大众化教育背景下医学教育的精英理念及质量保证

医学教育具有精英教育的特征,随着我国高等教育进入大众化阶段,教育规模的扩张对医学教育的质量也带来了一定的影响。只有明确医学教育办学的基本标准,适当控制招生规模,不断改善办学条件,在学制上逐渐向国际接轨,逐渐形成以大学为基础的医学教育体制、仓0新培养模式,才能保证高等医学教育的质量。     

高等医学院校办学必须遵循医学教育规律

医学教育具有其自身客观规律,高等医学院校办学必须遵循医学教育规律。本文首先揭示了高等医学教育自身所具有的修业年限长、办学规模小、学生素质优、教育投资大等基本特点;其次阐述了高等医学院校办学所面临的经济社会发展、医生队伍状况改变、加入世界贸易组织、国家卫生政策改革等客观现实;最后提出了高等医学院校逐步实行长学制教育、着重提高教育和人才培养质量、加大教育经费投入力度等办学改革发展趋向。     

树立以人为本理念 不断提高教育质量

如何转变教育观念,以人为本提高教育质量,是摆在每个教育者面前的重要课题。通过对中等医学教育质量内涵的理解和把握,结合我校办学特点,笔者认为,我校教育质量的提高应从以下几方面抓起。     

从健康教育入手提高整体护理质量

健康是人类基本需求之一,WHO指出了下个世纪个体、家庭和社会在决定其健康需求方面将扮演重要角色,自我护理已成为一个发展趋势。在新型的以患者为中心的整体护理模式兴起的今天,健康教育作为一种治疗手术,更是护士神圣的职责。我科自1997年以来,为促进医院健康教育的发展,使患者在整体护理中真正享受到主动、全面、连续的健康服务,做出了很大的努力,总结如下。     

关于如何借鉴港澳医学教育理念与经验的思考

香港、澳门的高等教育是在一种特殊的背景下发展起来的，与国际接轨较早，其教育质量位居亚洲前列。近年来，我校与香港、澳门高校的交流与合作逐渐增多，为了更好地学习借鉴港澳高等医学教育的先进办学理念和经验，我校组团对港澳的8所高校和3所医院进行了短期考察。通过考察深感港澳高校发展很快，其办学理念与思路有许多值得我们借鉴学习之处。     

关于确保当前医学本科教育质量问题的若干思考

本文认为当前许多高等医学院校都不同程度上存在着教育质量滑坡的现象。为确保医学本科教育质量,笔者针对当前高校现实,从宏观战略角度,对如何确保医学本科教育质量提出如下三个方面思考;①在高校决策层领导中确立教学工作的中心地位问题;②综合配套地进行教学基本建设问题;③深化教学管理制度和课程体系改革问题.     

试论提高学报学术质量的对策

高等医学院校学报具有反映高校教学、医疗、科研水平、繁荣医药科学技术、培养和扶植业务骨干、推动科技进步以及促进医学教育发展的作用。它是提供最新科技信息的载体 ,是国内外学术交流的重要工具 ,是联系作者和读者的纽带 ;同时也是反映办学水平 ,展示学术优势 ,扩大学校影响的一个重要窗口。我们知道 ,学报质量包括学术质量、编辑质量和印刷质量。而学术质量是学报质量的核心和生命 ,也是学报赖以生存和发展的前提条件。提高学报的学术质量是高校学报管理中的一项重要任务。因此 ,探讨提高学报学术质量的对策是十分必要的。1　高质量的…     

提高教育质量必须从课程建设入手

提高教育质量必须从课程建设入手赵福祥（新疆医学院８３００５４）１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布之后，不少省市及部委所属高校相继开展了以课程建设为中心的教学基本建设。通过抓课程建设，使多数必修课程达到合格水平，课程文件更加完善，教材建设...     

从健康教育入手提高门诊手术室整体护理质量

健康教育工作是与护理工作密切相关的,是护理发展的一个方向,是护理工作中的一个重要组成部分。两年多来,我们针对门诊手术室手术病员的特点,在整体护理过程中,以病人为中心,以健康教育为先导,充分发挥护理人员的作用,把健康教育传授给每位门诊手术病员,有效地提高了手术患者的健康教育意识和自我保健能力,使门诊手术室整体护理得到了明显提高。     

大众教育形势下高等医学教育质量的认识和对策

大众教育形势下高等医学教育质量面临着新的困难和挑战.确保医学人才培养质量,必须树立正确的大众教育质量观,提高质量意识,更新教育理念,深化教学改革.针对存在的问题,采取有效措施,实行分层次教学,强化实践能力培养,不断开发教育资源,切实提高高等医学教育质量.     

