基于程序设计的“汇编语言”课程教学方法

针对“汇编语言“课程教学中过于注重语言本身的细粒度教学问题,本文探讨了基于程序设计的汇编语言教学方法.笔者从程序设计的角度,介绍了汇编语言程序框架、寻址方式、指令系统和上机实践项目等四个方面的教学改革思路,以程序设计为核心组织汇编语言课堂内容教学,强化程序设计能力培养.连续两届授课实践表明了该方法的有效性,可整体上提高学生汇编语言程序设计的能力,培养学生的专业创新思维.     

单片机汇编语言的结构化程序设计

单片机技术因其固有的优点得到越来越广泛的应用。由于单片机的型号种类繁多,且编程多为汇编语言,使得其程序的通用性,可移植性及可维护性大受影响。本文介绍了结构化程序设计思想并对单片机的结构化程序设计方法进行了讨论。     

汇编语言程序设计实验平台的设计

该汇编语言程序设计实验平台利用新的构件和技术,完成了汉化版集成运行环境平台;该平台系统分为软件界面与核心功能部分,实现了从编码到编译运行的各个环节的真实模拟,平台操作简便,界面友好;为汇编语言程序设计学习者提供了较好的学习平台。     

“汇编语言程序设计”课程教学改革

"汇编语言程序设计"课程在教材建设、教学内容、教学方式和实践环节等方面存在诸多问题,面临教师难教、学生难学的困境。为体现学生主体性和参与式教学等理念,本文从学习迁移理论出发,试图分析该课程存在的现实问题,并提出应对现有困境的改革途径及实施方案。     

"汇编语言程序设计"课程教学改革的研究

"汇编语言程序设计"是计算机及电子信息类相关专业一门重要的基础课程.鉴于目前汇编语言程序设计教学和实验内容与当前计算机技术的发展严重脱离,本文提出了基于32位机的汇编语言课程教学改革方案,就汇编语言程序设计的课程教学理念、教学内容、教学安排、成绩评定等内容进行研究,目的在于适应计算机技术的发展,形成汇编语言程序设计课程教学的新模式,促进教学的深入改革,提高学生实际动手能力.     

《汇编语言程序设计》CAI课件开发与制作

本文介绍《汇编语言程序设计》CAI课件开发与研制的思路，以及对多媒体辅助教学方式在汇编语言程序设计课程中应用的探讨。     

C++程序设计教学新思路

从教学的内容、手段、环节及软环境等四个方面分析当前C^ 程序设计教学中存在的问题,提出一种以培养学生编程能力为主要目标的教学新思路。新思路从学习C^ 语言的使用、开发简单小程序→开发一定难度程序→开发较大规模软件三个层次组织教学内容,并融合相关计算机知识,引导学生建构较为完备的软件知识体系,同时根据教学内容的特点,灵活使用各种教学手段,优化总体教学效果。课程结束后,设置研究型课程设计教学环节,以有效地促使学生实现从学会C^ 语言的使用到应用C^ 语言编程解决实际问题的飞跃。     

"Matlab程序设计"课程的教学探讨

本文通过对应用于科学研究与工程领域的高级编程语言Matlab特点的研究,结合我校学生情况和实际教学经验,阐述了对Matlab程序设计课程合理的教学设计、改善内容布局、优化双语教学、增强互动环节和提升教学效果等方面的见解,旨在使Matlab真正成为工科学生必不可少的工具。     

研究性教学在程序设计课程中的应用

程序设计课程的意义不仅在于传授一门计算机语言,更在于使学生掌握一种新的思维方法,并培养学生自主学习能力和创新实践能力。本项改革通过改革教学模式和实践教学方法,有效改变学生被动学习习惯,激发学生自主学习潜能,并通过分层次教学实现个性化培养。经过为期一年的学习和训练,学生较好地掌握了研究性学习的方法,学习能力得到较大提高。     

"C语言程序设计"实验教学的探讨

上机调试程序是学生在学习“C语言程序设计”时遇到的困难之一。本文对作者所在系实的验教学环节中出现的现象和原因进行了分析,存在的主要问题如下：教师要重复多次解答学生在调试程序时出现的同样的错误,导致效率低下且教师感觉累;由于学生人数多,教师不能即时解答每个学生的问题,会使学生出现懒惰、厌烦、消积的情绪;辅导中多数人是由教师操作计算机时,不利于学生领会程序调试的精髓。笔者提出了一个较好的方法可以解决上述这些问题,实践证明该方法有较好的效果。     

汇编语言到C语言翻译软件的设计与实现

针对反汇编研究工作中人工翻译大量汇编代码时出现的人力资源浪费和项目周期延长等问题,运用数据结构中树状结构类型和分块等思想方法,基于C语言开发出一款汇编语言到C语言的自动翻译软件,较好地解决了人工翻译带来的问题,提高了翻译工作的效率。     

程序设计语言实验教学探讨

该文指出在程序设计语言实验教学过程中,应当以程序设计为主线,以实例为引导,在实例练习中消化掌握C语言语法知识,以实践促教学。学习程序设计语言的目的不仅是让学生掌握语言的语法知识,更重要的是培养学生的编程思想,学会使用语言来解决实际问题。     

C程序设计语言课程的教学新思路

从三个方面分析了Ｃ程序设计语言的特点，并提出了Ｃ程序设计语言课程的教学新思路。     

C语言程序设计教学的研究与实践

C语言的教学是教与学的同步过程，教师在讲授过程中应根据C语言程序设计课程的特点，采用对应的教学方法和策略，加强基础知识与程序设计基本技能的训练。通过“案例教学、任务驱动”等手段，结合多媒体投影教学，提高学习的兴趣与积极性，实施“算法为中心、教学负反馈、注重于实践”的策略，培养学生良好的程序设计综合编程、程序调试能力。同时学生学习必须具有自觉性和富有探索精神，通过努力必能学有所获。     

基于整数规划的PCB贴装时间优化算法

PCB组装时间取决于2个因素：包含元件的吸料器位置和元件的贴放顺序。综合考虑这2个因素，提出基于整数规划的PCB组装时间优化模型，并论证可转化为TSP和MWMP问题，从而利用已有算法求得模型的近似最优解。     

现代教育技术与外语教学

现代教育技术在外语教学中的应用改变了传统的外语教学模式,给外语教学带来了全新的格局。本文探讨现代教育技术在外语教学中的优越性,外语教师角色定位相应的变化及现代教育媒体环境下外语教学应注意的问题。     

C语言程序设计一体化案例教材的建设

本文介绍了C语言课程教材建设现状,针对C语言课程教材建设存在的主要问题,提出C语言程序设计一体化案例教材建设的完整思路,并用于C语言程序设计一体化案例教材建设与教学实践。本文的设想可供程序设计课程（如C＋＋、C#J、ava、VB、VFP等）的教材建设参考。     

面向分组密码算法的程序设计语言研究

 本文提出了一种接近数学描述的面向分组密码算法的程序设计语言(Programming Language for the Block Cipher Algorithm,PLBCA).PLBCA能够以形式化方式方便地描述分组密码算法的结构.本文介绍了PLBCA的语法规范,以分组密码算法DES为例说明PLBCA应用方法,并借助ANTLR工具实现了PLBCA的解析器.利用PLBCA,密码学专家可以方便快捷地对密码算法进行算法正确性和安全性分析,以检验算法的设计.PLBCA有助于提高密码算法检验的效率,为密码算法的设计和自动检测分析提供了一种辅助工具.