物,组织幼儿开展讨论与交流;三、鼓励幼儿积极参与讨论与交流,张扬幼儿的个性.     

幼儿科学实践活动开展策略研究

本文首先对幼儿园科学活动中存在的问题进行了简单分析,接下来结合实际进行了分析与探讨,提出了有效开展科学活动的策略。     

学前教育专业幼儿语言教育活动一体化教学实施及总结

幼儿语言教育活动是学前教育专业的核心课程。本文在论述了该课程进行一体化教学改革的必要性的基础上,阐述了幼儿语言教育活动一体化改革的实施过程,进一步总结了一体化教学改革取得的收获。     

论幼儿科学探究性手指操

所谓"心灵手巧"指的是"手巧"则"心灵"。手指操是一项调动幼儿各种感官协调的活动,其中主要包括听觉、触觉、感知觉。3-6岁的幼儿生理发展迅速,可塑性强,手指操对于幼儿的智力开发有明显的作用,为此我们创编出一套促进幼儿脑功能全面发展的科学性手指操。     

开展游戏化体育活动 促进幼儿体能发展

在幼儿园教育中,体育活动已成为重要组成部分,它是锻炼幼儿身体与培养幼儿心智的重要方式。但在体育活动过程中,存在着目的性和计划性强、教学内容单一和组织不合理等问题。结合幼儿体育的实际,简要论述幼儿园游戏化体育活动,在促进幼儿体能发展、团队协作意识、培养意志等方面的重要性,并提出相应的组织管理措施。     

如何指导幼儿进行探索活动

幼儿由于思维还处于具体的形象思维阶段,在实物操作活动中发现知识是幼儿获得知识的重要途径。为幼儿提供充分活动的机会,满足幼儿的兴趣,让他们去探究,去发现、去求知,促使每个孩子在不同水平上得到充分的发展。     

学前教育中培养幼儿行为习惯的要点分析

学前教育是学生学习生涯中的起始阶段,学前教育质量对于儿童性格成长以及习惯养成有非常重要的作用,良好生活行为的养成是促进幼儿身心健康发展的基础要求,幼儿良好生活习惯的养成主要体现在儿童道德品质、生活卫生以及学习习惯等方面。幼儿时期的教学重点不应放在知识的学习上,应该更多的放在帮助学生养成良好的生活及学习习惯上。幼儿时期良好行为习惯培养极其重要,幼儿教师在实际教学中要全面掌握幼儿的基本情况,采取相适应的方式帮助幼儿养成良好的行为习惯。     

拥抱生活,撷取素材——指导初中学生从生活中积累作文素材的探索与实践

对初中学生来说,作文难写,有苦说不出。成天两点一线,像书呆子似的两耳不闻窗外事,四体不勤、五谷不分,怎能写出好作文?那生活与作文到底有何关系?指给学生写好作文的路又在何方?本人结合课改实践以及正在进行的课题研究,总结出了以下几条途径:1、观察生活、捕捉素材;2、体验生活、寻找素材;3、学好课文、积累素材;4、课外阅读、扩充素材。相信会对正苦于这方面探索的老师有所启迪。     

有效使用生活素材 创设高效合理的小学数学课堂

随着素质教育理念的深入人心,小学数学教学更侧重学生应用与操作能力的培养,因此小学数学教学与生活关联更加密切,而生活素材实现了小学数学教学的丰富补充,在小学数学课堂教学中得到广泛应用。本文主要就小学数学课堂中生活素材的运用进行探讨,以期创设高效合理的小学数学课堂。     

创造性思维对幼儿美术教育活动的作用分析

为了探究创造性思维从哪些角度作用于幼儿美术教育,如何应用创造性思维探究幼儿美术教育新方式,怎么应用美术教育活动提升幼儿创造性思维等问题,通过辩证性论述创造性思维与美术教育活动之间的关系,从教师角度、幼儿角度解剖创造性思维对美术教育的作用,并提出应用创造性思维提升美术教育活动的策略,促进幼儿美术教育质量和效果。     

幼儿教育如何融德育于幼儿生活

良好的行为习惯是影响幼儿身心健康发展的重要因素之一。在幼儿教学中,如何培养幼儿良好的行为习惯对幼儿健康成长十分重要。多年的教育实践证明,幼儿时期,幼儿教师可以通过科学引导养成幼儿良好的行为习惯。     

幼儿泥塑活动中创造力发展四部曲

泥塑活动作为一种传统的民间艺术,对于激发幼儿的想象与创造起着特殊的作用,是培养幼儿创造意识和创造力的良好途径。本文从大班幼儿的泥塑活动的四个方面,分析了培养幼儿创造力的具体方法。     

现代化视角的幼儿学前教育

我国现代教育体系主要包括学前教育、初等、中等、高等教育四个层次,而学前教育是整个教育体系的基础,在幼儿学习成长中发挥着重要的作用。因此,应根据幼儿的年龄特征和心理特征,从体育、智育、德育、美育四方面入手做好现代幼儿学前教育。     

学前教育中幼儿行为习惯的培养

幼儿时期养成的习惯会影响人们的一生,培养幼儿的良好行为习惯是学前教育的重要内容。教师要注意在幼儿在园的每件小事中渗透行为习惯的培养,使幼儿养成良好的个人卫生习惯、劳动意识、学习习惯等,这要求教师以身作则,为幼儿树立道德的标杆。本文着重探讨如何培养幼儿的卫生习惯、劳动意识和道德行为。     

浅析幼儿园区域活动的开展

区域活动指的是教师在遵循幼儿教育目标的基础上,给幼儿提供的活动空间。区域活动的开展有助于幼儿从多角度、多途径地获取知识和经验,是丰富幼儿教育形式、发展幼儿社会认知能力以及促进良好同伴关系构建的重要方式。对此,文章就儿园区域活动的开展展开探讨,以期能促进幼儿全面健康的发展。     

幼儿良好生活习惯与生活能力的养成教育

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称指南)是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的重要举措。在认真学习《指南》的基础上,文章就幼儿良好的生活与卫生习惯的养成、基本的生活自理能力的养成和安全知识的教育和自我保护能力的养成等方面结合工作经验,谈了一些做法和体会。     

浅谈幼儿美术活动中综合能力的培养

教师要善于在某一领域内挖掘更多的能力目标并与其余各领域有机结合、融汇贯通。在美术活动中注重通过图片、范画、故事的提供培养其观察、表述能力;通过新颖的导入、适宜的情景游戏、形式多样的绘画环境与材料培养其想象力创造力;通过有效地作品展示及作品分享培养其表述能力,增强其自信心等。     

论小班幼儿情境美术活动指导策略

幼儿美术活动是一种需要幼儿运用多种感官和媒介,把自己的想象和外部世界建立联接的、操作性的、游戏性的活动。通过利用真实的生活情境、构建支持性的人际情境、创设游戏化的教学情境,教育者不仅能增强幼儿参与美术活动的主动性和兴趣性,还能在满足幼儿生理、安全、表达等需要的基础上,引导他们激活思维,唤起情感,感受美、表现美和创造美。