护理专业营养课教学启示

护理专业的营养课教学由于学时少、内容多,在教学中应抓住护理工作特点,采用灵活多样的教学方法,合理取舍教学内容,注重联系实际,不断提高教学质量。     

护理专业心电图实训课教学的探索

目的探讨护理专业心电图实训教学组织的方法。方法按每班学生人数准备器材和物品、提出教学过程和要求。结果学生实训后基本掌握心电图的操作技能和常规阅读方法。结论实训课前的准备和教程的周密安排是达到心电图技能课教学目标的前提。     

微课在成人护理专业教学中的应用

学习时间不足是困扰成人教育教学的问题。微课是网络时代的一种新型教学资源和教学模式,可以在碎片化时间内实现随时随地学习,是对课堂教学的一种有益补充。专业教师应努力尝试将微课应用于成人护理专业教学,培养学生有效学习及终身学习能力。     

角色扮演在高职护理专业基护课教学中的实施

在护理教学中，传统的讲授式教学方法一直占有主导地位，随着护理模式的转变以及整体护理和素质教育的推进，这种教学方法越来越不适应学生多元化的知识需求。为此，我们对高职护理专业基护课的部分教学内容采用了角色扮演的教学方法，并与讲授式教学有机结合，收到了较好的教学效果。     

护理专业临床课教学中案例教学法实施效果分析

目的对护理专业5门临床课系统实施案例教学法后的成绩进行对比分析,以使案例教学法更具体地应用到护理教学中。方法抽取我校2006级护理专业8个班,根据教学安排随机分为实验组和对照组,按照教学大纲组织教学。实验组以实施案例教学法为主,其他教学法为辅;对照组不限定教学方法。比较2组案例分析考试成绩,并对实验组案例教学法实施效果进行评价。结果实验组5门课中有3门课案例分析成绩显著高于对照组（P〈0．01,P〈0．05）。结论在护理临床课教学中系统实施案例教学法,可提高学生学习主动性,培养学生分析问题和解决问题能力,进一步提高教学效果。     

浅谈护理专业一体化教学

一体化教学立足于“能力本位”,将理论教学与技能操作训练有机地结合起来。通过这种教学方式,学生不仅能够学习专业知识和专业技能,更重要的是学习思考、交往、合作、知识使用等其他方面的技能。在护理专业采用一体化教学。有助于教师因材施教,提高学生的综合素质,改善学生厌学的现象,提高学生的学习兴趣,提高学生的专业技能,拓宽学生的就业面;有助于促进学校的建设和发展;更有助于教学质量的提高和技能型人才的培养。     

护理专业人体生理学教学体会

人体生理学是医学院校护理专业的重要基础课 ,该学科突出的特点是具有很强的实验性和临床护理应用性 ,它对构筑学生的理论知识结构体系和培养学生科学素质以及实际应用能力具有举足轻重的作用。随着我国临床护理事业的发展和全面实施素质教育的教育改革和发展的客观要求[1,2 ] ,传统的只注重护理理论掌握和护理经验的护理人才培养模式已适应不了新世纪对护理人才的要求 ,培养和造就知识型、能力型、创造型、开拓进取型的高素质的新型护理人才 ,是一名教育工作者适应时代要求 ,对学生进行素质教育的历史责任。一、制订适宜的科学教学计划教学…     

高职护理专业电除颤微课教学设计一例

本微课设计以护理教育中的一个小模块为例,将教师外在教学活动与学生内在认知过程进行匹配,这种由学科体系向行动体系转变的流程具有推广价值.     

双语教学在护理专业的实施

双语教学是一种很有必要的教学模式,护理专业中的双语教学可以促进我国护理教育的国际化和护理人员从业水平的提高。就在护理专业中实施双语教学的必要性、护理专业发展双语教学所面临的困难以及护理专业双语教学中应实施的具体细节问题进行重点阐述,探讨双语教学在护理专业中应用的相关问题。     

浅谈护理专业学生临床实习教学经验

我院是一所县级综合医院,承担着宁夏医学院专科生、中等专业学校学生和基层进修人员的临床带教工作。为了加强临床教学工作,提高教学质量。我院2002年初专门成立了教学办,对全院医疗、护理教学工作实施统一领导、统     

高职护理专业开展双语教学的探讨

从双语教学的现状出发，结合我校实际情况，探讨高职护理专业开展双语教学的必要性及措施。     

浅谈护理专业心电图教学

心电图因其简便、易行、无创伤等特点,在临床上是非常常用的重要的检查手段,也是诊断学教学中的重点难点.课时少内容多,理论较为抽象,难以识记等都成为护理学生学习心电图难以越过的"沟壑".教师授课方法单一,学生自身素质和学习心态等也都影响了心电图的教学效果.怎样才能让护理学生学习心电图也能收获较好的学习效果呢?这里笔者浅谈下自己在护理专业心电图教学方面的体会.     

浅谈提高护理专业临床营养教学质量的做法和体会

临床营养学在临床治疗方面的应用十分广泛，在护理专业的军卫临床营养学教学中，我室主要进行了以下几个方面的探索和努力，取得较满意的教学效果。1.教学内容上“两个突出”，即突出基本理论、突出临床应用；2.优化教学方法，课堂上采用多种教学方法（总结比较法、讲习结合法、课堂讨论法等），教学内容丰富、课堂气氛轻松活泼；3.综合利用多种教学手段，采用挂图、投影、幻灯、计算机多媒体等辅助教学设施，使课堂教学直观形象。     

护理专业医学生物学说课设计

说课是向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教研活动。医学生物学是一门医学基础课程,笔者从课程设置、课程内容、课程设计与实施、教学方法及手段、课程评价、课程特色6方面进行说课设计。     

突出护理专业特色 提高健康评估教学效果

1研究对象 研究对象为我院2004级、2005级、2006级三年制护理大专教改班和非教改班。     

营养专业仪器分析课教学改革探索

《仪器分析》是高等职业院校营养专业的一门基础课程。为提高学生对该课的学习兴趣,笔者根据自己的教学实践,总结出讲授该课程较好的教学方式、手段,通过实践取得了良好的教学效果。     

基础护理实训课教学创新初探

基础护理学是护理专业课程体系中最基本、最重要的课程之一,该课程为临床各科护理提供了必要的基础知识和基本技能,是护理专业学生在学校期间的必修课程。因此,各护理院校均十分重视此门课程的教学,不断加强教学方法的改革、加大对实训室的投入力度,使学生具有扎实的理论基础和较强的动手能力,笔者在从事实训教学的过程中,注意教学、考核方法的改进,收到了不错的效果。     

护理专业免疫学理论教学探讨

免疫学是生命科学中的前沿学科，具有理论性强、内容抽象等特点，初学者普遍感到难以接受。如何把握好免疫学的教学方法，针对护理专业的临床应用方向，分析了护理专业的免疫学教学特点。在教学方法上，首先应该消除学生的畏难情绪，提高学习免疫学的兴趣；优化课程内容，突出重点与难点；充分利用多媒体技术，使教学内容丰富多彩；理论联系实际，实现教学互通。