中外高等医学人文素质教育现状的比较

随着现代医学模式的发展,对医学教育,特别是医学人文素质教育提出了更高的要求。从课程设置、教学安排、教学方法及师资力量四方面比较中外高等医学院校人文素质教育的现状,通过对比分析,提出加强我国高等医学人文素质教育的建议与对策。     

强化医学研究生人文素质教育的探讨

社会发展对医疗工作者提出了更高层次的要求,系统的人文素质教育已成为其重要组成部分。在此从目前我国医学研究生人文素质教育现状出发,阐明了人文素质教育的必要性和紧迫性,并对如何提高医学研究生综合素质提出了自己的观点。     

试论医学信息素质教育及其模式建立

实施医学信息素质教育是医学教育改革的发展方向与趋势要求.本文通过对信息素质教育及建模的论述,分析了目前医学教育中与信息素质教育要求不相适应的问题,阐明医学信息素质教育的建模方式和观点,提出信息素质教育必须以教师为主导,融人医学教学中,并贯穿于医学生的整个学习过程,才能提高教学质量,使学生的信息素质得到有效提高与发展,有助于学习并适应未来工作中学习与提升的要求.     

医学生人文素质教育体系的构建

长期以来我国医学院校的学生普遍存在人文素质较差、难以适应社会需求的现状,比如医学生缺乏人际沟通能力、缺乏奉献精神,还有的心理素质较差,难以胜任工作压力,医患关系日趋紧张,医疗纠纷上升等,这种状况主要缘于我国医学院校长期以来人文教育的滞后。人文精神的缺失已成为医学整体发展的瓶颈,制约了医疗卫生事业的良好发展。本文分析了我国医学人文教育存在的问题,提出了如何构建全方位的医学人文素质教育体系,以提高我国医学生的人文素质。     

论医学教育研究对医科院校人才培养工作的重要性

本文在梳理近代医学教育变革历程、对医学教育研究的认识过程的基础上,结合既往研究经验,重点从纠偏错误的教育理念、选用适宜的教学手段、改革刚性的考核方式、开展有序的教育管理、科学选拔入校学生以及有效了解教学对象,论述了医学教育对院校人才培养的功能和作用。因此,医学教育研究是医科院校教学工作的应有之义,具有基础性和先导性作用,必须加强医学教育研究。     

提升老年科临床实习学生整体医学素质的探讨

通过增进老年科临床实习学生与患者的情感交流,训练其用整体思维对待老年人多系统疾病并存情形,培养其从多角度对老年患者进行整体健康水平评估和管理,以及通过日常临床带教和教学查房不断提高其医患沟通技巧等。对老年科临床实习学生进行医学人文精神、整体医学、健康管理、医患沟通等重要医学理念的培养,提升其整体医学素质,从而全面提高其工作能力,使其树立良好的医德医风,尽快适应临床工作。     

临床医学硕士研究生人文素质教育探讨

目前,临床医学研究生在人际沟通、人文知识和人文修养等方面都存在严重的缺失。通过借鉴美国乔治华盛顿大学的医学人才培养模式,探讨加强临床医学硕士研究生人文素质教育的方法,旨在培养医德高尚、技术优良的医务工作者。     

高校图书馆在医学生人文素养教育中的作用路径探讨

目的：了解医学生人文素养现状,探讨高校图书馆在医学生人文素养教育中的作用路径。方法随机选取某医学院临床专业2009级～2013级本科学生为调查对象,各200名;采用自设计“图书馆在医学生人文素养教育中的作用路径”问卷调查表,于2013年4月至2014年3月,蹲守图书馆医科、社科阅览室,多阶段、分层次进行问卷调查,分析、判断图书馆人文教育的有效途径。结果①被调查学生对“人文素养”平均正确认识率为：45．9％（451人次）;其中从2013级～2009级分别为[人次（％）]：26（13．0）、59（29．5）、87（43．5）、124（62．0）以及163（81．5）,χ2=23．19,P＜0．05;②对图书馆开展人文教育,被调查学生88．0％（880人次）认为应将专业教育与人文教育相融合;91．5％（915人次）认为其最佳持续时间为5年;87．5％（875人次）认为其作用机制是内省化;③被调查学生半数以上认为图书馆人文教育有效途径为馆藏文献资源、名医名师讲堂、医学人文网络、学科馆员个性化导读、图书馆员言传身教以及特定时空环境。结论高校图书馆可以采用“一贯制、全维度、渗透式”架构,通过优化人文馆藏、举办人文讲堂、创建人文网站、设立人文馆员制度、强化馆员教育与培训以及完善图书馆文化等路径,不断提升图书馆在医学生人文素养教育中的作用。     

试论高等医学院校的人文素质教育

高等医学院校承担着为国家培养医学人才的重任。令人忧虑的是,目前我国医学生人文素质偏低,与医学专业知识极不相称,急需提高人文素养。医学院校开展人文素质教育是21世纪医学科学发展的需要,加强对医学生以人文素质为主的文化素质教育,全面提高医学生在文学、历史、哲学、艺术等方面的文化素质,对于培养合格的医学工作者具有重要的现实意义。